Subiect: Omul face parte din natură.
Scopul: de a forma ideile elevilor despre persoana, despre caracteristicile și unicitatea fiecărei persoane; să stabilească asemănări și diferențe între oameni și animale; învățați elevii să-și respecte prietenii. Pentru a dezvolta atenția, curiozitatea, interesul cognitiv. Educarea disciplinei, colectivismului.
I. actualizarea cunoștințelor de bază
- Care este natura? (Viu și fără viață)
- Cine aparține sălbatice? (Animale, păsări, insecte, oameni)
"Cine este omul?" (Răspunsurile copiilor.)
- El este cel mai interesant din lumea naturii! Ca și animale, o persoană se naște, crește, se înmulțește, se dezvoltă, devine veche, moare. O persoană nu poate trăi fără apă și aer, fără hrană, căldură, soare.
II. Mesajul principal al lecției
- Ce este comun și diferit între om și animale? (Povestiri despre copii.)
- O persoană vorbește, citește, scrie, plimbă pe două picioare, gândește, gândește, lucrează, cunoaște lumea, se evaluează pe sine. Pentru a face toate acestea, trebuie să trăiască printre oameni, să comunice cu ei.
III. lucrează la materiale noi
1. Citirea versului din Firdowsi (p. 6).
3. Ghicitul puzzle-ului.
• Cine dimineața pe patru picioare, după-amiaza pe două, și seara - pe trei?
- Fără care animalele și oamenii nu pot trăi?
- Și ce-i place unii pe alții? Care sunt ele diferite?
4. Lucrați pe desen (C.7).
- Cum să te comporți pentru a fi ca o persoană?
5. Jocul "Finalizați sentința."
Dacă am înșelat neintenționat un trecător, trebuie.
Când vreau să întreb, eu
Când vreau să merg la locul meu în teatru, eu
6. Lucrul la proverbe.
• Nu plătesc bani pentru un cuvânt bun, dar spui că este frumos pentru toată lumea.
• Respectați oamenii și vă vor respecta.
• Inteligență și bună reproducere - frate și sora.
- Ascultă câteva povestiri. Ce băiat îți place și ce fel de băiat nu-i așa? De ce? Cui doriți să imitați?
1) Copiii au jucat pe stradă. Ploaia ploua pe asfalt - bălți mari.
Katya sa alunecat și a căzut într-o băltoacă. Băieții care se aflau în apropiere, râdeau cu voce tare. Katya nu a putut să se ridice, genunchiul ei era rănit. Lacrimile mi-au apărut în ochi și băieții au râs.
Dintr-o data, Serghei a venit la fata, vecinul ei. El ma ajutat, mi-a curățat hainele, mi-a întrebat dacă ar fi rău rău.
- Cum apreciați comportamentul lui Serghei?
- Cum poți numi comportamentul altor băieți?
2) Mama a dat bomboanele Dima, așa că ia tratat prietenii. Atunci când Dima a intrat în curte, el a văzut că printre prietenii săi, Sasha, care îl împingea adesea, îl numea nume. Dima sa gândit cum ar trebui să acționeze, Sasha sau nu?
- Cum ai putea să acționezi în locul lui Dima?
- Sa întâmplat ceva cu tine? Cum te-ai comportat?
3) Aveți o nouă jucărie interesantă. Toți copiii au început să coboare pentru ao juca. Dar iată cel mai bun prieten al tău și, de asemenea, îl cere pentru o jucărie.
Ce ar trebui să faceți și de ce?
Concluziile sunt făcute de copii.
- Dovediți că omul face parte din natura vie.
- Ce distinge omul de animale?
- Cine putem numi un om cu o scrisoare de capital?
1) Editați articolele din manual.
2) spuneți situația vieții de conținut moral.
Articole similare
-
Prezentarea la lecția de biologie (clasa a 9-a) pe tema prezentării - "sunt exterminate de om"
-
O lecție despre lumea din jur în clasa a III-a "omul este o parte a naturii vii"
-
Prezentarea pe tema cerului înstelat în orice moment a fost ocupată de imaginația oamenilor
Trimiteți-le prietenilor: