Există exerciții speciale care măresc viteza reacțiilor motorii la copiii lenți. Înțelesul lor nu este de a face copilul să lucreze cât mai repede posibil # 151; acest lucru va agrava situația, copilul va deveni nervos, viteza activității va scădea, iar tensiunea nervoasă, dimpotrivă, va crește. Esența principală a acestor tehnici # 151; tranziții ascuțite de la ritmul lent al mișcărilor la cele rapide și spate, din când în când date și viteza limită de mișcare.
Este recomandabil să se efectueze de formare copii lente departe de mișcare, acesta din urmă va intra în posesia mișcările necesare și descurajează încet în mișcare, creând graba și anxietatea lor.
Exercițiile sunt date pentru grupurile mari de mușchi și pentru mușchii mici (mâinile).
Jocuri cu o schimbare a ritmului mișcărilor:
a) Plimbare # 151; alerga # 151; mersul pe jos este lent. Schimbarea tempo-ului se face în funcție de semnalul verbal al adultului, liderul sesiunii de antrenament sau când se schimbă ritmul acompaniamentului muzical.
b) Bateți-vă mâinile la viteze diferite, din nou la semnalul unui adult sau schimbând ritmul acompaniamentului muzical.
c) Îndoiți și dezbinați degetele la rate diferite după adult.
Jocuri cu cele mai rapide mișcări:
a) Copiii se află la un capăt al camerei, iar celălalt capăt al camerei sunt scaune (în funcție de numărul de copii care se joacă) pe care se află steagurile sau alte jucării. La semnal, copiii alerg la scaune, ia un steag și se întorc la locurile lor. Cel care a alergat mai întâi dă un semnal următoarei "rase".
b) Copiilor li se dă o bucată de hârtie cu pătrat vopsit de 10x10 cm și creioane. La semnal, copiii pot pune puncte mai repede. Pune mai multe puncte devine un wrapper.
c) Îmbrăcămintea (jocul popular). Luați o frânghie lungă, mai mult de 5 m, mijlocul acesteia este marcat cu un nod. Jucătorii stau pe diferite părți ale coardei, fixează capetele de pe centură. La semnal, copiii încep să se rotească la fața locului, înfășurând capetele frânghiei pe ei înșiși până se întâlnesc. Cel care câștigă este cel cu nod.
d) Îmbrăcăminte (a doua opțiune). Mijlocul coardei este, de asemenea, etichetat cu un nod, fiecare capăt legat de un baston puțin mai gros decât un creion. Doi jucători diferă, întinzând coarda. La semnal, toată lumea începe să înfășoare funia de pe baston. Câștigătorul este cel care a făcut mai multe frânghii.
e) Hot ball. Copiii stau într-un cerc, conducând în spatele cercului, înapoi la copii. Pe primul bumbac, copiii încep să treacă mingea între ei, de la vecini la vecini, de la mâini la mâini, până la cel de-al doilea bumbac # 151; opri. El, în mâinile cărora era mingea, părăsește jocul. Dacă mingea este abandonată # 151; din joc ies ambii jucători, între care mingea a căzut. Supraviețuitorul câștigă.
e) Floarea de sus a florii. Fiecare copil alege pentru sine numele unei flori (clopot, mușețel, trandafir ..).
Gazda începe de sus, apoi sună numele florii:
# 151; Musetelul!
# 151; Sunt! # 151; "Musetelul" răspunde și răstoarnă rapid partea de sus.
Twirling, strigă numele următoarei flori.
Cine nu a avut timp să răspundă sau de la care a căzut giroscopul # 151; părăsește jocul.
Jocuri pentru dezvoltarea frânării interne:
a) Jocul de gimnastică.
Copiii se repetă după mișcările sale principale: bate în fața pieptului, peste cap, în spatele lui; sărituri; sărind pe un picior, leagăn etc. Apoi sunt introduse diferite condiții:
1. Mișcarea interzisă. O mișcare, de exemplu, bate în spatele lui, este declarată tabu, restul se repetă, ca și mai înainte.
2. "Înlocuire". În cazul în care prezentatorul se învârte, copiii ar trebui să sară în sus dacă vor sări # 151; să stai jos. Restul mișcărilor sunt copiate. De fiecare dată când mișcările noi sunt supuse înlocuirii.
3. "Tot drumul în jur". Adult, care arată mișcare, dă și comenzi verbale: Mai repede! Mai lent! Ssst! Mai tare! La început, copiii trebuie să urmeze instrucțiunile în mod clar.
Apoi sarcinile se schimbă. Audierea "rapidă" # 151; copiii ar trebui să încetinească ritmul, "Slow!" # 151; dimpotrivă, să o grăbească, "Hush!" # 151; bateți și stomp cât mai tare posibil, "Mai tare!" # 151; bateți și stomp cât mai liniștit posibil.
# 151; Eagle!
# 151; Sparrow!
# 151; Libelulă!
# 151; Snake!
# 151; Câinele! și așa mai departe.
c) Copiii stau într-un cerc. La un anumit ritm, ei bate mâinile, dar nu împreună, ci unul câte unul, de-a lungul sensului acelor de ceasornic.
# 151; "Hop!" Această comandă a liderului bâlfei trebuie să se lupte în sens invers, în sens contrar acelor de ceasornic. Urmăriți ritmul, care poate fi schimbat.
În aceste jocuri, se antrenează o inhibare diferențială: copiii trebuie să distingă mișcarea interzisă și să o încetinească sau să schimbe direcția.
În ultimul joc, returul lent, de asemenea, trenuri # 151; trebuie să așteptați ca rândul tău să vă bată mâinile.
Chiar pe formarea zapazdyvatelnogo de frânare concentrat jocuri cum ar fi ștafete: copiii sunt împărțiți în două grupe, prima dintre cele două grupuri care rulează prima distanță, în cazul în care acestea sunt înlocuite cu cea de a doua, care rulează o a doua distanță, etc. Poate exista o varietate de opțiuni: .. Gallop o oarecare distanță , creep, și așa mai departe. # 151; pentru noi, este important ca fiecare următor să aștepte rândul său la sfârșitul distanței, și anume trenurile de frânare întârziate.
Iată câteva opțiuni pentru sarcini distractive pentru releu:
1. Fugi, ține o lumânare arzătoare în mână, ca să nu iasă;
2. Rulați cu un pahar de apă, astfel încât să nu se împrăștie (mai întâi o pahar este turnat doar o treime, mai târziu # 151; aproape spre partea de sus);
3. Rulați, bateți un balon cu mâna sau capul;
4. Rularea cu cutiile de cutii asezate pe umeri;
5. Fugiți cu un vârf de trei cuburi pe palma mâinii dvs. (apoi numărul de cuburi poate fi mărit).
Foarte bine este următorul joc: profesorul pregătește în avans pe masă o jucărie nouă, acoperită cu o pânză, apoi se stabilește copiii în jurul mesei și spune: „Închide ochii și nu se deschid până număr la cinci!“ Când deschide ochii, vei vedea surpriza mea! "Copiii își închid ochii, dar la început nu se pot ridica la scorul" cinci ", treptat de această dată pot fi aduse la contul" zece ".
Jocuri pentru viitorii studenți.
Aceste trei jocuri sunt concepute pe baza jocurilor tradiționale și îndeplinesc o sarcină specifică: ajuta copiii inerți să meargă la școală. Copiii le joacă cu o anumită pasiune.
Liderul se rotește în mod repetat aruncând mingea la copii, aruncând simultan una din cele patru cuvinte pronunțate în titlu.
Copilul, după ce a prins mingea, îl trimite imediat, însoțit de un cuvânt direct legat de cel purtat.
-Casa: mama, micul dejun, pat;
# 151; Strada: mașini, semafoare, asfalt, trecători;
# 151; Grădinița: educator, jucării, grupuri;
# 151; Școală: profesor, consiliu, apel;
Cine a pierdut sau a rămas # 151; părăsește jocul.
Pentru copiii în vârstă de cinci ani: fiecare joc nou poate fi precedat de o scurtă poveste despre școală, extindându-se treptat lista de subiecte și concepte asociate cu ea.
Pentru copiii în vârstă de șase ani: înainte de fiecare nou joc, puteți aranja un "brainstorming" mic, oferindu-le copiilor să adauge două sau trei cuvinte noi în fiecare secțiune.
A doua versiune a aceluiași joc.
Plumb ajunge în centrul cercului format de către participanți și, la fel ca rima de conducere, la rândul său, arătând spre fiecare, enumeră: „Casa, din stradă, grădină, școală, casa ...) Dintr-o dată, un lider tăcut ..
Participantul, la care ultimul indicat, ar trebui să sune imediat conceptul corespunzător ultimului cuvânt numit.
(La bază # 151; jocul tradițional al multor popoare "Cerul-pământ-foc-apă". Potrivit schemei sale, multe jocuri de formare moderne sunt construite.)
b) Vanya împrăștiată.
Copiii stau într-un cerc, împărțind între ei numele de subiecți care completează portofoliul unui prim-clasificator:
-stilou,
-creioane (două),
-line,
-notebook-uri (două),
-manuale (două),
-jurnal.
# 151; Vanya caută un creion!
# 151; Aici! # 151; "creionul" răspunde, sărituri în sus. Apoi se așează din nou.
# 151; Vanya caută notebook-uri!
# 151; Aici! # 151; Ambele "notebook-uri" răspund și schimbă rapid locurile.
În cazul în care se menționează perechi de obiecte, cel care conduce în timpul schimbării scaunelor încearcă să ocupe scaunul eliberat. Dacă nu reușește, el continuă jocul, schimbându-i numele de obiecte. După ce ai sunat pe toate, nu poți doar o singură dată, spune el:
# 151; Vanya caută întregul portofoliu! Toți jucătorii intră și schimbă rapid locurile. Prezentatorul ia locul celor dezgustați, iar jocul începe din nou.
(Sursa originală # 151; descrise în mod repetat în colecțiile etnografice de copii distractivi ai lucrătorilor casnici, oameni de curte. Luminozitatea a fost apreciată în acest cerc mai mult decât alte virtuți. Copiii, imitând părinții lor, au depășit procedura doamnei de îmbrăcăminte de dimineață.
- Doamna cere o capotă! # 151; Aici! # 151; Doamna cere mănuși! # 151; Aici! # 151; Stăpîna întreabă toata toaleta. »)
Dacă lampa din cameră este arsă sau electricitatea este oprită, portofoliul va trebui să fie colectat prin atingere. Va funcționa? Pe o parte a mesei puneți o servietă pe cealaltă # 151; coș pentru jucării. Pe masă se află materialele școlare: notebook-uri și un dosar pentru ele, creioane, pix, un conducător, manuale și pe lângă asta # 151; jucării mici, mașini, păpuși. Copilul este legat cu ochii. Adulterul începe să contorizeze în mod egal cu voce tare sau se aprinde pe cronometru. Copilul colectează o servietă, și mai întâi pune un notebook într-un dosar, creioane și un stilou # 151; în cazul creionului. Jucăriile care intră sub braț sunt trimise în coș.
În acest joc, copilul concurează cu el însuși, amintindu-și numărul pe care la terminat pentru prima dată, iar apoi, treptat, acest număr scade. Poate o competiție de doi copii, dacă acestea sunt comparabile în ritmul activității.
(Sursa originală # 151; distracție drăguță. În timpul întâlnirilor de iarnă, fetele puteau să amestece două feluri de cereale pe masă, apoi să stingă lumânarea sau lumina. Fiecare a pornit în întuneric pentru a sorta cornurile, luându-l dintr-o grămadă comună. După un timp, lumânarea era aprinsă și toată lumea privea cine a sorbit câte granule. Băieții nu au participat la joc, dar s-au uitat în jur pentru a vedea cât de economice sunt viitoarele lor mirese).
Iată doar exemple, părinții și profesorii pe modelul acestor jocuri pot găsi cele potrivite. Puteți inventa propriile jocuri, dar cu faptul că acestea vor viza formarea mobilității proceselor nervoase sau a unor inhibiții interne.
Jocurile ar trebui să fie efectuate zilnic (dacă este imposibil cel puțin în fiecare zi). Fiecare lecție nu trebuie să depășească 10 minute, o puteți petrece în două și trei sesiuni în diferite momente ale zilei. Este foarte important să înregistrați rezultatele obținute pentru a vedea eficacitatea lecțiilor.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: