1.2 Cântarea corală ca un fel de activitate muzicală
Cântarea ia locul de frunte în sistemul de educație muzicală și estetică a copiilor. V. Sukhomlinsky a susținut că cântatul, așa cum este, deschide ochii unei persoane spre frumusețea pământului său nativ. Cântecul însoțește o persoană din copilărie. Ea îi influențează sentimentele, ia timp liber.
Cântecul corală este unul dintre tipurile de activități colective care se desfășoară în lecții de muzică. Promovează dezvoltarea culturii cântăreței elevilor, dezvoltarea lor generală și muzicală; învierea lumii spirituale, formarea unei viziuni asupra lumii, formarea unei personalități viitoare.
Rezolvarea problemelor educației muzicale este posibilă numai dacă studenții realizează performanțe artistice ale repertoriului muzical. Executarea necesită cunoașterea abilităților și abilităților vocale ca mijloc de expresivitate. Dezvoltarea acestor abilități și abilități nu este un scop în sine, ci servește pentru a dezvălui conținutul muzicii [8, p.100].
Vetlugina N.A. în lucrările sale notează că "cântatul este unul din acele tipuri de activitate muzicală, în cursul căruia se dezvoltă cu succes atitudinea estetică față de viață, muzică; îmbogăți experiența copilului "[4, p.108].
Educația vocală în cor este cea mai importantă parte a tuturor lucrărilor din echipă. Principala condiție pentru stabilirea corectă a educației vocale este pregătirea liderului pentru clasele cu elevii școlari. O opțiune bună este cazul când profesorul de muzică are o voce frumoasă. Apoi, toate lucrările sunt construite pe spectacolele deținute de conducătorul însuși. Dar alte forme de muncă permit rezolvarea cu succes a problemelor educației vocale. În astfel de cazuri, profesorul adesea folosește spectacolul cu ajutorul copiilor. Prin comparație, sunt selectate cele mai bune mostre pentru afișare.
În fiecare cor există copii care, prin natura lor, cântă în mod corect, cu un timbru frumos și o formare corectă a sunetului. Aplicând sistematic împreună cu munca vocală colectivă o abordare individuală față de toată lumea în sala de clasă, profesorul urmează în mod constant dezvoltarea vocală a fiecăruia. Dar, chiar și cu cea mai corectă formulare a lucrării vocale, ea aduce rezultate diferite pentru diferiții cântăreți. Deoarece nu există oameni aparent identici, nu există dispozitive vocale identice.
O mare importanță în stăpânirea oricărui material atrage atenția. "Atenția este direcția activității mentale și concentrarea ei asupra unui obiect care are o anumită semnificație pentru o persoană (stabilă sau situație)" [17, p.67].
Educația abilităților vocal-corale necesită o atenție constantă din partea regizorului muzical și, prin urmare, interesul și diligența. Cântând, ca orice artă, este necesar să înveți, să studiezi cu răbdare și perseverență.
Continuând tradițiile pedagogiei și practicii vocale interne, mulți profesori obțin rezultate în educația vocală. Majoritatea experților vin la același adevăr simplu în moduri diferite: vocea copilului cu un timbru unic este în continuă dezvoltare și schimbare, în funcție de creșterea corpului copilului. Bineînțeles, alți factori influențează dezvoltarea vocii: sistemul de exerciții vocale, munca corectă de a cânta respirația, formarea sunetului, articularea și așa mai departe. Aici este important regimul zilei copilului, iar regularitatea sesiunilor este regulată.
Întorcându-se la cântatul coral la lecțiile de muzică din școala elementară, profesorul ar trebui să știe caracteristicile vocii elevului mai mic. Această problemă constă în faptul că corpul copiilor, spre deosebire de adult, este în continuă dezvoltare, schimbare. Înțelegerea caracteristicilor fiziologiei copilului necesită ca profesorul să respecte protecția și igiena vocii copilului de cântat. Considerând că cântatul este un proces fiziologic, în care se consumă o mulțime de energie, atenția nu ar trebui să fie permisă copiilor excesivi. Este necesar să se țină cursuri în încăperi ventilate, nu pentru a se observa ritmul optim al muncii și să se odihnească să nu se permită să se sune forțat vocile copiilor [23, c.32].
Cântarea este utilă dacă cântatul este corect în respectul vocal, iar acest lucru este posibil dacă se respectă anumite principii. Cântarea promovează dezvoltarea corzilor vocale, a aparatului respirator și articulator. Cântarea bine realizată întărește sănătatea copiilor.
Vocea cântând poate fi prezentă practic, cu excepția cazurilor patologice. Dezvoltarea corectă a cântării, luând în considerare caracteristicile de vârstă și modelele de formare a vocii, contribuie la dezvoltarea unui aparat vocal sănătos.
Predarea copiilor în cântări este asociată cu sarcina de a dezvolta cu grijă vocea copilului și de a păstra sunetul natural. Prin urmare, profesorul trebuie să cunoască elementele de bază ale fiziologiei și protecția vocii copiilor, să stăpânească metodele și tehnicile de dezvoltare a cântării elevilor, să cunoască trăsăturile vocii copilului. [8, p. 99].
Protecția și igiena vocii copiilor.
Protecția vocii copilului este strâns legată de variabilitatea constantă. Copiii sunt în măsură să reziste efortului fizic, cântatul este un proces fiziologic și necesită o cheltuială mare de energie asociată cu respirația, păstrarea poziției vocale, formarea competențelor. Liderul trebuie să fie întotdeauna atent la sănătatea copiilor.
Clasele ar trebui să se desfășoare în încăperi ventilate. Este necesar să se respecte un ritm de lucru, în care copiii după exerciții fizice se odihnesc, ceea ce ajută la ameliorarea tensiunii după o lecție dificilă. Nu este de dorit să se angajeze într-o primă fază, când se spune că vocea este "încă adormită".
Nociv pentru aparatul de voce este rece, căldură, praf. Vocea puternică și cântatul cu voce tare, performanța repertoriului supraevaluat [23, p.56], slăbesc vocea.
Înainte de a cânta, nu se recomandă să mâncați nimic care ar irita gâtul: dulciuri fierbinți, fierbinți, fierbinți, rece, precum și dulciuri și dulciuri de ciocolată. Suprasolicitarea afectează negativ vocea. În bolile aparatului vocal, copilul trebuie să se odihnească, iar vocea lui ar trebui să se odihnească.
Apoi vom lua în considerare abilitățile vocale-corale de bază.
Informații despre lucrarea "Verificarea psihologico-pedagogică și experimentală a condițiilor pedagogice pentru dezvoltarea abilităților vocal-corale în elevii juniori în lecții de muzică"
Sectiune: Pedagogie
Numărul de caractere cu spații: 78976
Număr de mese: 4
Număr imagini: 0
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: