Studiile au fost realizate cu sprijinul Fundației ruse pentru cercetarea de bază (Proiectul N 93-06-10805) și a Fundației Soros (Grand N ZZ 5000/395).
Cuprins
CAPITOLUL 1. PROBLEMA DE ABILITATE.
1.1. PRINCIPALELE PROBLEME DE PSIHOLOGIE A ABILITĂȚII
1.2. PROBLEME DE ABILITĂȚI COMUNE (INTELIGENȚĂ, FORMARE, CREATIVITATE)
CAPITOLUL 2. PROPRIETĂȚI GENERALE INTELECTUALE
2.1. MODELE FACTOR DE INTELIGENȚĂ
2.2. MODELUL CIPRULUI
2.3. MODELUL L.STERONE
2.4. MODELUL J. GILFORD
2.5. MODELUL R. KETTELL
2.6. ALTE MODELI HIERARCHICE (S. BART, D. VEXLER, F. VERNON, L. HAMFREIS).
CAPITOLUL 3. DIAGNOSTICELE INTELIGENȚEI
3.1. NOTE PSIHEMETRICE
3.2. MATRIXELE PROGRESSIVE ALE RAVENULUI
3.3. TESTUL WEEKLERULUI
3.4. TESTELE STRUCTURII INTELIGENȚEI
CAPITOLUL 4. DEZVOLTAREA INTELIGENȚIEI
4.1 PSIHOLOGIE DE ABILITATE GENETICĂ
4.2. INFLUENȚA CREAȚIEI PRIVIND DEZVOLTAREA INTELIGENȚEI
4.3. DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR INTELIGENTE ȘI SPECIALE Cognitive pentru viață
CAPITOLUL 5. INTELIGENȚA ÎN STRUCTURA PSIHICELOR
5.1. PSIHOFIZIOLOGIA INTELIGENȚEI
5.2. FABRICAȚIILE FEMEILOR ȘI BĂUTURILOR
5.3. PERSONALITATE ȘI INTELECT
CAPITOLUL 6. PARADIGMUL SUBJECTIV ÎN INVESTIGAREA CAPACITĂȚILOR. TEORIA IMPLICITĂ A ABILITĂȚII.
CAPITOLUL 7. ABILITĂȚI CREATIVE GENERALE
7.1. CREATIVITATE ȘI ACTIVITATE
7.2. PROBLEMA DE CAPABILITATE LA CREATIVITATE. CONCEPTUL REDUCERII LA INTELIGENȚĂ
7.3. PERSOANA CREATIVĂ ȘI CALEA DE VIAȚĂ
7.4. CREATIVITATEA ȘI DIAGNOSTICUL
CAPITOLUL 8. DEZVOLTAREA CREATIVITATII
8.1. PSIHO-GENETICA CREATIVITATII
8.2. FORMAREA CREATIVITĂȚII ȘI FORMĂRII
8.3. FORMARE, CREATIVITATE SI INTELECT
Cu toate acestea, am evitat poziționarea "de sus în jos" în prezentarea materialului și, de asemenea, am încercat să nu recurg la popularizarea lectorului, explicația terminologiei, "elementele de bază" etc. O conversație mentală cu un egal, adică un cititor, cineva care deține deja limba profesională adecvată, este întotdeauna mai interesant și mai productiv. Cartea, deși un monolog sub forma unui discurs scris, face parte dintr-un dialog permanent între membrii comunității profesionale. Deci - cartea este scrisă pentru psihologi. Am încercat să prezint în principal faptele, recurgând la interpretările lor teoretice numai după cum este necesar. Indiferent dacă această măsură este respectată, este de a judeca cititorul. Vreau să-mi cer scuze pentru prezentarea fragmentară: este numit ca motivele subiective (era greu de găsit legături semnificative între diferite piese de date), și obiectivul - incompletitudinea aparentă a cunoștințelor noastre de capacități mentale.
Existența și dezvoltarea psihologiei abilităților ca direcție științifică în perioada sovietică a vieții psihologiei rusești, suntem obligați, în primul rând, la BMTeplov și la școala sa.
Cu toată indiferența mea la paradigma psihofiziologice, în cadrul căruia sunt studiul școlii naționale de psihofiziologia diferențiale, ar trebui să plătească tribut integritatea cercetătorilor, bogăția rezultatelor reale și a constatărilor metodologice.
Al doilea nume - numele K.K.Platonova, a cărui carte „Problemele de abilități“ a fost mult timp principalul ghid pentru profesori și psihologi practice. Deși K.K.Platonov a fost mai popularizat decât un teoretician și practician mai mult decât experimentator și metodist (care a afectat conținutul monografia sa), rolul muncii sale în revigorarea și menținerea interesului psihologic în problemele psihologice și practice de capacitate este foarte este minunat.
În 60 - 70 de ani de muncă de cercetare în domeniul facultăților de psihologie divizate într-un număr de domenii specifice: studiul abilităților matematice, tehnice, literare și de altă natură care au fost numite de ocupație, mai degrabă decât din motive pur psihologice.
Și în acest sens, psihologia internă VD Shadrikov este obligată să formuleze și să implementeze o serie de programe de cercetare în domeniul abilităților profesionale și generale și, cel mai important, reluarea activității de înțelegere a fundamentelor teoretice ale psihologiei abilităților generale.
Vreau să vă mulțumesc mai ales pentru că m-ați ajutat să pregătesc manuscrisul pentru presa lui A.Barsukov, O.L.Golovin și E.V.Tolokonnikov.
Sper că această carte va fi utilă pentru profesorii și psihologii școlari care sunt dornici să ia în considerare rezultatele psihologiei abilităților în munca lor.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: