Având în vedere ideea proiectului, colectarea de informații, materiale pentru realizarea ideii: De ce ar trebui să economisim apă? Neînțelegerea valorii apei de către copil.
Lucrați cu părinții:
Informații în colțul părintelui despre începerea lucrărilor la proiect, o invitație de participare.
Plasarea informațiilor de referință pe tema interviurilor, orelor, experimentelor cu apă.
Distribuirea în rândul părinților a temelor în proiectarea expoziției "De ce să mă ocup de apă?"
Consultare pe tema: "Ce fel de apă pot bea?".
Interogarea părinților cu privire la metoda a 3 întrebări.
Broșură pentru părinți.
Selecția de ficțiune, zicând, proverbe despre proiect.
Selectarea materialului didactic vizual pe proiect.
Crearea condițiilor pentru proiect.
1.Introducerea problemei proiectului.
2. Copiii acceptă sarcinile propuse de educator.
- Jocul complot-rol: "Laborator".
Rezolvarea problemelor legate de probleme: Din ce este făcută apa? Ce microbi trăiesc în apă?
Zona educațională "Dezvoltare cognitivă"
- Conversații: "Apa este sursa vieții", "Apa pe Pământ", "Pentru cine și pentru care este nevoie de apă", "Circulația apei în natură".
Rezolvarea problemelor legate de probleme: Din ce este făcută apa? De ce plouă vara și zăpada în timpul iernii? De ce nu poate trăi o persoană fără apă?
- Lecție privind familiarizarea cu mediul înconjurător "Apa în viața umană".
- Lecție experimentală "Proprietățile apei".
Rezolvarea problemelor cu probleme: De ce plouă vara și iarna - zăpada? De ce nu poate trăi o persoană fără apă?
- Activități de cercetare: experimente cu apă: "Proprietățile apei", "Purificarea apei (filtrare)", "Cresterea cristalelor", "Dizolvarea substanțelor în apă", "Germinarea semințelor".
Rezolvarea problemelor legate de probleme: Din ce este făcută apa? De ce plouă vara și zăpada în timpul iernii? De ce nu poate trăi o persoană fără apă? Ce microbi trăiesc în apă?
Rezolvarea problemelor legate de probleme: Din ce este făcută apa? De ce plouă vara și zăpada în timpul iernii? De ce nu poate trăi o persoană fără apă? Ce microbi trăiesc în apă?
- Jocuri didactice și de masă tipărite: "Unde trăiește apa?", "Plante și locuitori ai rezervoarelor de apă dulce", "Fenomene naturale și meteorologice", "Aer, pământ, apă", "Aveți grijă de cei vii".
Rezolvarea problemelor cu probleme: De ce nu poate trăi o persoană fără apă?
Domeniul educațional "Dezvoltarea vorbirii":
- Citirea ficțiunii pe tema:
B. Zakhoder "Ce sa întâmplat cu râul?"
E. River "Moshkovskaya"
MD Perina "Apa vie"
N. Boltacheva "Povestea circulației apei"
N. Gernet "Apă bună"
P. Sinyavsky "Cine nu se spală"
N. Ryzhov "A fost un râu"
G. Oster "Petka este un microb"
Proverbe și zicări despre apă.
Rezolvarea problemelor cu probleme: De ce plouă vara și iarna - zăpada? De ce nu poate trăi o persoană fără apă? Ce microbi trăiesc în apă?
Domeniul educațional "Dezvoltare artistică și estetică":
- Ascultând sunetele unui curs de apă, un râu de munte, o cascadă, zgomotul mării.
- Modelarea "Molecule de apă", "Microbii".
- Desene postere "Aveți grijă de apă".
- Înregistrarea Lepbuk "Apă" a profesorilor cu copii
Rezolvarea problemelor cu probleme: De ce nu poate trăi o persoană fără apă? Ce microbi trăiesc în apă?
Domeniul educațional "Dezvoltare fizică":
- Mutarea jocurilor: "Karasi și Pike", "Plaja - marea", "Crossing", "Lacurile Brooks".
- Lucrare creativă comună a copiilor și a părinților cu privire la crearea expoziției "De ce ar trebui să economisim apă?":
Părinții selectează informații interesante despre apă, concentrându-se asupra problemelor problematice propuse de copii.
Copiii împreună cu părinții lor desenează afișe pentru expoziția "De ce ar trebui să economisesc apă?".
- Înregistrarea împreună a expoziției: profesori, copii, părinți.
3. Combinația de copii în grupurile de lucru, repartizarea domeniilor de lucru pe sarcinile proiectului:
1 - va efectua experimente cu apă.
2 grup - explorarea ciclului apei în natură.
3 grup - desena desene pe acest subiect.
4.Examinarea ilustrațiilor, enciclopediilor.
Jocuri 5.Razuchivanie, mobile și didactice.
6. Activități de cercetare, desene postere, modelarea microbilor, molecule de apă.
7. Înregistrarea unei expoziții, a unui laptop.
Etapa finală (etapa de prezentare)
8. Prezentarea expoziției copiilor grupului senior.
- Interesul cognitiv în apă, ca obiect al naturii, a crescut la copii.
- Început pentru a forma un obicei de cheltuieli economice de apă atunci când spălați.
- Copiii au avut o idee despre proprietățile și condițiile de apă.
- Copiii au o cunoaștere a importanței apei pentru toată viața de pe pământ.
- Abilitățile muncii colective în crearea unui laptop au fost consolidate.
- Noțiunea de rol al apei în viața umană și impactul acesteia asupra sănătății sa extins.
Proiectul a fost interesant, nu numai pentru copii, ci și pentru adulți. Copiii au fost participanți activi, îndreptându-și curiozitatea pentru a explora lumea Apelor. Am fost cu toții fericiți de experiențele pe care le-am primit și am fost nemulțumiți că proiectul sa încheiat ...
Articole similare
-
De ce este necesar și important să tăiați corect clematisul în timpul aterizării
-
De ce nu trebuie să selectați "puii care au căzut din cuiburi"
Trimiteți-le prietenilor: