Ekaterina Sergeeva
Activități educaționale organizate în desenul "Polenul magic"
Cursul de activitate.
1. Stadiul motivațional și motivațional.
(Profesorul îi spune copiilor despre floare, iar copiii descriu creșterea florii în conformitate cu povestea.)
Sorăresa. "Un fascicul cald a căzut la pământ și a încălzit semințele în sol. Din semințe germinează germinarea. O floare frumoasă a crescut de la vărsare. Floarea fluturată la soare, își extinde căldura și lumina asupra propriei sale petale, își întoarce capul spre soare.
Miscari expresive. ghemuirea, capul și brațele coborâte, capul se ridică, corpul se îndreaptă, mâinile se ridică în lateral - floarea a înflorit; cap ușor se sprijină înapoi, încet se întoarce după soare.
Sorăresa. Băieți, cineva bate. Sora mea mai mică a venit să ne viziteze.
Zână de flori. Alo Sunt o zână de flori, cu ajutorul unui buchet magic, a dat bucurie și fericire oamenilor. Își îndeplinesc dorințele. Am avut probleme cu mine. Vrăjitorul rău mi-a ruinat țara, mi-a încântat buchetul magic și a devenit obișnuit. Am pierdut ocazia de a ajuta oamenii. Te rog ajută-mă să-mi reînvie buchetul. Pentru aceasta, aveți nevoie de polen.
Sorăresa. Cum putem ajuta zână?
Sorăresa. Propun să plec în căutarea florilor, iar Zână va colecta polenul de la ei.
2. Etapa organizațională și de căutare.
Sorăresa. Pe drum, pot exista dificultăți care pot fi depășite împreună. Înainte de noi primul obstacol.
Sorăresa. Băieții ghicesc puzzle-urile
Există o zmeură în grădină
Ce este? (Daisy)
E o minge pufoasă.
Aproape am aruncat la el -
Uită-te la gard
Regina grădinii a înflorit.
Nu o lalea sau o mimoza,
Iar spinii sunt frumoși. (Rose)
Sorăresa. Bine facut cu testul.
Să ne jucăm cu tine.
Jocul "Bateți-vă mâinile" (Voi numi cuvintele atunci când voi suna floarea - bateți mâinile). (Bell, gladiolus, uita-me-nu, crini, asteri, bujor)
Un alt test a fost finalizat.
Sorăresa. Și am ajuns la pajiștea mea de flori.
Relaxare. Exercițiu "Oboseală"
Suntem foarte obosiți, să ne așezăm pe iarbă. Relaxați-vă, întindeți picioarele. Vom respira adanc si incet, vom respira si vom pleca. Simte-ti respiratia plina cu calm, oboseala se indeparteaza de noi. Și acum odihnit, calmul ne va continua călătoria.
Sorăresa. În timp ce ne odihnisem, am observat. că nu există flori magice în curățenie. Doar gri! Cum ar trebui să fim? Ce vom face, unde vom obține polenul magic?
3. Etapa practică.
Sorăresa. Vă sugerez flori colorante! Pentru aceasta vom folosi noua tehnică a "pointilismului".
Am căutat polen. Ce formă este, crezi? În tehnica "pointilismului" cifra este umplută cu canițe mici, asemănătoare cu polenul.
Numele fluxului în pointilismul pictural a venit din cuvântul francez și înseamnă "a scrie cu puncte". Artiștii care au lucrat în stilul pointilismului au aplicat pânzei curate, fără a se amesteca în prealabil pe paleta de vopsea.
Vă sugerez să stăpânești tehnica "pointilismului" cu ajutorul materialelor care nu sunt destul de tradiționale pentru el - marcatori colorați.
(copiii aleg independent marcajele de culoare și îndeplinesc sarcina)
4. Etapa reflexivă și corectivă.
Sorăresa. Sora, uită-te la florile magice pe care le ai. Băieți, ce tehnică de desen am desenat.
Zână de flori. Bine, băieți! Ai flori foarte frumoase!
(Zână de flori adună polen în cutie, suflând polenul pe un buchet și devine magică)
Zână de flori. Acum pot îndeplini din nou dorințele oamenilor și le pot da fericire!
Și este timpul să ne luăm la revedere. Mă bucur foarte mult că ați vizitat regatul nostru de flori. La revedere.
Activități educaționale directe în dezvoltarea artistică și estetică a MAPEI TEHNOLOGICE "Ovechka" Tema: Miei Grup de vârstă: cei mai tineri 3 ani. Educator: Pogudina, E. Forma de lucru cu copiii: cognitiv.
Activități educaționale organizate pentru dezvoltarea cognitivă și artistică și estetică "Ah, feluri de mâncare!" Scop: formarea conceptului de feluri de mâncare, scopul său în viața oamenilor. Obiective: dezvoltarea capacității de a găsi asemănări și diferențe între subiecți.
de dezvoltare artistică și estetică a activităților educaționale ale „primăvară roșu“ Obiectiv: de a consolida conceptul de timp, „primăvară“, care să respecte trezirea naturii și a plantelor, exercitarea în domeniu.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: