De ce aveți nevoie de studii locale în programa școlară?
(Reflecție asupra direcției potențiale și ideologice a cursului)
Kaliningrad ocupă un loc special în istoria Rusiei, izolarea din țară, tinerii din regiune, doar 60 de ani, impune o amprentă specială asupra întregului curs educațional educațional istoric și public al elevilor, socializarea acestora.
Vecinătatea cu Europa întărește, de asemenea, influența asupra viziunilor elevilor, în special în formarea societății civile. Și aici suntem ajutați foarte mult de cursul lorei locale, conform căruia lucrez în sala de gimnastică de mai bine de 10 ani. Și asta îmi permite să trag anumite concluzii.
Scopul nostru este de a arăta posibilitățile de a realiza beneficiile dezvoltării educației, bazate pe experiența propriei noastre activități în Gimnaziul nr. 32, cu utilizarea materialelor de istorie locală. Cunoscut din timpuri străvechi, formula "Mintea unui tânăr nu este un vas care trebuie umplut, dar o torță care trebuie să fie aprinsă" în domeniul realităților secolului 21 dobândește o accentuare diferită. Până la urmă, Pericles a spus că doar câțiva pot face politică, dar toată lumea o poate judeca. În această lume, sunt necesare conceptele și abilitățile creative ale individului în calitate de cercetător și student. Mai ales acest lucru vreau să subliniez este important în formarea societății civile, formarea elevului ca cetățean și istoria locală joacă un rol imens în educația conștiinței civice. în mod natural mai mult la lecțiile studiilor sociale.
Interesul crescând constant în regiunea Kaliningrad și istoria sa nu este inactiv, este legat de soluționarea problemelor vitale pentru Kaliningraders.
Trecutul ar trebui să contribuie la înțelegerea mai bună a prezentului și la prezicerea ușoară a viitorului, să învețe să înțeleagă situația, să facă o alegere, să-și prezinte consecințele pentru sine personal și pentru regiune în ansamblu. Posibilitățile istoriei locale sunt enorme. Așadar, petrec o lecție - o excursie, o lecție - o călătorie, o lecție - o scenă. În astfel de lecții este implicată nu numai sfera rațională, ci și cea emoțională.
Subiectul "Eu sunt politica" este interesant în special pentru elevii de liceu, deoarece este construit în majoritatea studiind portretele politicienilor din Kaliningrad - NP Tulaeva. - Membru al Consiliului Federației, Savenko Yu.A. - primarul orașului Kaliningrad, absolvent al gimnaziului nr. 32, Nikitin V.P. - deputat al Dumei de Stat și alții. Studiind copiii lor, ei au făcut propria lor concluzie cu privire la ce calități ar trebui să dețină un lider care dorește să construiască o societate civilă.
Pe baza materialului istoric local, elevii din clasele 10-11 scriu eseuri. vorbi la conferințele științifice ale orașului și lecturile Saharov din Sankt Petersburg.
Mediamax Anna a făcut un raport: "Aviația pe distanțe lungi împotriva obiectelor militar-industriale din Prusia de Est" și a câștigat lecturile Saharov. Revenko Kirill, cu raportul "Submarinarii flotei baltice din cel de-al doilea război mondial", este, de asemenea, un laureat al lecturilor Saharov. Pankova Anastasia a scris un rezumat pe baza actelor legislative locale: "Formarea societății civile în regiunea Kaliningrad". Shmelyov Ivan: "Unele aspecte legale ale documentelor legislative electronice ale regiunii Kaliningrad".
Aceste materiale nu atârnă în aer, ci sunt folosite de profesori în munca lor de zi cu zi, atât în clasă cât și în activitatea educațională.
Istoria locală ajută la formarea și ideologia studenților, servește socializarea generației tinere, duce la toleranță. Astfel, elevul clasei a 10-a, Slavina Dina, a realizat un studiu amplu al lorei locale și a scris un raport: "Holocaustul în chihlimbar", pe baza martorilor oculari ai tragediei.
A participat la conferința orașului și a obținut o diplomă de gradul I. Acest raport este un material auxiliar în lecțiile de istorie și studii sociale, în special pe teme de comunicare interetnică și lecții din cel de-al doilea război mondial.
Gimnaziul nr. 32 de zece ani menține o relație strânsă cu Muzeul de Istorie și Lore Local, sub supravegherea cercetătorului E.V. Yurchenko, băieții fac o mare cercetare de istorie locală.
Toate cele de mai sus ne permit să ajungem la următoarele concluzii
1: Studiile locale în școală sunt necesare deoarece sporesc potențialul educațional
în studiul pământului nativ.
2: Folosirea materialelor locale, face posibil ca elevul să înțeleagă realitățile vieții și să-i aleagă judecata corectă asupra faptelor apropiate de el, să-l ajute să se ocupe în mod obiectiv de problemele cetățeniei.
3: Când se formează o societate civilă, materialele din istoria locală ajută la crearea unui proces de formare umană, lecția se transformă în comunicare, în artă, într-un proces comun al profesorului și elevului pe baza spirituală a materialului apropiat de viață.
4: Sarcina profesorului este de a activa utilizarea materialelor de istorie locală în sala de clasă. unde se formează poziția civilă, responsabilitatea civilă și activitatea civilă.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: