Imagine de la lori.ru
Toate cazurile de tulburări de vorbire, o persoana cu inteligenta normala si auz normal, care suferă de patologii de organizare de vorbire (nu se poate organiza în mod corespunzător audio și / sau structura semantică a unui discurs), denumit tulburări de vorbire.
De regulă, o persoană cu discurs rupt este foarte critică față de patologia sa, dar una dintre principalele pericole ale tulburărilor de vorbire este inhibarea dezvoltării intelectuale, deoarece vorbirea este unul dintre principalele instrumente intelectuale. Normalizarea dezvoltării intelectului are loc atunci când dificultatea de vorbire este eliminată și se formează o pronunție normală; deoarece este atât de important în timp pentru a diagnostica patologia de vorbire și a începe tratamentul.
Cel mai adesea, tulburările de vorbire apar în copilărie. În cazurile severe de tulburări de vorbire, copilul nu numai că nu se poate vorbi în mod clar și clar - nu percepe și asimilează discursul sonor al altcuiva, construiește cu greu fraze și propoziții, are un vocabular limitat. Acest lucru se aplică atât vocabularului activ (folosit în mod semnificativ în discursul cuvântului), cât și pasivului (cuvintele de vorbire ale altor persoane, percepute de ureche). Dacă nu se iau măsuri în timp util pentru a corecta discursul, copilul are probleme grave de comunicare cu colegii și adulții și, ca rezultat, dezvoltarea de tot felul de complexe care împiedică învățarea, dezvăluirea potențialului mental și creativ.
tulburări de vorbire la copii sunt clasificate în funcție dacă un copil cu activitate tulburari de vorbire pentru a participa la școlile obișnuite, sau este nevoie de formare într-o instituție de învățământ de specialitate (tulburări de vorbire severe). Formelor severe de patologii de organizare a vorbirii există câteva tipuri de stommering, disarthria, alalia etc.
Tipuri de tulburări de vorbire
1. Alalia. Condiția în care copilul are o audiere normală, dar discursul complet sau în mare parte absent din cauza subdezvoltării sau patologiei regiunilor cerebrale responsabile de activitatea de vorbire - se numește alalia.
Această afecțiune severă a discursului este împărțită în alalia senzorială și motorie. Când atingeți tipul de boală copilul nu este capabil să înțeleagă discursul celuilalt: el aude sunete, dar nu percep componenta lor semantică, la fel cum nu-lingual persoană vorbește o altă limbă se pare cu totul absurd. Copiii cu motor alalia nu sunt capabili să învețe și să folosească limba, nu li se dă asimilarea sunetelor, cuvintelor, construcțiilor gramaticale.
2. Disartria (una dintre formele relativ ușoare de anartrie - pierderea completă a vorbirii) este rezultatul patologiilor sistemului nervos, și anume tulburări de inervație a aparatului de vorbire. La copii diagnosticați cu dizartrie se observă tulburări generale de vorbire orală, pentru această boală este caracteristică:
- pronunția foarte fuzzy a sunetelor, "încețoșarea" generală a vorbirii;
- voce prea silențioasă sau neobișnuit de ascuțită;
- încălcări ale ritmului respirației în timpul discursului;
- încetinirea / accelerarea ritmului de vorbire, lipsa fluentei.
În multe cazuri, un copil cu dizartrie este fizic incomod, o încălcare a abilităților motorii fine (mișcări ale mâinilor).
Formele șterse de disartrie - o specie de tulburări de vorbire, care sunt destul de dificil de diagnosticat: de multe ori sufera copilul ei nu diferă de la colegii lor, și o voce moale și vorbire lentă, părinții și profesorii sunt percepute ca o manifestare a unei calități de caracter - cum ar fi timiditate. Cu toate acestea, disartrie purtat are trăsături caracteristice care cu experiență de specialitate să acorde o atenție imediat: de exemplu, astfel de copii nu sunt doar fără discriminare spun, „scandând“, dar, de asemenea, mănâncă prost. Deoarece procesul dificil dysarthria de mestecat, copiii care suferă de această boală nu le place o mulțime de soiuri greu de „delicatese“ tradiționale (pâine maro, morcovi întregi proaspete, mere verzi dure), acestea sunt reticente să mănânce carne. Dacă adulții forțează copilul să mănânce alimente solide, el poate să pretindă că mestecă și apoi să păstreze bucăți de mâncare în spatele obrajii.
Încercând să-i hrănească copilul cu ceva, părinții își acceptă, după cum cred ei, "capriciile" și transferă copilul în mâncare moale. Ca urmare, dezvoltarea aparatului articular la copii este în continuare încetinită.
3. Dislalia. Cea mai frecventă încălcare a vorbirii este dislagia, o pronunțată pronunțare a sunetului; în limbajul comun - legat de limbă. În acest caz, copilul nu poate reproduce corect un sunet consonant - fie câteva, fie aproape toate. În medicina modernă este obișnuit să se facă referire la soiurile de dyslalia de către numele care au sunete în greacă:
- "P" în greacă va fi "ro", respectiv, problemele cu pronunția sunetului "p" sunt definite ca rotașism;
- lambdaismul este distorsiunea pronunției sunetului "l" ("lambda");
- sigmaismul este o reproducere incorectă a sunetelor de sâcâire / fluierat ("s" - "sigma");
- Tetism ("t" în greacă "theta") - discurs aproape complet incomprehensibil, cu pronunție ruptă a tuturor consoanelor și a combinațiilor lor, excluzând sunetul "t".
4. Stammering este cea mai veche tulburare de vorbire la copii și adulți, caracterizată prin eșecul ritmului și ritmului de vorbire datorită convulsiilor sau spasmelor care afectează diferite părți ale aparatului de vorbire. Copilul care stârnește greu pronunță cuvintele, pauze forțate în vorbire, repetă aceeași silabă sau sunet.
Cea mai frecventă apariție a stuttering se produce în perioada de vârstă de 2-5 ani. În acest moment, copiii trebuie supravegheați îndeaproape; dacă un copil care în mod obișnuit se dezvoltă brusc, vor înceta să vorbească și vor rămâne tăcuți cu încăpățânare timp de câteva zile - trebuie să i se arate medicului, deoarece o astfel de condiție poate fi primul simptom al stuttering. Ca motive pentru această încălcare a vorbirii orale, medicii notează de multe ori o "singură" frică severă sau traume prelungite în psihicul copilului.
Încălcarea limbajului și a școlii
Dacă întreruperile grave ale discursului dezvoltate în perioada preșcolară nu se corectează în timp, numărul problemelor va crește dramatic în timpul școlarizării. Deci, atunci când predă un copil să scrie și să citească pe fundalul unei activități de vorbire deranjată, poate apărea "limbă scrisă" - disgrafie, incapacitatea de a scrie
Motivul este faptul că copiii cu disfuncții severe de vorbire au adesea o audiere fonetică slab dezvoltată sau distorsionată. Ca una dintre modalitățile de a preveni greșelile grafice în scris și, în general, mijloacele de a învăța un copil să înțeleagă fiecare acțiune, experții recomandă procedura de "pronunțare" a tuturor operațiunilor efectuate în timp ce scrieți o anumită literă.
Un alt tip de încălcare gravă la copiii de vârstă școlară primară este dislexia (de asemenea, alexia). Aceasta se numește incapacitatea selectivă a copilului de a stăpâni procesul de lectură, care rezultă din patologia anumitor zone ale creierului (cortexul emisferei stângi, dacă copilul are dreptate). În funcție de localizarea leziunilor cerebrale, alexia se dezvoltă în diferite specii.
Boli însoțite de tulburări de vorbire
Medicina modernă, bazându-se pe cauzele apariției și ale caracteristicilor de dezvoltare, distinge următoarele tulburări de vorbire:
1. Patologii de exprimare a genezei funcționale:
2. Patologii de vorbire a genezei genetice
- Nu au legătură cu leziunile cerebrale (non-neurogenice); cauzele tulburărilor de vorbire sunt malformațiile fizice ale corpului (dyslalia de tip mecanic, rinolalia, discursul distorsionat în absența laringelui), slăbiciunea musculară, pierderea auzului (așa-numita pierdere a auzului).
- neurogen; apar în cazurile în care există leziuni focale (tulburări de vorbire primare / secundare) sau leziuni difuze în creier.
Principalele motive pentru dezvoltarea tulburărilor de vorbire la copii:
- traumatism la naștere;
- transferate la o vârstă fragedă (boli somatice), pe termen lung;
- mediu de vorbire nepotrivit;
- neglijarea pedagogică, lipsa atenției din partea adulților, lipsa iubirii și a comunicării.
În funcție de caracteristica și persistența simptomelor externe ale tulburărilor de vorbire, Alalia și Disarthria sunt pe primul loc; ușor mai puțin pronunțate și mai ușor de rectificat sunt tulburările de vorbire cu diferite tipuri de stuttering și rhinolalia (probleme cu sunetul "p").
Eliminarea tulburărilor de vorbire la copii necesită o abordare integrată, în care utilizarea medicamentelor vasoactive și psihostimulatoare este combinată cu metodele psihoterapeutice și pedagogice de corectare.
Dacă copilul este fără cuvinte, trebuie să contactați:
- în primul rând - pediatrului;
- terapeutului de vorbire;
- unui psiholog.
În procesul de tratare a copiilor de vârstă școlară, este necesar să interacționăm cu educatorii.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: