Stabilirea obiectivelor și obiectivelor activității pedagogice

Stabilirea obiectivelor și obiectivelor activității pedagogice

Abilitatea de a traduce tema lecției într-o sarcină pedagogică

  • Pot formula obiective și obiective pe baza temei lecției. Cât de multă temă, scop și obiective ale lecției sunt legate între ele.







  • Este capabil să concretizeze scopul lecției într-un set de sarcini interdependente
Sarcina pe care profesorul o realizează atinge obiectivul declarat. Sunt sarcini mijloacele pentru atingerea scopului. Sarcini ar trebui să fie formulate în termeni de "rezultat", nu "proces". De exemplu: nu "studiază ...", ci "cunoașterea elevului ..."
  • Poate formula criterii pentru atingerea obiectivelor lecției

  • Este capabil să înțeleagă elevii obiectivele și obiectivele lecției

  • Pot corela rezultatele învățării cu obiectivele
Ca rezultat al lecției, profesorul trebuie să pună întrebări de verificare pentru a verifica dacă obiectivul este atins, pentru a trage concluzii cu privire la nivelul de realizare a obiectivului, motivele pentru realizarea - nu a reușit.
Abilitatea de a implica studenții în procesul de formulare a obiectivelor și obiectivelor
  • Este capabil să implice elevii în procesul de stabilire a obiectivelor și obiectivelor lecției
Profesorul folosește modalități diferite de implicare a elevilor în procesul de stabilire a obiectivelor și obiectivelor (probleme problematice și proiective, dialog, pauză etc.).






  • Invită cursanții să numească rezultatul activității în lecție și modalitățile de a le realiza
Profesorul folosește metode speciale pentru a permite studenților să formuleze în mod independent rezultatul, pe care trebuie să-l realizeze pe baza lucrării.
  • Invită cursanții să formuleze scopul lecției în funcție de subiect
Profesorul folosește metode de activare a potențialului intelectual al studenților pentru a formula formularea obiectivului în mai multe variante.
  • Solicită modul în care elevii înțelegeau obiectivele și obiectivele lecției
Profesorul adresează întrebări care vizează diagnosticarea înțelegerii de către studenți a obiectivelor și a obiectivelor.
  • Elevii participă la formularea obiectivelor și obiectivelor lecției
Elevii răspund rapid propunerii profesorului de a formula sau clarifica obiectivele și obiectivele lecției.

• Romeo și Julieta
"Romeo și Julieta" în limba rusă și engleză

• Formele de reproducere a organismelor
Dezvoltarea metodică a unei lecții combinate Discipline Biologie Pentru specialități 34.02.01 Subiect de asistență medicală 2.1. Reproducerea organismelor Lecția # 13 Forme de reproducere a organismelor

• Determinarea costului estimat de reconstrucție a sălii de clasă
Dezvoltarea metodică pentru desfășurarea unei lecții deschise pe PM.02 Performanța proceselor tehnologice în timpul construcției, exploatării și reconstrucției obiectelor de construcție MDK.02.02 Contabilitatea și controlul proceselor tehnologice Secțiunea 2 "Proiectarea și estimarea afacerilor

• Principalele simboluri ale Rusiei
Rezumatul unei lecții deschise pe tema: "Principalele simboluri ale Rusiei"

• Executarea schemelor utilizând programul SPLAN
Dezvoltarea metodică a lecției Disciplina "Tehnologii informaționale în activitatea profesională" Subiect: "Implementarea schemelor utilizând programul SPLAN. Crearea de elemente noi în programul SPLAN »







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: