copii (inteligență, abilități mentale generale). Semnele de supradotare se manifestă prin creșterea susceptibilității copiilor la învățare, cu un ritm destul de rapid de progres în învățare în condiții egale. În prezent, atenția acordată copiilor cu aceste sau alte semne de inteligență remarcabilă devine o sarcină mare și comună a școlilor. Apariția acestei probleme devine o chestiune de dezbatere. Unii cred că problema a crescut
intelectul este legat de interacțiunea dintre ereditate și mediul înconjurător, alții iau în considerare, odată cu introducerea timpurie a copiilor la realizările științei și noile tehnologii electronice, al treilea consideră raportul maturării rapide și dezvoltării. În anii de maturizare a vârstei, în aproape toți copiii se remarcă oportunități remarcabile de dezvoltare. Fiecare copil cu drepturi depline, fără ajutor, la naștere, crește și se dezvoltă cu ajutorul adulților și al lui
devine treptat o "persoană rezonabilă". Toți copiii se caracterizează prin activitate mentală, dorință de cunoaștere, pentru a da anumite evaluări obiectelor și fenomenelor din jur. Acesta este motivul pentru care creierul lor în dezvoltare are nevoie organic. În copilărie, dezvoltarea mentală se desfășoară într-un ritm care, pe măsură ce cunoaște și crește, această intensitate devine inaccesibilă la o vârstă mai târzie. În același timp,
că, chiar și în condiții relativ egale, dezvoltarea psihică a copiilor variază și se dezvoltă inegal. Unii copii se dezvoltă mult mai intens decât alții, manifestă abilități excepționale în anii școlari. Cu toate acestea, semnele timpurii ale supradotării devin ceva temporar și tranzitoriu. Fiecare copil are o combinație specială de semne de abilități mentale și care dintre acestea se va dovedi mai promițătoare de spus
Lucrări similare
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: