Natalia Blinnikova
Clasa lexico-gramatică integrată "Întâlniri forestiere"
exercițiu integrat frontal
compilate și efectuate:
N. A. Blinnikova, profesor-vorbitor-terapeut M. I. Kulinich, educator al grupului compensator
Extindeți opiniile copiilor despre animalele sălbatice (vulpe, lup, veveriță, cerb, urs). despre trăsăturile distinctive externe, structura, decât mâncarea, unde trăiesc.
Continuați să introduceți copiii la diferite figuri geometrice. Exercitarea în înțelegerea faptului că numărul nu depinde de valoarea elementelor, distanțele dintre obiecte, forme, amplasarea lor, și direcția de numărare (de la dreapta la stânga, la stânga la dreapta, cu orice obiect). Strângeți capacitatea de a număra până la 10
Continuați să formați o poziție corectă, capacitatea de a efectua în mod conștient mișcări. Îmbunătățiți abilitățile motrice și abilitățile copiilor.
Să aducă relații de prietenie între copii; obiceiul de a lucra împreună. Continuați să dezvoltați abilitatea de a comunica cu profesorul, împreună cu colegii săi, pentru a putea vorbi cu un ton binevoitor, pentru a auzi și pentru a asculta colegii, un adult. Îmbunătățirea competențelor de cooperare.
Sarcini de corecție și dezvoltare:
Sistemul gramatic de vorbire
Continuați formarea abilității de a compune propoziții simple și complexe, pentru a conveni cuvintele din propoziție. Dezvoltați abilitatea de a forma adjective posesive din substantive. Se potrivesc cu adjective posesive cu substantive în genul.
Îmbunătățiți forma dialogică a vorbirii. Dezvoltați capacitatea de a menține o conversație. Încurajarea copiilor să-și exprime în mod logic și coerent judecata, să-și exprime gândurile în mod clar altora.
Îmbogățiți și să consolideze dicționarul pe baza aprofundarea cunoștințelor copiilor despre animale sălbatice. Ajuta copiii să folosească cuvinte în corelație exactă cu semnificație. întâlnire forestiere. piste de animale, piste de animale, pistă de vulpe, piese lup, piese urs, pistă iepurele elani pistă, pistă de veveriță, coada de vulpe, urechi de iepuras, coarne de cerb elani, palatoschizis, labă de urs, față de veveriță, gaura, den, gol, maturare, Bush, gol.
Echipamente. înregistrarea audio, o imagine a magilor, un plic cu modele de mișcare umană, urme de animale (traseu de vulpe, traseu de lup, traseu de urs, amprenta de iepure, traseu de elk); poze cu animalele sălbatice și pistele lor (traseu de vulpe și vulpe, traseu de lup și lup, urs de urs și urs, cale de iepure și iepure, urmă de moose și moose); o frunză pe partea din spate a căreia este o imagine a unei părți a unui animal (de exemplu, coada vulpei) și a locuinței sale; siluete întunecate ale animalelor; imagini cu imagini de animale din forme geometrice; descrierea modelului de animale, marcatori, tabele cu forme geometrice.
Terapistul de vorbire include o înregistrare audio a "Păsărilor din pădure" L. - "Lăcat de dimineață." Porr-ra! Porr-ra!
Porro-ra! Porr-ra! "- Și ce e timpul, unde e timpul? Asa, cu necazul ei, Cand cei patruzeci s-au spart.
Terapistul leagă o imagine a Magpilor pe tablă. Copiii iau un plic de la ciocul pasărei și iau tiparele mișcării persoanei. L. - Baieti, am ghicit-o. Soroka spune că a venit primăvara. Și invită toți rezidenții pădurilor la întâlnire. Și vom ajunge acolo folosind scheme.
În conformitate cu schemele, copiii îndeplinesc sarcina).
În pădurea de primăvară, vom merge (facem treaba, mergem pe loc) Și vom găsi toate animalele.
L. - care stă în fața pădurii, (de locuri de muncă pentru a ridica mâinile în sus.) Nu este scăzută nu este mare (ghemuit, locuri de muncă, mâinile înainte, și n picioare, ridică mâinile sus fiare în pădure trăiesc stânga - iepuri de câmp, .... ursul ursuleț (efectuarea sarcinii, întoarcerea capului)
Stânga - arici, lupul drept (îndeplinirea sarcinii, capul se întoarce) Și animalele merg împreună într-un mod prietenos. . (O sarcină de mers pe jos de genunchi ridicat L. -.? În pădure locuite de mai multe animale băieți, dar în cazul în care acestea (răspunsuri posibile chircite de copii, a fugit, sa ascuns, a dormit într-o gaură ..
Speech-therapist atrage atenția copiilor asupra căilor de animale. L. - Uite, aici sunt urme de animale. Să aflăm cine le-a lăsat. Dar pentru asta trebuie să ne împărțim în trei. Copiii sunt împărțiți în tripleți la voia lor.
L. - Luați în considerare și numele, ale căror urme aveți. (În imagine imaginea unei vulpe și a unei urme de vulpe, un lup și o pistă de lup, un urs și o urmă de urs, un iepure și o amprentă de iepure)
LA - găsi calea fiarei și du-te pe copiii ei sunt pe urmele unui animal și de a găsi la sfârșitul fiecărei foi traseu pe partea din spate a care o imagine a animalului (de exemplu, vulpe coada) și casa lui.
L. - Ce animale au fost aduse pe traseele animalelor? (Răspunsurile copiilor) Educator. - Interesant. unde locuiesc aceste animale? Care este numele casei de vulpe? (Foxul trăiește în gaură).
Care este numele locuinței lupului? (El trăiește o zi).
Care este numele locuinței ursului? (Ursul doarme în timpul iernii în zi).
Care este numele casei veveriței? (Veverița trăiește într-un gol).
Care este numele locuinței iepurelui? (Iepurele nu are o casă, se ascunde într-o gaură, pe care o face sub rădăcinile copacilor sau tufișurilor).
Care este numele casei moose? (Moise, de asemenea, nu are o casă.) Noaptea, Loose se întoarce într-un loc călcând foarte greu.
Î. - Pentru a finaliza următoarea sarcină, trebuie să vă împărțiți în companii. În fiecare companie alegeți un mesager. Copiii aleg siluetele animalelor și se adună în companie.
V. - Îți sugerez ca mesagerul să aleagă o imagine a sarcinii.
Mesagerul alege o imagine a unui animal sălbatic.
Fiecare companie face o poveste despre schema propusă.
V. - Acum îți propun să împartă în companii cu ajutorul unor figuri geometrice.
Fiecare copil alege o figură geometrică. Companiile se îndreaptă, concentrându-se asupra culorii și formei formelor geometrice.
Q. - Alege un mesager în companiile tale. Mesagerul va alege o "imagine".
Mesagerii aleg imagini cu imagini de animale din figuri geometrice.
В. - Ascultați sarcina. Contelează câte forme geometrice de pe imagine și notează masa.
Copiii îndeplinesc sarcina.
V. - Vă sugerăm companiilor să facă schimb de mese și să verifice corectitudinea sarcinii.
Întreprinderile schimbă mesele și verifică corectitudinea sarcinii. V. - Să ne amintim ce animale au fost la întâlnirea de pădure. (Răspunsurile copiilor) Arătați cum părăsesc întâlnirea.
Intrarea copiilor în activități independente.
Articole similare
-
Sinopsis al întâlnirii părinților "diagnosticarea în grădiniță"
-
Ocupație tematică muzicală în grupul pregătitor "creativitatea lui Edward Grieg
Trimiteți-le prietenilor: