Texte și exemple de lucrări
(I) Odată a existat o stare în care "slăbiciunea" în om începuse să fie eradicată, nici măcar din leagăn, ci chiar din momentul nașterii.
(2) Îmi amintesc cum eram înrădăcinată în copilăria mea prin dragostea aspru și mândră a Anticului Sparta. (3) Îmi place totul în această țară uimitoare: faptul că copiii slabi au fost aruncate pe o stâncă, iar mama-Spartan însoțit pe fiul ei la război nu este lacrimi, și frumos, expresia aforistică: „Cu scut sau pe“, și că un mic Spartan, care a fost dus la școală sub tricoul unei vulpe vii, nu a plâns și nu a plâns când animalul ia mușcat corpul.
(4) Băiatul a murit - dar în tăcere!
(5) Mult mai târziu, mi-am pus o singură întrebare: de ce a fost atât de sărac istoria Spartei - războiul și revolta sclavilor? (6) De ce statul, unde principala valoroasă era considerată forță, încă nu putea rezista? (7) De ce spartanii, care se pregăteau pentru luptă și numai pentru luptă, au suferit încă o înfrângere în această luptă?
(8) Treptat mi-am dat seama: totul era natural. (9) Sparta curajos a pierit din propria lipsă de talent.
(10) În această țară, cu planificare birocratică, genii au fost uciși imediat după naștere. (11) În abis au aruncat cu voință slabă și neconvențională, adică cei care, ulterior, ar fi forțați să se opună masculinității impecabile a celor din jurul lor cu puterea rațiunii și puterea spiritului. (12) Aceia cărora povara grea a sabiei nu voia să respingă cu desăvârșire dalta, stăpânul și stiloul. (13) Cei pentru care "supraviețuiesc" ar însemna - "inventezi".
(14) Nu numai viitorii oameni de știință și poeții au fost aruncați de pe stâncă, dar și generali. (15) Suravov și micul Napoleon ar fi zburat la abis pe motive generale.
(16) Apropo, uciderea bolnavilor, spartanii au ucis simultan talentele în sănătos. (17) Nimic nu stimulează progresul ca îngrijirea celor slabi.
(18) Îndepărtați pe cei slabi și bolnavi, spartanii au scăpat de progres.
(19) Din faimosul stat, cu excepția memoriei valorilor militare, nu mai rămăsese nimic: nici poezii înțelepte, nici statui, nici legi științifice. (20) Țara nu a fost interesantă.
(21) Știm din legende că spartanii, mamele și soțiile au putut să renunțe la dragoste. (22) Au știut cum să iubească - legendele despre asta sunt tăcute. (23) Țara a fost rece.
(24) Povestea unui tânăr erou, ucis de o vulpe, spune, din păcate, nu numai despre curajul unui băiat. (25) Acest îndrăzneț a fost de asemenea laș. (26) Nu se temea de durere, nu se teme de moarte, îi era frică de opinia publică. (27) Desigur, orice societate fără opinia publică se destramă. (28) Dar, de fapt, o societate în care nu se ridică împotriva opiniei publice, încetează să se dezvolte, se descompune și se destramă. (29) Sparta era teamă de opinia publică. (30) Țara era timidă.
(31) Spartanii știau cum să se apere - dar ce ar fi să-i protejeze?
(32) Soțiile neplăcute și mamele neplăcute? (33) Dreptul de a arunca stâncă? (34) Libertatea? (35) Dar, la urma urmei, libertatea este necesară pentru om nu în sine, ci ca un mijloc de dezvoltare personală. (36) În cazul în care individul nu se dezvoltă, libertatea treptat moare ca inutilă.
(37) Cât de strălucitoare și mai bogată a fost istoria Atenei, unde copiii au fost crescuți pentru întreaga varietate de viață!
(38) Bineînțeles, adevăratul Sparta a fost mai obișnuit, de zi cu zi, ... și nu atât de izbit de diferit de Atena. (39) Dar această diferență a fost suficientă pentru a face Sparta să moară, fără să lase nimic în urmă decât glorie, iar Atena a pus bazele culturii moderne. (40) Apropo, viața spirituală intensă, dezvoltarea rapidă a științei și artei nu interferează cu atenienii să fie curajos: este lupta grecilor condus de Atena împotriva invadatorilor persani.
(41) Educația voinței și hotărârea este o sarcină importantă, dar nu singura. (42) În primul rând, o persoană trebuie să fie crescută într-o manieră umană - altfel el va lupta toată viața numai pentru sine. (Potrivit LA Zhukhovitsky)
Exemplu eseu privind textul lui L. Zhukhovitsky
Ce calități într-o persoană trebuie să fie educate în primul rând: curajul, hotărârea, perseverența sau capacitatea de a gândi, de a inventa? Un copil, obișnuit doar să se lupte, nu va putea niciodată să manifeste compasiune, să aibă grijă de o persoană slabă, lipsită de apărare. Construirea musculaturii, dezvoltarea fizică, distrugerea spirituală, nu devine o persoană cu drepturi depline. De la nașterea însăși, este necesar să se aibă grijă de dezvoltarea în întregime a unei persoane, atunci societatea va fi capabilă să se dezvolte.
LA Zhukhovitsky, care a admirat în copilăria sa Sparta dur, a realizat mai târziu că oameni talentați și inteligenți au fost aruncați de pe stânci și de stânci. Drept urmare, Sparta nu avea cultura proprie: lucrări de pictură, picturi, cărți, fresce. Spre deosebire de Atena, care a pus bazele culturii moderne, a lăsat un bogat patrimoniu cultural.
În povestea lui N.V. Gogol "Taras Bulba" în cazac este crescut ca curaj, curaj, curaj și este învățat să citească, să scrie. Datorită acestui fapt, în viața cazacă, arta folclorică este atât de dezvoltată: cântece, bylinas. Cu ei trăiește un cazac, împărtășește dificultăți și greutăți, își apără familia.
În roman, L.N. Tolstoi "Război și pace" M.I. Kutuzov nu a avut nici un ochi, dar în același timp a reușit să câștige Războiul Patriotic din 1812, pentru a conduce armata rusă la victorie.
În concluzie, vreau să spun: o persoană are nevoie de o dezvoltare cuprinzătoare a personalității, abia atunci poate trăi o viață deplină: iubire, compasiune, luptă, simpatizare, inventare. Dacă am trăi sub legile Spartanei, atunci orice dezvoltare a societății și a culturii i-ar pierde importanța și sarcina principală ar fi să se omoare unul pe celălalt. Dar aceasta este sensul vieții umane?
(l) Un bătrân în uniformă navală stătea pe malul râului Moksha. (2) Ultimile libelule înainte de zbor au zburat peste el, unii s-au așezat pe epoletele uzate, s-au odihnit și au fluturat când bărbatul sa mișcat ocazional. (3) El a sufocat, și-a relaxat mâna cu gulerul lung și dezghețat și a înghețat, privindu-se cu ochii lacrimi în mâinile unor valuri mici, bătuind râul. (4) Ce a văzut acum în această apă puțin adâncă? (5) Ce a crezut el?
(6) El încă știut până de curând că a câștigat victorii mari, el a putut să scape de teoriile vechi și au descoperit noi legi ale luptei de mare, care a creat nu o escadrilă de neînvins a adus o mulțime de comandanți mari și a echipajelor de nave de război.
Dar abia după zece ani de la demisie și a încercat să uite de el în palatul imperial, în admiralitate și în sediile flotelor și școlilor navale. (8) Aici am încheiat secolul, uitat de autoritățile și comandanții navale aici, în centrul Rusiei, în regiunea Tambov, Fedor Fedorovici Ushakov, comandantul naval rus rușinos. (9) A petrecut patruzeci de campanii, nu a eșuat în nici o bătălie. (10) Victoriile strălucite ale flotei ruse sub comanda lui au făcut numele lui Fedor Ushakov legendar. (11) Dar foarte puțini oameni și-au amintit acest lucru în Rusia.
(12) Contemporanii adesea nu observă geniu, talent, profet în mediul său. (13) Ei nu pot, și dacă ne amintim istoria, ei nu vor să scoată în evidență remarcabilele abilități superioare ale vecinului. (14) Vorbesc iritabil despre o astfel de persoană, ridicându-l în cel mai bun caz în categoria excentricilor și a oamenilor norocoși.
(15) Sunetele acelei zile s-au amestecat în el, au plutit unul peste altul, făcându-le să se rătăcească, să se uite în jur. (16) A reamintit călătoriile lungi și bătăliile. (17) Ochii îi erau deschise, dar privirea lui se rătăcea undeva, în raiduri, în golfuri și în porturi îndepărtate, fugea în ziduri de cetate și recife de coastă.
(18) Vântul se ridica, încercând să-l înfășoare, înfășurând pe amiralul singuratic, care la împins cu mâna, încercând să împiedice viziunile trecutului. (Potrivit lui V. Ganichev)
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: