În acest caz, nu este nevoie să alocați timp special orelor. Capacitatea de a urma ordinea poate fi practicată nu într-un timp strict definit, ci practic în orice. Clasele improvizate de acest tip pot deveni o parte firească a relației voastre.
A face ceva pe rând este o modalitate de a juca și de a menține o conversație chiar înainte ca copilul să vorbească.
Pentru a învăța să pronunți sunete cu cineva la rândul său copilul poate la orice vârstă (în orice stadiu de dezvoltare)! Poți începe să vorbești cu el imediat ce se naște. Cu toate acestea, observăm că nu există restricții din partea de jos - nu este niciodată prea târziu pentru a începe. Când vorbești cu copilul, întrerupeți periodic și priviți-l în așteptare, ca și cum ați presupune că va intra într-o conversație. În primul rând, încercați să reacționați chiar la mișcările abia perceptibile ale copilului, la sunetele pe care le emite sau la schimbarea expresiei faciale, oricât de aleatoare ar părea. Răspundeți-le ca și când el însuși ar fi intrat în conversație. Când un copil învață să răspundă la tine într-o mai adecvat și variat, putem conta deja pe mai multe, dar mai întâi sunt de acord că „rolul principal“ în conversație va trebui să vă transporta. O astfel de hrană din partea ta va ajuta bebelușul să se concentreze pe fața și vocea ta și, treptat, va avea ideea corectă despre ceea ce înseamnă păstrarea ordinii. Voi, la rândul său, veți obține un obicei util de a vorbi într-un anumit fel, astfel încât să nu trebuiască să vă gândiți de două ori să îndemnați copilul să ia parte la conversație.
Vorbind cu copilul, nu numai pentru a întrerupe din când în când, dar, în general, întrerupe conversația, oferind copilului posibilitatea de a rosti sunete în imitație de tine. Când sunteți ocupat cu treburile casnice și pentru copii ceva prolepechet (tu sau el însuși), se desprinde de treburile tale, zâmbească și să spună ceva în răspuns. Apoi, dați copilului șansa de a vă răspunde.
La un moment dat, bebelușul va începe să imite direct acele sunete pe care le spuneți. Imitarea este o formă specială de a efectua acțiuni secvențiale. Valoarea lui este că ajută copilul să învețe și să învețe să pronunțe acele sunete pe care le va folosi mai târziu în discursul colocvial. Să-l încurajeze să imite ceea ce aude și vede, începe cu imitație lui de sunete - nu de fiecare dată, desigur, atunci când răspunde la ea, dar de multe ori. În următoarea secțiune a acestui capitol, revenim la problema imitației.
Copilul tău poate învăța nu numai să se rotească cu tine pentru a pronunța sunete, dar la rândul său, să joace jucării și să efectueze diferite acțiuni. Această abilitate îi va ajuta să înțeleagă modelul comportamentului în timpul unei conversații. Sunetele și acțiunile pot fi obiectul oricărei ocupații, astfel încât cele două abilități menționate nu trebuie considerate separat una de cealaltă.
Cum să înveți un copil să joace jucării și să efectueze anumite acțiuni la rândul său cu o altă persoană depinde de abilitățile sale de joc și de nivelul de dezvoltare a abilităților motorii fine. Dacă copilul a învățat deja să-și bată mâinile, să dea un stilou, să bată pe masă și / sau să manipuleze în mod deliberat jucăriile, puteți folosi aceste abilități în primele ore. Poate că la început va trebui să trimită joc destul de greu, spun ei (de exemplu): și încurajarea copilului de a face acest lucru, cu condiția ca regulile jocului da, să ia, uite, etc „rândul său, mama lui Anina locul toată mamei mele.“. Încercați să atrageți un alt membru al familiei la joc: "Rândul mamei." Rândul lui Petina. "Rândul Aninei." De îndată ce copilul învață să urmeze jocul și să se bucure de el, renunță la instrucțiunile și ajutorul tău. Dați-i ocazia de a se orienta și de a înțelege a cărui viraj este acum și de a lua inițiativa, de ai da altui participant sau de al folosi singur. Include acțiuni care pot fi efectuate la un moment dat, într-o varietate de treburile casnice, astfel încât necesitatea de a se conforma ordinului copilului nu a fost asociat cu anumite jucării și un anumit moment al zilei. Odată cu dezvoltarea abilităților de joc și a abilităților motorii fine, complicați-vă jocurile.
Dacă copilul se află încă într-un stadiu incipient de dezvoltare a abilităților motorii fine, puteți să-l învățați simultan acțiuni simple, modalități de păstrare a jucăriilor și păstrarea ordinii. Rândul tău vă va oferi ocazia de a demonstra abilitatea pe care doriți să o faceți cu copilul. De exemplu, pe rândul tău - scuturați zgomotul, rândul său - și îi ajutați să-l scutureți, apoi zguduiți din nou sunătoarele etc. Nu trebuie să te simți obligat să intri în acest joc ori de câte ori copilul află o nouă acțiune sau o jucărie nouă; copiii trebuie să aibă timp pentru experimente independente. Cu toate acestea, încercați să vă asigurați că respectarea este o parte obligatorie a activităților și jocurilor dvs. comune.
Mai jos sunt câteva opțiuni pentru clase, care implică acțiuni alternative. Desigur, puteți avea multe alte idei.
Sugarii și copiii care încep să meargă pot:
Bateți pe ușă,
· Bea dintr-o ceașcă (nu-i rău să te prefaceți)
· Aruncați într-o cutie un cub,
· Tampați nisipul cu palma,
· Acoperiți fața, jucând "ku-ku, aici sunt eu",
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: