Imitarea - în esență, un fel special de execuție secvențială a acțiunilor. Când copilul învață abilitatea de a urma ordinea, atunci nu ne pasă de acuratețea reproducerii acțiunilor (sunete, expresii faciale). Cu toate acestea, dorim simultan cu asimilarea rolului său în conversație, copilul a învățat să pronunțe sunete noi, copiind alții. Unii copii încep să se imite, însă mulți oameni au nevoie de o apăsare specială pentru a începe să copieze ceea ce văd și aud. Mai jos ni se dau cateva sfaturi despre cum sa invatam copilul sa imite.
Începeți cu acele sunete și acțiuni pe care copilul le știe deja să le producă. Pune familiaritate cu sunete noi atâta timp cât copilul nu învață să imite ceea ce poate face el însuși, care este, atâta timp cât el nu învață să joace familiare suna sau acțiuni pentru a asculta (sau a se vedea), așa cum faceți .
Copiați copilul. Când el rostește un sunet, face o grimasă sau intenționează să facă o acțiune, copiind ceea ce a făcut. Acest lucru îl va ajuta să-și imagineze vizual un model de imitație. Când ambii vă place acest joc, puteți introduce sunete noi pe care doriți să le predați copilului.
Jenny poate pronunța mai multe sunete și, cu plăcere, le pronunță cu cineva pe rând, dar imită rareori. Mama decide să o învețe cum să simuleze sunetele "dada", pe care copilul îi place, adesea se spune, dar niciodată nu imită pe alții.
Mama: (aruncă Jenny pe genunchi) Da, da, da.
Jenny: (vesel) iiiii iiiii
Mama: iaiiii iaiiii
Mama: ah-ah-ah-da da da da
Mama: da, da, da
Mama: (cu entuziasm) da, da, da! (Jenny îmbrățișează și continuă jocul).
Efectuați clase într-o formă de joc. Deci va fi mai distractiv pentru tine si pentru copilul tau. Puteți alterna dezvoltarea abilităților noastre cu alte activități care răspund intereselor copilului.
Dați copilului timp să răspundă. În primele etape ale formării, foarte puțini copii sunt capabili să imite în mod continuu. Fiți pregătiți pentru faptul că va trebui să căutați tot mai multe stimulente noi. Cu toate acestea, unul poate fi atât de departe departe cu încurajarea că copilul pur și simplu nu va avea timp să vă răspundă. Alte lucruri se pot întâmpla - el va avea atât de multă distracție încât nu va simți nevoia de a contribui la conversația ta.
Dacă este necesar, oferiți asistență suplimentară. Veți învăța copilul, în principal prin demonstrație, dar acest lucru nu este întotdeauna suficient. Pentru ca copilul să învețe cum să imite acțiunile, el poate avea nevoie de ajutor fizic. Pentru informații cu privire la modul de a oferi asistență fizică, am descris în capitolul 3 din cartea 2. Asistența fizică este utilă și la dezvoltarea anumitor sunete, dar aici trebuie să se țină seama de faptul că unii copii nu le place să fie de până la fețele lor în astfel de situații este atins, și, prin urmare, această abordare nu este adecvată pentru fiecare copil. Iată câteva trucuri care, în principiu, puteți încerca:
Dacă copilul dvs. nu dorește sau nu are nevoie de o astfel de asistență fizică imediată, încercați să vă prezentați propriile expresii faciale într-un mod exagerat, așa cum face Ken în exemplul de mai jos.
Ken îi învață pe micuța sa fiică Lisa să imite sunetele lui "bubibub":
Ken: Bubibub. Bububububub!
Și acum uită-te la tatăl tău!
Fac un bubbub
Lisa: (nu răspunde).
Ken: Îmi vezi gura? (exagerează mișcarea gurii și forma pe care o are atunci când sunetul "b").
Ba. (arată așteptat)
Ken: Da, da, inteligent! (Continuă jocul).
Când observați că copilul a prins ideea, asigurați-vă că vă reduceți ajutorul.
Însoțiți sunetele cu acțiuni. Mulți copii, în special cei care sunt mai în vârstă, au mai multe șanse să se alăture jocurilor de imitație dacă sunetele din acestea sunt însoțite de acțiuni. Sunetul "Mmmmmm" poate fi pronunțat împreună cu mângâierea burta la cină sau la o petrecere de ceai imaginar. Poți să faci un sunet intermitent "oh-oh-oh" dacă îți dai mâna pe gura deschisă. Ia un strigăt indian, care este foarte asemănător cu copiii. În foaia de testare 2.4, sunetele pe care copiii trebuie să le învețe să le imite sunt prezentate în ordinea complexității. Această comandă ar trebui să fie ghidat de a se ocupa de copil, dar această listă lasă o mulțime de spațiu pentru opțiunile dvs.
Introducerea de sunete noi, conectați-le cu jucăriile. Acest lucru poate fi util pentru copiii mai mari. Pentru a induce un copil să imite sunetele produse de animale, utilizați jucării moi sau seturi de animale de fermă pentru jucării. În centrul McQuarrie există, de exemplu, un vierme de pluș care face sunetele "hrănite" cu aceeași ușurință cu care vacile spun "muu"! Dacă copilul dvs. îi place să se joace cu autovehicule, lucrați cu sunetul "brmmm" și "tuutuu". Ar trebui să urmați, de asemenea, lista de verificare aici, cu toate acestea, continuați să experimentați, imaginându-vă exact ceea ce funcționează în cazul dumneavoastră.
Sunetul sau acțiunea pe care urmează să lucrați ar trebui să fie prezentată copilului timp de cel puțin două săptămâni și numai după aceea mergeți la altceva. Pentru a captura o idee nouă, copilul dvs. poate avea nevoie de ceva timp. Prin urmare, multe sari și schimbări în clasă pot face dificil pentru el să stăpânească. Puteți lucra simultan pe diferite sarcini legate de acțiuni, expresii faciale și sunete, dar nu va fi plictisitor dacă sunt prezentate în moduri diferite.
Mulți părinți spun: "Orice o fac, copilul meu nu încearcă niciodată să mă imite". Cu toate acestea, copiii încep să pronunțe sunete noi, iar mai târziu - și cuvinte. Deseori, copiii nu se repeta pentru noi acțiuni sau sunete în clasă, amintiți-vă această experiență, și mai târziu - culcat în pat „conducerea unui vehicul“ sau în timpul orice joc propriu - începe să lucreze ce ai fost odată . În cazul în care copilul dumneavoastră nu prezintă nici o înclinație de a imita, nu prea leneș pentru a viziona acest tip de „defalcare a pen-ului.“ Ascultați și veți auzi același "tata", asupra căruia ați luptat atât de mult.
Un pic despre primele cuvinte. Pentru informații cu privire la modul de a preda un copil se pronunță cuvintele, vom discuta mai în detaliu în capitolul următor, dar reproducerea cuvântul întreg, după cum urmează în mod natural de la sunete de joc că câteva cuvinte ar trebui să fie spus despre asta acum.
Cuvintele, desigur, de la bun început joacă un rol important în interacțiunea cu copilul. Prezentarea de sunete către el nu va înlocui niciodată această conversație. Chiar dacă știți că copilul nu vă va copia, încercați să-l ascultați, să reacționați la vocea dvs. și să învățați să înțelegeți semnificațiile cuvintelor vitale pentru el.
Primele cuvinte se nasc spontan. Poate că voi înșivă veți găsi că a sosit timpul să-l învățați cum să reproducă cuvintele întregi și să aleagă câteva cuvinte pe care le va plăti cel mai adesea atenția.
Când alegeți primele cuvinte pentru imitație, încercați să vă întrebați în mod mental următoarele întrebări:
1. Are acest cuvânt nevoie de copilul meu? Se încadrează în cercul intereselor sale? Ar vrea să vorbească despre subiectul denotat de acest cuvânt?
2. Copilul înțelege ce înseamnă acest cuvânt?
Este posibil să se formuleze o regulă generală care trebuie urmate atunci când aleg primele cuvinte (noi nu vorbim despre cuvinte ca „mama“, „tata“ și nume importante pentru copil). Cuvântul trebuie să se refere la obiecte pe care copilul le poate simți în mod corespunzător, explora și reprezintă nevoia lor în dezvoltarea naturală a co-op.
Rețineți că este util ca mulți copii să continue să lucreze la sunete chiar și după ce au vorbit primele cuvinte. Nu uitați să verificați lista de verificare 2.4. Dacă copilul găsește lacune semnificative, capacitatea sa de a învăța cuvinte poate fi foarte limitată. Planificați lecțiile astfel încât copilul să învețe simultan să pronunțe atât sunete noi, cât și cuvinte noi.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: