Pregătit de: educator 1 kk
Grădinița MKDU №2
Bună ziua, dragi colegi! Am dori să începem clasa noastră de masterat cu cuvintele lui K.D. Ushinsky "Faceți o sarcină serioasă pentru copilul de divertisment, aici este sarcina de formare inițială."
Clasa mea de master este numită "Jocul, dezvoltarea discursului copiilor preșcolari". Scopul clasei de master este de a învăța profesorii să folosească timp liber, de la activități educaționale, pentru a realiza reproducerea sunetului la copiii preșcolari.
Sarcinile rezolvate de această clasă de master sunt în primul rând pregătirea: să ajute profesorii să sistematizeze munca pe cultura clară a vorbirii; apoi dezvoltarea: dezvolta abilități pedagogice, gândire imaginativă și educație: să cultive o cultură de comunicare.
Aș dori să încep clasa mea de masterat cu cuvintele lui K.D. Ushinsky "Faceți o sarcină serioasă pentru copilul de divertisment, aici este sarcina de formare inițială."
Cultura clară a vorbirii este o parte integrantă a culturii generale a discursului.
Acesta acoperă toate aspectele legate de design de sunet și cuvintele de sondare vorbire ca întreg: pronunția corectă de sunete, cuvinte, volumul și viteza de exprimare verbală, ritm, pauză, ton, stres logic și așa mai departe.
O importanță deosebită este dezvoltarea de instrumente de vorbire și auz, prezența unui mediu de vorbire ecologic complet, ca o condiție integrală pentru formarea în timp util și adecvată a culturii sănătoase a vorbirii.
În acest sens, punerea în aplicare a sarcinilor de educație a culturii sănătoase de vorbire în grădiniță se desfășoară în două direcții principale:
1) dezvoltarea percepției de vorbire (atenția auditivă și auzul de vorbire, inclusiv componentele sale - audiție fonemică, sonoră, ritmică, percepția tempo-ului, puterea vocii, timbrul vocal);
2) dezvoltarea motorului de vorbire (articulație, voce, respirație vocală) și formarea părții de pronunție a cuvântului (pronunția sunetelor, dictatură clară etc.)
Există numeroase jocuri didactice, exerciții simple pentru dezvoltarea discursului copiilor, care sunt ușor de folosit în timpul liber. Și acum ne vom juca cu aceste jocuri.
Sunteți deja împărțiți în grupuri - acestea sunt mesele din spatele cărora stați.
Fiecare grup va primi o sarcină. Și începem astfel. după cum se știe, toate jocurile didactice sunt împărțite în jocuri verbale, jocuri cu obiecte și jocuri tipărite în masă. Primul grup de jocuri în care îți recomand să joci jocuri sunt jocurile verbale:
1 grup (repeta pentru mine)
-Sasha a mers de-a lungul autostrăzii și a suflat prin aspirație
-Osip răgușit, Arkhip răgușit.
- Țesut țesături de țesător pe șalurile din Tanya.
- Ploaia, ploaia nu plouă
Să ajungem acasă
Jocul "Cine va veni cu un sfârșit. el va fi bine făcut "
Jocul "Cui poveste e mai bine?"
Toate poveștile inventate pe care profesorul le scrie într-un notebook general sau album "A fost inventat de noi înșine". Mai târziu, copiii le ilustrează cu desenele lor.
Jocul "Nume primul sunet al numelui dvs." (minge)
"Continuați cuvântul" minge (nor - vacă - vafe - crin ....)
Următorul grup de jocuri - despre dezvoltarea percepției sunetului
"Amintiți-vă de sunet" (cutii albastre)
Material vizual. Jucării: minge, păpușă, vulpe, urs, mașină, patrunjel, câine, Pinocchio, Cheburashka.
Fiecare jucator are sarcina - sa cumpere o jucarie, in titlul caruia sunt doua silabe. Jucăriile sunt întinse pe masă. Educatorul cumpără mai întâi o jucărie, își pronunță în mod clar numele, apoi o împarte în silabe (kuk-la), pronunță fiecare silabă separat, determină numărul lor. Corectitudinea răspunsului este verificată de toți. După nume din două silabe, de jucării (papusa, ursuleț de pluș, vulpe) vor fi achiziționate, profesorul oferă să cumpere jucării pentru copii ale căror nume sunt auzit trei părți (mașină, pătrunjel, câine). Când toate răspunsurile sunt analizate (inițiativa este dată în primul rând copiilor cu activitate redusă), profesorul află că nimeni nu a început să cumpere mingea, Pinocchio și Cheburashka. Copiii ar trebui să răspundă că, în conformitate cu regulile jocului, era necesar să cumpere jucării, ale căror nume erau alcătuite numai din două și trei părți.
Următorul grup de jocuri - jocuri pentru dezvoltarea respirației
Dezvoltarea discursului preșcolar în joc reprezintă o legătură emoțională suplimentară între tine și copil, aceasta este bucuria comunicării, formarea de relații de încredere și prietenie. Cultura de vorbire înaltă a adulților, comunicarea constantă cu copilul și jocurile de vorbire - toate acestea reprezintă cheia succesului în formarea corectă a cuvântului corect la copii.
Aceasta încheie clasa noastră de masterat.
Vă mulțumesc pentru atenție!
Articole similare
-
Prezentare pe tema clasei de master asupra culturii de vorbire - lovit de accent -
-
Master class pentru educatori "cultura de vorbire a profesorului de artă pentru a vorbi cu copiii"
Trimiteți-le prietenilor: