• Esența psihologică și pedagogică a comportamentului deviant al adolescenților
• Motive și condiții pentru comportamentul deviant al adolescenților
• Corecția pedagogică a comportamentului deviant al adolescenților în procesul didactic și educațional
1. ESSENȚA PSIHOLOGICĂ ȘI PEDAGOGICĂ A COMPORTAMENTELOR ADJUSTABILE A ADOLESCENȚILOR
Deviantul comportament ca problemă psihologică și pedagogică
În literatura de specialitate psihologică și educațională în caracterizarea acțiunilor și comportamentului copiilor și adolescenților nu îndeplinesc normele și regulile general acceptate, utilizate conceptul de „crimă“, „acțiunile ilegale“, „abatere imoral“, „comportament deviant“.
Comportamentul deviant (lat deviatio -. Abaterea standard) se determină ca comportament deviant, și anume ca acțiuni separate sau acțiuni de sistem, spre deosebire general acceptate standarde morale juridice sau sociale ...
În psihologie, actul este considerat ca fiind un act conștient, ca un act de autodeterminare morală a omului, în care se afirmă ca o personalitate în relația sa cu o altă persoană, pentru sine.
Împreună cu acțiunile morale pozitive, există și acte negative sau imorale sau greșeli care constituie o încălcare a regulilor etice, normelor morale.
Din punct de vedere juridic al unui delict - este un atentat la stat sau a ordinii publice, a drepturilor și libertăților cetățenilor cu privire la diverse forme de proprietate (privat, public) și este o acțiune ilicită, culpabile sau inacțiune.
Trimiteți-le prietenilor: