Scop: dezvoltarea unui discurs monologic coerent la copii.
obiective:- copii de tren în vizualizarea și descrierea imaginilor individuale scenă cu o acțiune coerentă, și apoi în curs de dezvoltare o poveste holistică asupra lor sub îndrumarea profesorului;
- pentru a întări capacitatea copiilor de a armoniza substantive cu adjective și verbe.
- învățați copiii să ghicească ceea ce a fost înainte și ce se va întâmpla după complotul dat;
- să dezvolte abilitatea de a asculta și de a suplimenta povestea ascultată; pentru a vă ajuta să înțelegeți anumite reguli de comportament.
- Astăzi vom compune o poveste despre o serie de imagini. Am făcut deja astfel de povestiri, dar astăzi nu vom începe să lucrăm în mod obișnuit. Nu voi deschide toate cele trei poze dintr-o data, dar la inceput voi deschide al doilea. Dar mai întâi vreau să vă dați seama despre cine vom scrie o poveste. Te voi plictisi, iar tu, ghicind-i, vei afla cine este povestea asta.
Ați încurcat - mângâie,
Teasing - muscatura.
El stă pe lanț, casa se uită.
El nu vorbește, nu cântă,
Și cine merge la proprietar -
Știe. (Câinele).
Urechi ascuțite, pe labele pernei,
Musca este ca un seta, arcuită în spate.
Zi se culcă, în soare,
El se rătăcește noaptea, merge în vânătoare. (Cat)
- S-au ghicit cine vom fi povestea de azi? (Despre o pisică și un câine).
Fizkultminutka "Aici suntem, mâinile răspândite"
Aici suntem,
Mâinile crescute în lateral
Ca și cum ar fi fost surprinși.
Și unul pe altul la pământ
În curea închisă!
Înclinat, îndreptat,
Înclinat, îndreptat
Sub copii, nu fiți leneși,
Arcul, ridică-te, zâmbește!
"Rămâne pentru noi să ghicim cum sa încheiat această poveste." (Variante de copii).
- deschid ultima poveste a istoriei noastre (apendicele 3). Cine îmi va spune ce se întâmplă la sfârșitul povestirii? (Copiii se uită la a treia imagine și fac o poveste despre asta.) Un copil compune o poveste în toate cele trei poze.
Trimiteți-le prietenilor: