Ce este sindromul Asperger și Autismul înalt funcțional

- angajamentul față de rutina repetitivă sau ritualuri;

- trăsături de vorbire și limbă, cum ar fi o formă excesiv de formală de vorbire sau un discurs monoton sau o percepție literală a vorbirii;

- probleme cu comunicarea nonverbală, incluzând gesticularea limitată, expresiile faciale inadecvate sau inadecvate sau aspectul ciudat și rigid;

- stricaciunea și coordonarea motorului rău.

Mai jos este istoricul sindromului Asperger, potrivit NINDS. Sperăm că vă va ajuta să înțelegeți mai bine această tulburare și semnificația diagnosticului pentru copilul și familia dumneavoastră.

Persoanele diagnosticate cu autism sau tulburari din spectrul autismului au abilități cognitive normale, și care au avut o întârziere semnificativă în achiziția limbii în copilărie sunt foarte asemănătoare cu persoanele cu sindromul Asperger. Autismul foarte funcțional și sindromul Asperger combină simptomele comune, iar persoanele cu aceste diagnostice sunt tratate prin aceleași abordări de tratament.

Mai jos este o listă de simptome care pot fi prezente la copiii cu sindrom Asperger:

- "robotizate" sau discurs repetitiv;

- abilitățile comunicării non-verbale sunt sub media, în timp ce abilitățile comunicării verbale sunt medii sau superioare;

- tendința de a vorbi mai mult despre tine decât despre ceilalți;

- incapacitatea de a înțelege subiecte sau expresii care sunt considerate "în general cunoscute";

- contact inadecvat cu ochii sau schimb de fraze în timpul unei conversații;

- obsesia unor subiecte specifice și neobișnuite;

- mod de a vorbi unilateral;

- mișcări ciudate și / sau maniere.

Una dintre caracteristicile cele mai proeminente și definitorii ale sindromului Asperger este un interes excesiv pentru un singur subiect. Acestea pot fi lucruri simple - de exemplu, frigidere sau vreme - sau subiecte complexe precum regula președintelui Franklin Delano Roosevelt în timpul Marii Depresiuni. Copiii acordă o atenție sporită acestor subiecte, se străduiesc să învețe tot ce este posibil cu privire la acest subiect - toate faptele și detaliile posibile. Ca urmare, ei devin experți reali în domeniul lor preferat.
Copiii cu sindrom Asperger pot simula conversații unilaterale cu alții, în timp ce vorbesc doar despre fapte care țin de interesul lor. Este posibil ca ei să nu știe nici măcar cum să vorbească despre altceva sau nu sunt capabili să asculte și să înțeleagă răspunsurile interlocutorilor. Este posibil ca copilul dvs. să nu înțeleagă că interlocutorii lui au încetat să mai asculte sau nu înțeleg nimic în acest subiect.

Un alt semn tipic al sindromului Asperger este mișcările incomode sau o întârziere în dezvoltarea abilităților motorii. Este posibil să existe mers neobișnuit sau o coordonare slabă a mișcărilor. Cu toate că acești oameni au de multe ori inteligență ridicată și demonstrează dezvoltarea competențelor lingvistice, ele pot fi pur și simplu nu pot să prindă mingea sau să învețe cum să sari de pe o trambulină, în ciuda numeroaselor încercări de a le învăța cum să facă acest lucru.

Este foarte important să observăm că nu toți oamenii cu sindrom Asperger demonstrează fiecare dintre simptomele de mai sus - prezența sau severitatea fiecărui simptom este foarte individuală, în ciuda diagnosticului general. În plus, indiferent de unele sau de toate simptomele de mai sus, fiecare persoană cu autism are propriile sale talente sau puncte forte.

Ce cauzează sindromul Asperger / autismul funcțional?
Este important să rețineți că tulburările din spectrul autismului nu sunt doar o tulburare cu o singură cauză. Este mai degrabă un grup de tulburări similare, cu diverse cauze. În cele mai multe cazuri, sindromul Asperger / autismul cu funcție înaltă este cauzat de o combinație de factori de risc genetici și factori de risc în mediu. Multe gene sunt cel mai probabil asociate cu sindromul Asperger / autismul cu funcționare înaltă. Se presupune că aceste gene interacționează cu factorii de mediu. Multe dintre studiile care se desfășoară în prezent vizează studierea atât a factorilor genetici, cât și a factorilor de mediu care duc la dezvoltarea factorilor de autism.

Există o serie de mituri despre persoanele cu sindrom Asperger / autism cu funcționare înaltă. Nu poate fi cauzată de educație, greșeli produse de părinți sau traume emoționale în copilăria timpurie. Sindromul Asperger / Autismul înalt funcțional este o tulburare neurobiologică care nu este rezultatul experienței de viață a copilului.

Funcționarea executivă este o abilitate precum organizarea, planificarea, menținerea atenției asupra sarcinii îndeplinite, suprimarea impulsurilor inadecvate. Teoria psihicului este abilitatea de a înțelege ce gândesc și simt ceilalți oameni și cum se raportează la persoana în sine. Ambele aceste probleme afectează comportamentul persoanelor cu sindrom Asperger.

Dificultățile din domeniul funcționării executive se pot manifesta în moduri diferite. Unii acordă atenție celor mai mici detalii, dar nu înțeleg cum să combine aceste detalii în imaginea de ansamblu. Alții consideră că este dificil să se concentreze asupra unui singur lucru sau să-și organizeze gândurile și acțiunile. Dificultățile în funcționarea executivă sunt deseori asociate cu un control slab asupra impulsurilor. Templul Grandin a spus odată: "Nu pot să țin câteva informații în mintea mea, atâta timp cât planific următorul pas în secvență." Persoanele cu sindrom Asperger au adesea abilități de funcționare a executivului slab dezvoltate, cum ar fi planificarea, construirea unei secvențe de acțiuni și autoreglementarea.

Problemele cu teoria psihicului sunt incapacitatea unei persoane de a înțelege sau de a determina gândurile, sentimentele și intențiile altor persoane. Persoanele cu sindrom Asperger / autism cu funcționalitate înaltă consideră adesea că este greu să recunoască sentimentele altora, uneori numite "orbire față de mintea altcuiva". Ca urmare a unei astfel de orbire, persoanele cu sindromul Asperger nu înțeleg de multe ori dacă acțiunile altor persoane sunt intenționate sau neintenționate.

1. Dificultăți în explicarea comportamentului altcuiva.

2. Dificultăți în înțelegerea emoțiilor altor persoane.

3. Dificultăți în predicția comportamentului sau stării emoționale a altcuiva.

4. Probleme cu înțelegerea punctului de vedere al altcuiva.

5. Probleme cu înțelegerea intențiilor altor persoane.

6. Probleme cu înțelegerea modului în care comportamentul dvs. afectează gândurile și sentimentele altora.

8. Incapacitatea de a distinge ficțiunea de fapte.

Ozonoff, Dawson și MakPartland în cartea sa „Un părinte Ghidul sindromul Asperger si autism inalta functionare a“ oferi câteva linii directoare pentru a ajuta copiii cu sindromul Asperger / ridicat functionarea autism în sala de clasă. Pentru a rezolva probleme în domeniul funcționării executive, acestea oferă următoarele recomandări:

- completați zilnic notebook-ul pentru teme, care se desfășoară acasă și la școală. Astfel, toate părțile vor fi conștiente de ce fel de muncă ar trebui să facă copilul și care sunt succesele acestuia;

- este mai bine să împărțiți sarcini mari copilului în părți mici, fiecare dintre ele putând să facă față cu ușurință copilului;

- pentru auto-organizare, copilul poate folosi jurnale sau handheld-uri;

- Este mai bine pentru un copil să tipărească programul de lecții pentru casă și cu el;

- este necesar să se aloce suficient timp instrucțiunilor, repetării instrucțiunilor și asistenței individuale pentru student;

- în clasă, copilul este cel mai bine plasat în fața profesorului și departe de toate distragerile.

Asperger's Sindrom și Autism - Există o diferență?
După diagnostic, puteți avea multe întrebări și puteți încerca să găsiți răspunsuri la acestea. O astfel de întrebare este cât de mult este sindromul Asperger similar sau diferit de alte tulburări de spectru autism? Sindromul Asperger face parte din spectrul de autism, însă diferența se află în dezvoltarea timpurie a vorbirii. Acest lucru distinge sindromul Asperger printre alte tulburări de dezvoltare pervazive.

Diagnosticul poate provoca confuzie în părinte și copil, deoarece se pare că termenii nu sunt clar definiți. Este foarte important să ne amintim că sindromul Asperger și autismul cu funcționare înaltă, în general, se manifestă în același mod și necesită abordări de tratament egal.

Principala diferență este că autismul de mare de funcționare este diagnosticată doar atunci când copilul a întârziat discurs în copilărie, în timp ce în sindromul Asperger într-un copil nu a existat nici o întârziere semnificativă în dezvoltarea limbajului.

Ce este comun între sindromul Asperger și autismul clasic
Potrivit Institutului National de Tulburari neurologice si accident vascular cerebral, copiii cu sindromul Asperger au dificultăți cu definirea și la exprimarea sentimentelor lor, precum și copiii cu autism înalt funcțional. Ei întâmpină dificultăți în comunicarea cu alte persoane, adesea nu mențin contactul vizual, este dificil pentru ei să înțeleagă expresiile fețelor și gesturile altora. Mulți copii cu sindromul Asperger scuture mâinile - un comportament observat adesea în autismul clasic; discursul lor este lipsit de colorare emoțională (sau au alte caracteristici ale vorbirii); ei trebuie să urmeze un program strict; au un interes intens, chiar intruziv, într-un anumit subiect, ca urmare a faptului că devin experți reali în acest domeniu. Acestea indică deseori o sensibilitate crescută la diverși stimuli - de exemplu, sunete, haine sau alimente.

Articole similare

• Ce este autismul și sindromul asperger pe peninsula Crimeei?

• Autismul și diferențele dintre sindromul asperger, vitaportal - sănătate și medicină

• Tratamentul sindromului Asperger, cauze, simptome la copii și adulți

Trimiteți-le prietenilor: