Programul educațional este baza onragogiei

Tema 2. Din istoria dezvoltării teoriei și practicii educației adulților și a andragogiei.

Tema 3. Educația adulților în sistemul de educație continuă.

Tema 4 Persoana adultă ca subiect de formare







4.1 Noțiunea de maturitate. Diferite abordări ale perioadei de vârstă. Dinamica problemelor de viață ale unui adult și relația acestuia cu educația. Formarea profesională - personală a unei persoane în sistemul de educație continuă. Specificitatea cererilor de informații privind vârsta. Capacitatea unei persoane de a învăța, indiferent de vârsta sa. Avantajele și contradicțiile învățământului la maturitate.
4.2 Dezvoltarea capacității de a învăța în sistemul de relații inter-subiecți. Conceptul de subiecte individuale, de grup, colective, corporative, integrative, discrete de învățare în relație cu adulții. Conceptul unei organizații de învățare. Direcții de formare pentru un adult ca subiect de educație (auto-educație). Șanse de informare și educație pentru a lucra în rețele globale (Internet, Runet etc.).

Tema 5 Bazele andragogice ale dezvoltării profesionale a personalității.

5.1. Potențialul andragogic al educației profesionale. Regularitățile tranziției de la modelul de învățare al copiilor la adult. Sarcinile andragogice ale stagiului de formare profesională de bază (colegiu, colegiu, universitate). Diferite modele de formare preuniversitară și universitară. Inovații și contradicții în realizarea ideilor de multi-nivel și variabilitate în sistemul modern de formare profesională continuă.
5.2. Principiile de organizare a educației adulților în instituțiile de învățământ ale învățământului profesional suplimentar. Dezvoltarea potențialului profesional și personal în sistemul de pregătire și recalificare avansată a personalului. Capacități de predare a procesului de certificare profesională a cadrelor. Logica dezvoltării organizaționale a organizației de învățare.






5.3 Aspecte andragogice ale formării personalului de calificare superioară științifică și pedagogică. Potențialul andragogic de dezvoltare a școlilor științifice. Academiile publice ca o formă de învățare reciprocă a comunităților științifice și creative.

Partea 3. Formele și tehnologiile de bază ale educației adulților.

Tema 7. Sistemele adaptive de educație a adulților.

Tema 8. Practica modernă a învățării în rândul adulților. Forme tradiționale și inovatoare

Partea 4. Potențialul andragogic al educației non-formale a adulților

Tema 9. Principalele direcții de dezvoltare istorică a formelor de educație și iluminare ale oamenilor.

Tema 10. Educația familială în Rusia modernă

Tema 11. Funcțiile educaționale și educaționale ale timpului liber.

Tema 12. Locul și funcțiile citirii în educația continuă.

Rolul literaturii în educație și auto-educație. Adult persoană ca cititor. Direcții de formare a adulților ca "cititor litept". Predarea metodelor raționale de lucru cu textul, metode de mastering care precedă citirea, folosite în timpul citirii și după citire. Dezvoltarea citirii vitezei. metodele de marcare a textului, structurarea mentală și "convoluția" informației, interpretarea și înțelegerea, referindu-se la extrase făcute, lucrul cu abstractul.
Suportul bibliotecii de către membrii adulți ai familiei în educația copiilor. Funcțiile andragogice ale bibliotecarului.

Subiect 13. Turismul educațional.

Înțelegerea călătoriei ca o componentă indispensabilă a educației și a educației. Istoria turismului educațional în Europa și Rusia. Folosirea oportunităților pentru activități de excursie pentru iluminare. Forme de propagandă și sprijin turistic. Tipuri de turism educațional. Suportul andragogic al turismului.

Tema 14. Misiunea culturală și educațională a muzeului.

Istoric al conceptului de "muzeu" ca loc de viață spirituală activă a adulților. Potențialul educațional al muzeului modern (rol didactic și educațional). Forme de activitate educațională a principalelor muzee ale țării. Pedagogia pedagogică ca domeniu de cunoaștere științifică. Problema formării culturii muzeului unui adult adult ca problemă andragogică. Sarcinile pedagogiei muzeale pentru adulți.

Tema 15. Fundamentele activității profesionale a andragogului.

Caracteristicile interacțiunii de învățare în sistemul de educație a adulților. Principii și fundamente tehnologice ale educației adulților. Andragog ca reprezentant al profesiei pedagogice. Problema formării pentru sistemul de educație pentru adulți. Riscuri în munca andragogului.







Articole similare

Trimiteți-le prietenilor: