Articolul se referă la problema urbanistică a arhitecturii, care a devenit reală în practica arhitecturală și urbanistică modernă. În acest context, sunt luate în considerare problemele individuale și sarcinile de pregătire profesională a specialiștilor în domeniul arhitecturii și urbanismului.
Cuvinte cheie. proiectarea mediului, planificarea urbană, educația arhitecturală
De multe ori, a declarat auto-suficiența obiectelor arhitecturale, ambiția și înstrăinarea contextuală a numeroase lucrări de arhitectură internă moderne, în mare parte din cauza lipsei de politici urbane adecvate la nivel național și primitiv de multe ori neprofesionist la municipal, în continuare și în continuare înlătură arhitectura scopului său de urbanism.
Există un sentiment că astăzi mulți colegi de arhitect nu se gândesc la asta. Dorința de auto-exprimare în arhitectură adesea depășește dorința de a intra într-o nouă arhitectură organică în clădirea existentă punct de vedere istoric, chiar dacă clădirea are valoare istorică, integritatea planificare arhitecturale și urbane și, dacă doriți unicitatea. În evaluarea profesională a acestor creații, nu există adesea o evaluare completă a rezultatului de clasificare. Pe baza tendințelor distructive ale dezvoltării urbane interne moderne, mulți colegi, profesional, poate recunosc că au greșit, da prioritate intereselor lor mercantile prin posta consecințele muncii lor cu nu este luminat întotdeauna de către client pe câmpul de discuții de conversații nesfârșite. Iar cazul, așa cum se spune, este făcut și nu se poate face nimic pentru ao corecta.
Cineva de la maeștri a numit amenajarea urbană "arhitectura spațiilor mari". Formarea „Orașul interior“, spațiile publice (străzi, piețe, grădini, parcuri, bulevarde, terasamente, etc ...), interconectarea zonelor și spațiilor cu spații private, metode, tehnici spații de preaplin publice (deschise, închise) - totul apare în oraș pe baza bazei teoretice a profesiei de arhitect.
arhitect, urbanist profesie surprinde din ce în ce esența activităților de dezvoltare urbană profesioniști seniori care pot conduce activități gradoformiruyuschuyu atât în etapa de prognoză și de design urban, și stadiul de implementare a proiectelor de dezvoltare în etapa de examinare a deciziilor de proiectare, activități gradoformiruyuschey de reglementare, procesul administrativ. Din experiența istorică, putem concluziona că cele mai multe rezultate pozitive au fost realizate în gradoformirovanii, când arhitectul-urban planificator voia sorții sa dovedit a fi primar în birou.
Arhitect-planificator urban - profesia este chiar mai sintetică decât profesia de arhitect. Orizontul acestui profesionist ar trebui să acopere o gamă largă de cunoștințe din diferite sfere ale activității umane (științe sociale, științe tehnice, artă). Încercările de a diminua rolul planificatorul arhitect-oraș, punând specialistul de la marginea drumului, cu excepția, de exemplu, de la desen examen de admitere - o consecință a neînțelegere esența profesiei, semnificația sa socială și publică.
Trebuie remarcat faptul că nivelul de pregătire al personalului de arhitectură în ultimii ani a redus drastic, în principal din cauza unei schimbări semnificative în programele de învățământ, studenți congestiilor discipline sociale (filozofie, psihologie, educație, și așa mai departe.) În detrimentul disciplinelor creative, profesionale, introducerea unei practici largi de utilizarea Internet (resurse de formare sau rezumate similare noncommittal), în timpul cărora elevii sunt „pompate“ gândurile altora, să intarca gândească independent.
Nu în beneficiul calității educației este plecarea de la învățătura multor arhitecți-practicieni cu experiență. Pentru a transfera abilitățile de aptitudini profesionale la student, numai expertul care deține această abilitate poate. Reducerea termenelor limită pentru implementarea unor proiecte de cursuri complexe de până la 6-7 săptămâni nu permite elevului să treacă și să experimenteze toate etapele de mastering a unui anumit subiect.
Astăzi, cu rare excepții, studenții sunt privați de oportunitatea de a finaliza o practică de producție deplină în organizațiile de proiectare, proiectare și construcție cu potențialul de personal adecvat.
Crearea condițiilor de seră pentru studenții neglijenți în eliminarea posibilităților de deducere pentru eșecul sistematic al programelor educaționale este o fraudă elementară. Prepararea Greenhorns „false“ experți Chartered, care recrutați cel puțin 10 la sută, în special pe cheltuiala publică, trebuie întreruptă.
Planificatorul arhitect-urban este chemat să realizeze o funcție de consolidare în activitatea unei echipe de specialiști care lucrează la documentația urbanistică, care conduce această echipă. În cadrul atelierelor de proiectare, un tânăr specialist, sub îndrumarea colegilor experimentați, poate obține noi cunoștințe, experiență practică, atât de necesară pentru munca ulterioară în știință sau în guvern.
Activitatea științifică a unui specialist dobândește o valoare specială atunci când se bazează nu numai pe informațiile primite, pe cunoștințele dobândite, dar și pe experiența sa practică. Lucrarea practică și rezultatele acesteia - cele mai valoroase bagaje pentru determinarea direcției lucrărilor științifice ulterioare, creșterea eficacității și a valorii practice pe baza generalizării acestor rezultate și a formării concluziilor teoretice.
Un exemplu excelent de combinare a talentului arhitectului și ale planificatorului urban cu viziunea largă a omului de știință a fost lucrarea lui Alexei Gutnov. El a scris: "În arhitectură, nu există suficientă sens artistic și cunoașterea tehnicilor de îndemânare. Calea spre înălțimea creativității începe cu logica strictă a cunoașterii științifice. Acest lucru, aparent, se află caracteristica specifică a arhitecturii ca o arta -. O complexitate deosebită de măiestrie artistică și semnificație a rezultatelor care pot fi realizate " Sau un alt citat, care a formulat viu și precis natura activității planificatorul arhitect-oraș, „Nu sunt un inginer, crearea de proiectare mecanică, și nu un sculptor care a sculptat statuia o piatră moartă. Esti un gradinar care creste un copac. Îl poți face să aducă roadă și să ia forma pe care o vrei. O faci în conformitate cu legile lor comerciale, care este în curs de dezvoltare, în conformitate cu legile naturii, și de a face singura măsură de modul în care înțeleg aceste legi“. [3]
Teatre de planificare urbană Gutnov nu a fost inventat în biblioteci sau săli de lectură, s-au născut în paralel cu munca creativă în atelierele de design. În timpul relativ scurt al lui Alexei Gutnov a făcut multe pentru formarea și dezvoltarea Moscovei, a extins granițele științei urbane interne, a devenit un adevărat maestru în domeniul dezvoltării urbane. Exprimat cât mai devreme la mijlocul anilor '70 ai secolului trecut ideea de necesitatea de a lua în considerare factorul timp în proiectele de dezvoltare urbană relevante astăzi: „Evident, orice proiect (planificare urbană - GT MK) ar trebui să fie stabilite în mod strict și în mod clar doar o parte din caracteristicile obiectului proiectat , nu un obiect în ansamblul său, ci doar baza structurală nemodificabilă sau nucleul său. În acest caz, libertatea necesară, apoi selectarea unui număr de parametri, ca urmare a ceea ce ar putea fi prevăzut un obiect dispozitiv flexibil la schimbările inevitabile ale programelor funcționale „pot fi stocate [4].
Responsabilitatea specială pentru specialist este impusă de munca în organele de conducere și de reglementare a orașelor, în organele de expertiză. Și aici experiența de lucru practică este de asemenea necesară, poate chiar mai necesară decât în primul caz. Arhitectul-șef al unui oraș sau al unei regiuni ar trebui să aibă educația unui arhitect urban. Trebuie să "simtă" orașul, să iubească, să înțeleagă. Arhitectul-șef al orașului este dirijorul, conducătorul orchestrei. Ce este necesar ca el să reușească? În primul rând, cunoștințele în domeniul planificării și arhitecturii urbane, în domeniul sociologiei și economiei, în domeniul ingineriei urbane, al ecologiei, al dreptului etc. În al doilea rând, experiența de lucru în domeniul științei și practicilor urbane. În al treilea rând, el, ca dirijor, are nevoie de un scor corespunzător, adică documentația urbanistică privind cele mai reale programe de urbanism. În al patrulea rând, arhitectul șef al orașului ar trebui să fie pe o bază de zi cu zi pentru a realiza extrem de responsabilitățile lor de lucru, care vizează formarea și dezvoltarea orașului, pentru a crea condiții confortabile pentru viața cetățenilor, cu privire la formarea unui mediu urban armonios, crearea condițiilor de viață în condiții de siguranță în oraș, cartier, clădiri rezidențiale ... Responsabilitatea Pentru mediul urban se află multe oficialități, dar cererea principală este cu arhitectul șef. El este cel care va orientat cu promptitudine și profesionalism putere în aceste sau alte acțiuni care vizează formarea și dezvoltarea planificării urbane, formarea mediului de viață uman, pentru politica urbană de stat.
În concluzie la carte, L.V. Vavakina scrie: „Astăzi, în condițiile noastre, arhitectul sef al dificil, aproape imposibil, să reziste puterii banilor și presiunea investitorilor care doresc să construiască grădini și parcuri urbane, monumente demolate. În aceste condiții, profesionalismul este adesea inferior conjuncturii, devine nerevendicat, pierde orice semnificație. Experții reali în rolul de arhitect șef în fiecare an devin tot mai puțin. Această situație este dezastruoasă pentru orașe și regiuni și necesită luarea unor măsuri drastice ".
Pregătirea profesioniștilor seniori în direcția de „dezvoltare urbană“, care se desfășoară în universități arhitecturale ale țării - unul dintre pașii importanți în această direcție, una dintre măsurile drastice luate de guvern pentru a forma un cadru de practicieni, cercetători și manageri într-o realitate urbană. Este necesar să se constate că la fel de important este de a efectua relevantă pentru cursurile de planificare urbană pentru funcționarii care lucrează în oraș și de a lua decizii responsabile cu privire la formarea și dezvoltarea acesteia. Asemenea "analfabetism" ar trebui să fie creat, aparent, cu universitățile corespunzătoare.
Totuși, acest lucru nu este suficient. Principala problemă este necesitatea procesării radicale a legislației interne privind dezvoltarea urbană. Astăzi, putem spune cu o anumită încredere că faza distructivă a dezvoltării urbane naționale se apropie de final: se restabilește treptat verticala de stat a managementului, controlului, reglementării în domeniul urbanismului, arhitecturii și construcției; în structurile de putere ale orașelor și regiunilor, se apropie forțe proaspete, care vizează cooperarea și dialogul cu publicul; a consolidat instituțiile "societății civile", câștigând o experiență valoroasă în lupta împotriva oficialilor zeloși pentru drepturile cetățenilor; există o conștientizare a necesității procesării, îmbunătățirea legislației interne privind dezvoltarea urbană, inclusiv la nivel regional și municipal.
Nivelul de dezvoltare a planificării și arhitecturii urbane în această etapă a dezvoltării țării evidențiază dezvoltarea sau stagnarea statalității naționale, a economiei, a culturii ... "Perioada de tranziție" prelungită în țara noastră pare să arunce un steag alb. Și acest lucru este inevitabil. Prioritățile în dezvoltarea urbană trebuie să treacă de la comerțul resurselor teritoriale urbane cu formarea unui mediu urban. Conform L.V. Vavakin ", un om indiferent de structura societății și a statului a fost, este și va fi întotdeauna principalul purtător al ideilor progresului, iar bunăstarea viitoare a societății va depinde de calitatea condițiilor vieții sale" [5].
2. Arhitectura URSS, 1955.
3. Gutnov, A. Evoluția dezvoltării urbane / A. Gutnov. - M. Stroyizdat, 1984.
4. Gutnov, A. Planificarea orașului și factorul de timp / A. Gutnov // Arhitectura 1. (Uniunea Arhitecților din URSS). - M. Stroyizdat, 1975. - pag. 19-20.
Trimiteți-le prietenilor: