La începutul secolului XX, multe țări au început să facă încercări de a crea un sistem eficient de protecție a drepturilor copiilor. Principalele premise pentru crearea unui astfel de sistem au fost măsurile organizatorice și legale ale Comunității Mondiale, menite să protejeze dreptul copilului la o viață deplină.
În 1924, Liga Națiunilor a adoptat Declarația de la Geneva, cerând bărbaților și femeilor din întreaga lume să creeze condiții pentru copil pentru dezvoltarea fizică și spirituală. În anul 1945. Adunarea Generală a ONU înființează Fondul Națiunilor Unite pentru Copii (UNICEF). În anul 1948. Adunarea Generală a ONU adoptă Declarația Universală a Drepturilor Omului, care a proclamat dreptul la protecție a familiei de către societate și stat și că copiii au dreptul la îngrijire și asistență specială. În anul 1959. Adunarea Generală a ONU adoptă Declarația drepturilor copilului
fiecare copil din momentul nașterii are un drept garantat de stat la educație și îngrijire.
Legea scoate în evidență copiii:
- prins într-o situație dificilă de viață;
- stânga fără îngrijire părintească;
- persoanele cu dizabilități cu deficiențe în dezvoltarea psihologică și / sau fizică;
- victimele conflictelor armate și interetnice, dezastrele ecologice și provocate de om, dezastrele naturale;
- din familii de refugiați și persoane strămutate intern;
- prins în situații extreme;
- executarea pedepsei în instituțiile de învățământ special;
- care trăiesc în familii sărace;
- cu abateri în comportament, a căror activitate vitală este încălcată în mod obiectiv ca urmare a circumstanțelor și care nu poate depăși aceste circumstanțe pe cont propriu sau cu ajutorul familiei.
Abordarea personală față de copil, realizată cu privire la formula: de a iubi, înțelege, accepta, simpatiza, ajuta.
O ipoteză optimistă - credința în copil, dependența de pozitiv în ea, formarea principiului de activitate "face-ți o persoană în sine".
abordare obiectivă a copilului - cunoașterea diverselor aspecte ale vieții comunității școlare și a fiecărui individ, elaborarea recomandărilor imparțiale, corespunzătoare vârstei de personalitate (trasaturi de personalitate, aptitudini, poziție morală, morală).
Nedivulgarea informațiilor despre copil și familia sa.
Funcția de diagnostic: studiul și evaluarea caracteristicilor reale ale personalității, micro-colectivității, colectivității școlare în ansamblu, asociațiilor informale de tineret, caracteristicilor familiei. forțe pozitive și surse de impact negativ asupra copiilor și adolescenților.
Funcția de consiliere: dezvoltarea de sfaturi și metode de corectare a comportamentului elevilor, profesorilor, părinților.
Funcția profilactică: elaborarea unui set de măsuri pentru a preveni dezvoltarea proceselor negative.
Protejarea drepturilor copilului - este protecția drepturilor sale de a „adecvat dezvoltării sale înclinații naturale și realizarea abilităților sale naturale, în condițiile naturale de existență, pentru a obține în timp util toate formele necesare de asistență și sprijin modern profesionist în adaptarea microsocium (cu toată infrastructura, de stat și instituțiile publice) pentru nevoile copilului cu caracteristicile sale psihofiziologice specifice, etnice și culturale ". Protejarea drepturilor copilului și își asumă protecția împotriva diferitelor forme de violență, încălcarea drepturilor sale naturale și civile în familie și în societate micro și în stat, municipale, în special în instituțiile rezidențiale.
1) asistență preventivă polidisciplinară și îngrijire corectivă și de reabilitare;
2) monitorizarea respectării drepturilor copilului;
3) protecția actuală a copiilor.
- explicarea copiilor, părinților, publicului a actelor legislative și de reglementare legale referitoare la protecția familiei, esența, conținutul activităților în domeniul drepturilor omului;
- organizarea de activități preventive care vizează prevenirea, prevenirea încălcării drepturilor copilului;
- asigurarea protecției drepturilor și intereselor copilului în diferite instanțe (autorități de judecată, tutelă și tutelă, etc.).
1. Fiecare copil are dreptul la educație.
2. Copilul are dreptul la protecție împotriva tuturor formelor de violență și exploatare.
4. Copilul are dreptul de a proteja viața, sănătatea, onoarea și demnitatea.
5. Copilul are dreptul să-și formuleze liber și să-și exprime opiniile, gândurile, sentimentele; se pot alătura în mod voluntar asociațiilor variate, pot procura o religie.
6. Copilul are dreptul la o odihnă completă, la distracții culturale.
7. Un copil privat de părinții săi are dreptul la o protecție și asistență specială.
8. Copilul care a comis infracțiunea își păstrează drepturile și se poate aștepta la un tratament decent și respectuos.
- protecția drepturilor și intereselor studenților (acordând o atenție deosebită se în situații dificile de viață) la diferite niveluri (ședința cadrelor didactice, Consiliul pentru prevenirea infracțiunilor și infracțiunilor Comisia asupra minorilor, instanța, biroul procurorului, etc ...);
- protecția și munca individuală cu elevii care sunt supuși violenței și agresiunii din partea adulților etc.
Sarcinile prioritare în domeniul drepturilor personale ale copiilor în sistemul de învățământ poate fi considerat pentru a le proteja de toate formele de violență, abuz, neglijare, crearea de condiții care să garanteze respectarea vieții private a copilului și avizul său și pentru a garanta punerea în aplicare a tuturor celorlalte drepturi personale.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: