Subiect: Egalități. Inegalitatea.
Scop: familiarizarea cu termenii "egalitate", "inegalitate".
- formarea unei cunoștințe de egalitate și inegalitate;
- formează abilități de comparare a numerelor și expresiilor numerice;
- să învețe să recunoască printre înregistrările matematice ale egalității și inegalității, să compenseze egalitatea și inegalitățile;
- dezvolta perceptia, atentia, gandirea.
- cultivarea interesului în matematică.
I. Momentul organizatoric.
Clopotul sună cu voce tare.
Urechile noastre de pe vârf,
Ochii sunt larg deschisi,
Nu pierdem nici un minut.
Ascultă, acum îți spun o poveste. Odată, când era un băiat, toată lumea la sunat pe Dunno. Nu-i plăcea numele lui. El a decis: "Voi studia, în fiecare zi voi învăța ceva nou și apoi nu voi fi numit Dunno". Și astăzi a venit să ne viziteze pentru a găsi răspunsuri la câteva întrebări.
II. Repetarea numerotării numerelor în termen de 10.
1. Vom ajuta pe Neznayka? Apoi, să facem puțin antrenament
- Scor de la 1 la 10
- Contul de numărătoare inversă
- Scor de la 3 la 8
- Scor de la 5 la 10
- Pe o stradă cu Neznayka a construit o nouă casă pentru numere, așa că au trăit împreună și nu s-au plictisit. Când toate cifrele s-au familiarizat, au început să trăiască împreună. Dar Neznayka nu știe care vecini au fiecare număr și a decis să te întrebe despre asta.
- Care sunt vecinii numarului 4? (3, 5)
- Ce numere trăiesc lângă numărul 5? (4, 6)
- Sunați numărul vecin 3 în dreapta? (4)
- Sunați numărul vecin 2 din stânga? (1)
Neznayka vă mulțumesc.
3. Jocul "Împreună cu o casă"
- Băieții nu sunt toți numerele care erau încă în case. Să le ajutăm să se stabilească în mod corespunzător.
(Compoziția numerelor 4, 5)
4. "Denumiți cifrele"
- Băieți, Neznaika nu știe figuri geometrice. Să-l ajutăm. Denumiți formele geometrice afișate pe tablă. (Pătrat, triunghi, linie, rază, segment)
5. Jocul "Ajutați ariciul să colecteze mere"
- Neznayka îi ajută întotdeauna pe cei care au nevoie de ajutor. El a vrut să ajute ariciul, dar nu știe răspunsurile potrivite. Ajutați-l pe Neznayka să găsească răspunsul potrivit.
1 + 1 3-1 4-1 2 3 2 1 3
6. dictarea matematică.
Înregistrați numărul de veverițe (4), șoareci (2), pui (1), iepuraș (3).
Subliniați numărul în creion albastru care se ia în considerare înainte de numărul 3.
Evidențiați numărul în creion roșu, care se află între numerele 2 și 4 când numărați.
Subliniați cel mai mic număr din creionul verde.
Subliniați numărul creionului galben care este 1 mai mult de 3.
III. Mesaj despre subiectul și scopul lecției.
- Cine are mai multe veverițe sau rațe?
- Cine are mai putine soareci sau le vor imprumuta?
- Ce am făcut? (Comparativ)
- Atunci spune-mi ce vom face în lecție?
- Astăzi la lecție vom compara cifrele și expresiile, vom afla ce sunt egalitatea și inegalitatea.
1. Explicarea materialului nou.
- Băieți, să vedem împreună cu tine ce egalitate și inegalitate sunt și vă vom ajuta să vă dați seama în Dunno.
- Câte pătrate albastre? (3)
- Câte patrate roșii? (3)
- Dar numărul de albastru și roșu? (Ei sunt în mod egal divizați, la fel.)
- Care este semnul între numere? (Egal).
Profesorul scrie pe tablă 3 = 3.
- Ce crezi, de ce numim această egalitate de expresie? (Dacă numărul este egal, atunci o astfel de expresie matematică este numită egalitate)
- Câte triunghiuri albastre? (3)
- Câte triunghiuri verzi? (2)
- Dar numărul de triunghiuri albastre și verzi? (Există mai multe triunghiuri albastre.)
- Care este semnul între numere? (Mai mult).
Profesorul scrie pe tabla 3> 2.
- Ce credeți, de ce numim această expresie inegalitate? (Dacă cantitatea este inegală, expresia matematică este numită inegalitate.)
- Ce concluzie se poate trage? (Dacă există un semn egal între numere sau expresii numerice, atunci această egalitate, dacă între numere sau expresii numerice există un semn ">" sau " <», то это – неравенство.)
2. Fixarea primară. Joc.
Am aratat cartile (2 = 2, 4> 2, 4 = 4,1<3,1=1,4>3). Dacă arăt egalitatea, stați exact, dacă inegalitatea, faceți o pantă.
3. Muncă independentă.
- Băieții Dunno nu au putut face față acestei sarcini, el nu știe ce semne să pună. Și puteți să îndepliniți această sarcină?
(Fiecare student are o carte cu o misiune)
Puneți semnele de comparație:
- Ce semne matematice se utilizează la scrierea egalității?
- Ce semne matematice sunt folosite pentru a înregistra inegalitățile?
4. Desenarea egalității și inegalităților în desen.
- Neznaika a avut un prieten De ce? Pochemuchka îi place să pună întrebări. El întreabă: "Și cum să compare numărul și expresia?". Să încercăm împreună cu dvs. să răspundem la această întrebare.
- Câte stele din stânga? Scrie-o jos. (2)
- Câte roșii sunt în dreapta? Și galben? (2 roșii și 2 galbene)
- Care expresie va fi scrisă? (2 + 2)
- Cum comparăm un număr și o expresie? (Trebuie mai întâi să găsiți valoarea expresiei și să comparați cifrele obținute)
- Câte asteriscuri totale în dreapta?
- Ce semn vom pune? 2<2+2
- Care este numele acestei expresii? (Inegalitatea)
- De ce numim aceasta expresie inegalitate? (Există mai puține semne)
- Câte soare? Scrie-o jos. (3)
- Câți nori erau acolo? Ce sa făcut cu un nor?
- Care expresie va fi scrisă? (4-1)
- Compara. Ce semn vom pune? (3 = 4-1)
- Care este numele acestei expresii? (Egalitatea)
- De ce este această expresie numită egalitate? (Semnul este egal)
Lucrul la numărul manualului 2. Elevii compară numerele și expresiile.
V. Rezultatul lecției. Reflecție.
- Ce expresii matematice am întâlnit astăzi la lecție?
Vă mulțumesc pentru munca dvs. în lecție. Ridicați-vă mâinile, puneți-le pe cap și faceți-vă curse. Toți frați buni! Și acum, arătați-mi, vă rog, cu ce dispoziție lăsați lecția.
Dacă totul a ieșit și sunteți mulțumiți de voi, trageți un zâmbet.
Dacă sunteți nemulțumiți de tine și nu reușiți, trageți un mic om trist.
Ridicați desenele. Avem multe zâmbete, ceea ce înseamnă că am muncit foarte bine în clasă și putem face multe. BUNE FELLOWS!
O lecție de matematică în prima formă.
Subiect: Egalități. Inegalitatea.
Scop: familiarizarea cu termenii "egalitate", "inegalitate".
formarea unei cunoștințe de egalitate și inegalitate;
formează abilități de comparare a numerelor și expresiilor numerice;
să învețe să recunoască printre înregistrările matematice ale egalității și inegalității, să compenseze egalitatea și inegalitățile;
dezvolta perceptia, atentia, gandirea.
cultivarea interesului în matematică.
I. Momentul organizatoric.
Clopotul sună cu voce tare.
Urechile noastre de pe vârf,
Ochii sunt larg deschisi,
Nu pierdem nici un minut.
Ascultă, acum îți spun o poveste. Odată, când era un băiat, toată lumea la sunat pe Dunno. Nu-i plăcea numele lui. El a decis: "Voi studia, în fiecare zi voi învăța ceva nou și apoi nu voi fi numit Dunno". Și astăzi a venit să ne viziteze pentru a găsi răspunsuri la câteva întrebări.
II. Repetarea numerotării numerelor în termen de 10.
1. Vom ajuta pe Neznayka? Apoi, să facem puțin antrenament
Scor de la 1 la 10
Scor de la 5 la 10
- Pe o stradă cu Neznayka a construit o nouă casă pentru numere, așa că au trăit împreună și nu s-au plictisit. Când toate cifrele s-au familiarizat, au început să trăiască împreună. Dar Neznayka nu știe care vecini au fiecare număr și a decis să te întrebe despre asta.
- Care sunt vecinii numarului 4? (3, 5)
- Ce numere trăiesc lângă numărul 5? (4, 6)
- Sunați numărul vecin 3 în dreapta? (4)
- Sunați numărul vecin 2 din stânga? (1)
Neznayka vă mulțumesc.
3. Jocul "Împreună cu o casă"
- Băieții nu sunt toți numerele care erau încă în case. Să le ajutăm să se stabilească în mod corespunzător.
4. "Denumiți cifrele"
- Băieți, Neznaika nu știe figuri geometrice. Să-l ajutăm. Denumiți formele geometrice de pe tablă. (Pătrat, triunghi, linie, rază, segment)
5. Jocul "Ajutați ariciul să colecteze mere"
- Neznayka îi ajută întotdeauna pe cei care au nevoie de ajutor. El a vrut să ajute ariciul, dar nu știe răspunsurile potrivite. Ajutați-l pe Neznayka să găsească răspunsul potrivit.
1 + 1 3-1 4-1 2 3 2 1 3
6. dictarea matematică.
Înregistrați numărul de veverițe (4), șoareci (2), pui (1), iepuraș (3).
Subliniați numărul în creion albastru care se ia în considerare înainte de numărul 3.
Evidențiați numărul în creion roșu, care se află între numerele 2 și 4 când numărați.
Subliniați cel mai mic număr din creionul verde.
Subliniați numărul creionului galben care este 1 mai mult de 3.
III. Mesaj despre subiectul și scopul lecției.
- Cine are mai multe veverițe sau rațe?
- Cine are mai putine soareci sau le vor imprumuta?
- Ce am făcut? (Comparativ)
- Atunci spune-ne ce vom face în lecție?
- Astăzi la lecție vom compara cifrele și expresiile, vom afla ce sunt egalitatea și inegalitatea.
1. Explicarea materialului nou.
- Băieți, să vedem împreună cu tine ce egalitate și inegalitate sunt și vă vom ajuta să vă dați seama în Dunno.
- Câte pătrate albastre? (3)
- Câte patrate roșii? (3)
- Dar numărul de albastru și roșu? (Ei sunt în mod egal divizați, la fel.)
- Care este semnul între numere? (Egal).
Profesorul scrie pe tablă 3 = 3.
- Ce crezi, de ce numim această egalitate de expresie? (Dacă numărul este egal, atunci o astfel de expresie matematică este numită egalitate)
- Câte triunghiuri albastre? (3)
- Câte triunghiuri verzi? (2)
- Dar numărul de triunghiuri albastre și verzi? (Există mai multe triunghiuri albastre.)
- Care este semnul între numere? (Mai mult).
Profesorul scrie pe tablă 32.
- Ce credeți, de ce numim această expresie inegalitate? (Dacă cantitatea este inegală, expresia matematică este numită inegalitate.)
- Ce concluzie se poate trage? (Dacă există un semn egal între numere sau expresii numerice, atunci această egalitate, dacă între numere sau expresii numerice există un semn "" sau "
2. Fixarea primară. Joc.
Am aratat cartile (2 = 2, 42, 4 = 4,13). Dacă arăt egalitatea, stați exact, dacă inegalitatea, faceți o pantă.
3. Muncă independentă.
- Băieții Dunno nu au putut face față acestei sarcini, el nu știe ce semne să pună. Și puteți să îndepliniți această sarcină?
(Fiecare student are o carte cu o misiune)
Puneți semnele de comparație:
- Ce semne matematice se utilizează la scrierea egalității?
- Ce semne matematice sunt folosite pentru a înregistra inegalitățile?
4. Desenarea egalității și inegalităților în desen.
- Neznaika a avut un prieten De ce? Pochemuchka îi place să pună întrebări. El întreabă: "Și cum să compare numărul și expresia?". Să încercăm împreună cu dvs. să răspundem la această întrebare.
- Câte stele din stânga? Scrie-o jos. (2)
- Câte roșii sunt în dreapta? Și galben? (2 roșii și 2 galbene)
- Care expresie va fi scrisă? (2 + 2)
- Cum comparăm un număr și o expresie? (Trebuie mai întâi să găsiți valoarea expresiei și să comparați cifrele obținute)
- Câte asteriscuri totale în dreapta?
- Ce semn vom pune? 2
- Care este numele acestei expresii? (Inegalitatea)
- De ce numim aceasta expresie inegalitate? (Există mai puține semne)
- Câte soare? Scrie-o jos. (3)
- Câți nori erau acolo? Ce sa făcut cu un nor?
- Care expresie va fi scrisă? (4-1)
- Compara. Ce semn vom pune? (3 = 4-1)
- Care este numele acestei expresii? (Egalitatea)
- De ce este această expresie numită egalitate? (Semnul este egal)
Lucrul la numărul manualului 2. Elevii compară numerele și expresiile.
V. Rezultatul lecției. Reflecție.
- Ce expresii matematice am întâlnit astăzi la lecție?
Vă mulțumesc pentru munca dvs. în lecție. Ridicați-vă mâinile, puneți-le pe cap și faceți-vă curse. Toți frați buni! Și acum, arătați-mi, vă rog, cu ce dispoziție lăsați lecția.
Dacă totul a ieșit și sunteți mulțumiți de voi, trageți un zâmbet.
Dacă sunteți nemulțumiți de tine și nu reușiți, trageți un mic om trist.
Ridicați desenele. Avem multe zâmbete, ceea ce înseamnă că am muncit foarte bine în clasă și putem face multe. BUNE FELLOWS!
Articole similare
-
O lecție de matematică din clasa I privind subiectul ecuației
-
Conversație de ce o persoană dorește să zboare în clase elementare de spațiu, lecții
Trimiteți-le prietenilor: