Dificultățile școlare ale copiilor lent pentru o lungă perioadă de timp rămân fără prea multă atenție pentru profesor și părinți. Între timp, la acești copii, în majoritatea covârșitoare a cazurilor, până la sfârșitul primei clase există o deteriorare accentuată a stării de sănătate mintală și există dificultăți grave în scrierea și citirea. O dificultate deosebită este inconsecvența programelor și a metodelor pentru copiii lenți. Problemele încep în prima zi de antrenament.
- Și acum aici este sarcina: puneți un punct în fiecare celulă și numărați tare: una, două, trei și așa mai departe.
Lena deduce cu atenție punctele și, întinzând cuvinte, făcând pauze lungi, crede.
"Bine, fată bună, și acum faceți același lucru, doar mai repede". Fata ridică înfricoșat și spune vinovat:
"Nu pot repede. “. Lacrimi în ochii mei, buzele mele tremură.
"Asta este întotdeauna cazul," spune mama iritabil. - I-am spus: repede, și aproape în lacrimi. Anterior, nu a fost o crimă, dar acum vine vorba de agitație.
Calmează-te pe mama și Lena și apoi vorbim separat cu ei. Povestea mamei: "Ea a crescut în mod normal, doar a mâncat rău, ar putea petrece ore întregi
stai o farfurie. Am ieșit din mine, chiar adresat medicilor, poate că eo boală, nimic. Până la trei ani și jumătate la domiciliu, am stat cu ea, apoi m-am dus în grădină. La domiciliu, nu dădea atenție modului în care se îmbrăca, se îmbrăcă în ea. Știi, la fel ca acasă - o mie de cazuri, iar Lena este singura mea, apoi sa născut deja cel mai tânăr. Și, în timp ce mă duceam la grădiniță, niște plângeri: toată lumea se plimba mult timp și doar se îmbracă; toată lumea mănâncă deja cina, și desface cizmele. Și acasă la fel. Dar cea mai importantă dintre torturile mele a început anul trecut, când am fost la școală. La început scrisorile nu au putut să învețe, au făcut lecții timp de 3-4 ore. Câte notebook-uri am scris, dar nu am nevoie. Uită-te aici. (Mama deține carnetul în care fiecare pagină cu cerneală roșie: «Asta e?!», «Murdar», «neglijență», «Nu încerca!» „Din nou, jumătate din munca în care a doua jumătate a lucrării.?“) Și acum tot mai rău și mai rău atât cu scrierea cât și cu lectura. Are o viteză de lectură, iar matematica nu este foarte mare. “.
Mama sa plâns de îndelungă stăruință și capriciu ale lui Lenin. În dreptate, nu sa îndoit și a vrut să primească un sfat: "Cum să o forțezi?"
Am reușit să vorbim cu Lena cu mare dificultate. Și am aflat: ea
"Cel mai încet, și întreaga clasă se retrage", "a epuizat-o pe mama mea". Și mama mea o pedepsește adesea pentru semne proaste, murdărie pentru notebook-ul ei și pentru că nu are timp. Acum are adesea o dispoziție proastă: "Vreau să plâng" și "durerea capului meu, mai ales când stau jos să fac lecțiile; Spun mamei mele, dar nu crede. Și Lena este frică să rămână singură în cameră și nu poate adormi mult timp. Îngrozindu-și buzele cu durere și fără respirație intensă cu un copil, Lena se termină în mod neașteptat: "Sunt obosit, sunt obosit".
Ce să spun - nu este nimic de obosit de această fată nefericită, condusă de o neînțelegere a adulților înainte de nevroză! Rezultatele testelor au arătat: dezvoltarea intelectuală, cunoștințele și baza de cunoștințe a Lenei sunt adecvate vârstei, ea a masterat în mod satisfăcător curriculumul școlar. Dar ritmul activității (ritmul său individual) este de peste 2 ori mai mic decât cel al colegilor. Da, ea scrie foarte încet, dar când lucrează în ritm propriu, nu există aproape nici un fel de erori, linii de tremurături și lovituri suplimentare, fără "murdărie". Se pare "aproape frumos"! Citește cu voce tare cu dificultate - rearanjează scrisorile, face pauze lungi între silabe, uneori se împiedică și se oprește. În general, totul este nesigur, sau, mai degrabă, în deplină încredere, ceea ce face gresit. Laudă, în primul moment, nu crede în îndemn, va dura mult timp înainte de a începe să-și îndeplinească sarcina, agitat, nervos. Pe "Nu vă grăbiți", "Nu grăbiți", "Totul este bine" reacționează ca o potrivire - atât de obișnuit cu faptul că "întotdeauna în spatele" și este condus. rezultatele sondajului au arătat că Lena este un copil așa-zis lent.
Din nefericire, astfel de situații nu aparțin unicului, dar nici profesorul, nici părinții, de regulă, nu înțeleg starea copilului. și continuă să pună legea, să le cerceteze, să le reproșeze pentru lene, ignorând suferința, neliniștea, neliniștea, temerile copilului. Uneori apar oboseală, dureri de cap, tulburări de somn, probleme de școală noi și noi. cu toate acestea, cu o deteriorare atât de accentuată a sănătății, când aveți nevoie nu numai de corecții pedagogice, ci și de tratament.
Copiii încetini sunt un grup de risc special, deoarece problemele lor școlare pot fi legate numai de ritmul lent al activității.
Lentoarea nu este o boală, nu este o tulburare de dezvoltare, este doar o trăsătură individuală a unei persoane, caracteristică a activității nervoase.
Sa dovedit că chiar și un mic grad de încetinire reduce foarte mult șansele copilului de succes în școală. prin urmare, asistența acordată acestor copii nu este necesară atunci când există deja o lipsă de progres și abateri în domeniul sănătății, dar din primele zile de la școală.
Copiii încetini aproximativ 10-20%. Aceștia sunt copiii care au
1,5-2 ori mai lent ritmul de vorbire, mersul pe jos, toate mișcările, viteza scăzută a performanței tuturor acțiunilor complexe, în special literele și lectura. Cu toate acestea, calitatea efectuării tuturor acțiunilor în ritm propriu poate fi foarte ridicată. Să reamintim structura activității în scris și lectură în etapele inițiale ale învățării, care este împărțită în acțiuni separate (a se vedea lecția 2). dacă vă imaginați că fiecare acțiune individuală este aproape de 2 ori mai lentă, devine clar de ce un copil lent scrie de multe ori mai lent decât ceilalți și de ce se citește atât de lent. datorită timpului în care se pot lucra mai rapid copiii în structura activității (scris și citit)? Numai prin reducerea pauzei, prin încălcarea procesului de conștientizare a acțiunii, prin planificarea și controlul acesteia. Acest lucru frânează întregul proces de formare a abilităților și duce la încălcarea scrisului și a lecturii, la ruperea scrierii de mână, erori, dificultăți în citirea textului etc.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: