Tulburarea de hiperactivitate cu deficit de atenție
Tulburarea de hiperactivitate cu deficit de atenție (ADHD) este un diagnostic medical care poate fi efectuat numai de către un medic după un examen de diagnosticare.
Caracteristicile care caracterizează sindromul de hiperactivitate sunt de obicei după cum urmează:
# 9633; lipsa unei atenții active;
# 9633; anxietate generala a motorului, neliniste, o multime de miscarile individuale;
# 9633; obiectivitatea inadecvată a acțiunilor și impulsivitatea lor.
tulburare de hiperactivitate apare într-o varietate de boli și tulburări de dezvoltare (de multe ori cu consecințe pe termen lung ale leziuni ale creierului care organiches) și combinate cu tulburari de memorie, lities rabotospo, cu toate acestea, manifestarea principală a variației de dezvoltare a copilului este un defect de atenție. Copilul a redus volumul și concentrarea atenției (el se poate concentra pe ceva doar pentru câteva momente, este extrem de crescut distractibilitatii - PE și giruet pe orice sunet, orice mișcare în clasă).
Aceste abateri în dezvoltare sunt secundare, dar intensifică dezadaptarea școlară a copilului. în curs de dezvoltare pe termen Prosperă personale, adaptarea școlară de succes este direct dependentă, deoarece naskol- la adulții din jurul copilului poate înțelege dificultățile sale din cauza activității sale crescute dureros și dezechilibrat emoțional.
Primele manifestări ale sindromului de hiperactivitate sunt: creșterea tonusului muscular, sensibilitate excesivă la toți stimulii (lumină, zgomot), tulburări de somn, mobilitate și agitație în timpul vegherii.
În 3-4 ani, incapacitatea copilului de a se concentra pe ceva (ascultarea liniștită a unui basm, jocurile care necesită concentrarea atenției) devine vizibilă, activitatea este în mare parte haotică.
Cu varsta, desinhibare scade semnificativ sau dispare complet (în adolescență copilul poate deveni inert și pasiv), dar instabilitatea atenției și comportament impulsiv sunt de obicei stocate. Filed NN Zavadenko, COH-nitivnye și probleme de comportament persistă în aproape 70% din sub-germeni și mai mult de 50% dintre adulții care ca un copil a fost diagnosticat cu ADHD.
Incapacitatea de a menține concentrația pentru o lungă perioadă de timp Atten-mania și controlul asupra impulsurilor lor devine raportul cel mai livoy într-un stadiu incipient de școlarizare, aceasta este cauza sindrom de malabsorbție de cunoștințe, și de multe ori duce la disciplinară pro-Bloem. Toate acestea încalcă în mod semnificativ adaptarea școlară.
Prognosticul succesului învățării și dezvoltării copilului depinde de următorii factori:
- severitatea dezinfecției motorii și instabilitatea atenției;
- natura încălcărilor sferei cognitive;
- prezența tulburărilor secundare emoționale și de personalitate;
- medicamente adecvate adecvate;
- sprijin psihoterapeutic (în scopul prevenirii abaterilor secundare în dezvoltarea personală).
Atunci când oferă asistență medicală și pedagogică în timp util, cu o dezvoltare personală reușită, un copil hiperactiv este capabil să se adapteze la societate, să continue să ducă o viață normală și să stabilească în mod adecvat relații interpersonale.
Deși prezența MMD este o caracteristică obligatorie a unui copil hiperactiv, totuși nu toți copiii cu MMD sunt hiperactivi. Se pare că, împreună cu hiperactivitatea, consecința MMD poate fi, de asemenea, hipoactivitate.
Exemple de îngrijire de succes pentru copiii cu sindroame hiper- si dinamic gipodi ne arată că consecințele acestei foarte plăcute factorii biologici adverse care duc la probleme în dl de formare shkol- pot fi corectate și depășite pedagogice competente, efecte psihologice și medicale, dacă este necesar, precum și la fel de bun și atitudinea atentă a părinților la problemele și particularitățile dezvoltării copilului lor.
Cărți despre tulburarea de hiperactivitate cu deficit de atenție la copii:
Trimiteți-le prietenilor: