Tema lecției: Procesarea decupării capacului de duvet prin subcotare.
- îmbunătățirea cunoștințelor, aptitudinilor și abilităților privind tehnologia de prelucrare a decupării capacului de duvet cu un mozaic;
- să dezvolte discursul, gândirea logică, memoria corectă pe termen lung bazată pe exerciții pentru prelucrarea decupării păturii.
- pentru a aduce independența, interesul și dorința de a aduce afacerea la capăt.
Echipamente: mașini de cusut, handouts.
Materiale: piese tăiate, materiale demonstrative, foarfece, fire, ace, rigle, știfturi, eșantioane de prelucrare în formă de polenă a capacului de pătură.
Legături interdisciplinare: rusă (vocabular), matematică (exactitate în performanța cusăturilor mașinilor).
Conexiuni intra-subiecte: știința materialelor (proprietăți tisulare), tehnologie (cusături și linii de mașini), echipamente (lucrul la o mașină de cusut, cu fier).
Rezultatele așteptate: Elevii trebuie să cunoască: dimensiunea pilotă, piesele de nume, suturi, utilizate în cusut, metode de finisare, reguli de siguranță pentru utilizarea unui ac, foarfece, o mașină de cusut.
Stagiarii ar trebui să poată: să lucreze pe o hartă tehnologică, să-și planifice activitatea, să creeze cusături de in, să taie un capac de duvet cu un obturator de mătăsuri.
1. Moment organizatoric.
Actualizarea cunoștințelor.
3. Sistematizarea cunoașterii.
4. Postați un subiect nou.
5. Explicarea unui nou subiect.
7. Scurtă prezentare înainte de lucrul practic
8. Lucrări practice.
Profesor: Reshetnikova О.Р.
Subiect: Formarea profesională (coaserea). Gradul 7.
Tema lecției: Procesarea decupării capacului de duvet prin subcotare.
- îmbunătățirea cunoștințelor, aptitudinilor și abilităților privind tehnologia de prelucrare a decupării capacului de duvet cu un mozaic;
- să dezvolte discursul, gândirea logică, memoria corectă pe termen lung bazată pe exerciții pentru prelucrarea decupării păturii.
- pentru a aduce independența, interesul și dorința de a aduce afacerea la capăt.
Echipamente: mașini de cusut, handouts.
Materiale: piese tăiate, materiale demonstrative, foarfece, fire, ace, rigle, știfturi, eșantioane de prelucrare în formă de polenă a acoperirii de pătură.
Legături interdisciplinare: rusă (vocabular), matematică (exactitate în performanța cusăturilor mașinilor).
Conexiuni intra-subiecte: știința materialelor (proprietăți tisulare), tehnologie (cusături și linii de mașini), echipamente (lucrul la o mașină de cusut, cu fier).
Rezultatele așteptate: Elevii trebuie să cunoască: dimensiunea pilotă, piesele de nume, suturi, utilizate în cusut, metode de finisare, reguli de siguranță pentru utilizarea unui ac, foarfece, o mașină de cusut.
Stagiarii ar trebui să poată: să lucreze pe o hartă tehnologică, să-și planifice activitatea, să creeze cusături de in, să taie un capac de duvet cu un obturator de mătăsuri.
1. Moment organizatoric.
Actualizarea cunoștințelor.
3. Sistematizarea cunoașterii.
4. Postați un subiect nou.
5. Explicarea unui nou subiect.
7. Scurtă prezentare înainte de lucrul practic
8. Lucrări practice.
Profesor: Bună ziua tuturor celor care au venit la lecția noastră. Ridicați-vă frumos, întâmpinați oaspeții. Cred că le vom plăcea cu o slujbă bună.
Deținerea unui ac este o afacere mare!
Nu tuturor li se dau haine pentru a coase.
Pentru a face acest lucru, trebuie doar
Profesia sa de a iubi.
Cusutul este o țară uimitoare de țesături, fire, ace, foarfece, fier. Nu puteți merge într-o țară străină fără să știți limba și tradițiile sale. Să ne amintim aceste tradiții.
Aceasta este, în primul rând, cunoașterea regulilor de siguranță.
În al doilea rând, când începeți să coaseți, trebuie să aveți o idee despre țesuturi. Despre comportamentul lor în cazul tăierii și umezelii - tratament termic și modul în care acestea vor fi purtate.
Trebuie să știm ce instrumente, dispozitive și accesorii vom avea nevoie să lucrăm? Nume-le.
Dacă respectăm aceste reguli, atunci în această țară va fi ușor pentru noi.
Actualizarea cunoștințelor.
Cusături repetate folosite pentru cusutul lenjeriei de pat.
- Îndoiți cele două părți cu fața în jos în interior, activați 1cm. Verificați.
- Care a fost cusatura? (Stachnoy)
- Rabatați cele două părți, laturile greșite în interior, cusătura cu 5 mm. Întoarceți-vă pe partea grea, mătuiți. Linia cusăturii cu 1 cm.
- Care a fost cusatura? (Double)
Atenție la ecran. Să vedem ce se află în spatele acestei uși? (Acesta este un dormitor.)
- Care este cel mai necesar lucru în această cameră?
(Pat cu pat.)
- Luați în considerare și denumiți elementele care alcătuiesc decorarea pe pat (profesorul prezintă elementele și elevi le numesc).
2.Salatul cu o foaie.
3. Plapuma cu capac de duvet.
4. Perna cu pernă.
- De ce au pus o coală pe saltea, au pus pe o pătură de duș pe pătură, o pernă pe pernă?
(O foaie, o plapumă, o pernă protejează patul de contaminare.)
- Ce fel de lenjerie sunt aceste articole: foaie, plapumă, pernă? (Lenjerie de pat).
3. Sistematizarea cunoașterii.
- Care dintre aceste produse am început să studiem? (Duvet Cover)
- Care sunt detaliile coajelor de duș?
- Cum de a diferenția capacele de duvet în dimensiune?
- De ce tăierea de pe panoul superior?
- Cum pot procesa decupajul pentru reumplerea păturii?
- Vom compune un plan de croire a unei acoperiri de pătură (lucrați în grupuri pe cărți cu puncte ale planului).
- Denumiți elementele planului pe care le-am încheiat deja. (Pregătiți obtachka)
- Ce vom face azi? (Tratați decupajul capacului de pătură)
4. Postați un subiect nou.
- Astăzi, la lecție, vom continua să lucrăm la realizarea unei quilt-uri. Formulează tema lecției de astăzi. (Scrieți un subiect pe tablă, elevii scriu în jurnal).
- Scopul lecției: să consolideze cunoștințele despre prelucrarea decupării capacului de duvet prin mozaicul tăiat și să învețe să efectueze operația corectă din punct de vedere tehnologic.
5. Explicarea unui nou subiect.
profesor explicativă conversație pentru elevii de pe decupajul de acoperire pătură secvență de prelucrare (progres explicație cu claritate: o carte de probă, cu o punere în aplicare treptată a progresului, card cu termenii de muncă este însoțită de metode de execuție de afișare a probelor volumetrice, fixate într-o anumită ordine.)
(Profesorul spune că va fi atașat la placa numele operațiunilor în secvența rulare a progresului, aceste nume vor servi drept referință pentru studenții pentru a parafraza cuvintele progresului pe scenă de fixare).
Cum să verificați calitatea muncii:
1. Lățimea feței este aceeași.
2. Cusatura este plată pentru 1-2 mm. de la margine.
3. Obtachka este bine călcat.
Să spui (pe lanț) executarea prelucrării unei decupări a unei acoperiri duble cu un obturator subțire, folosind cuvinte de referință (termeni):
- impune, PIN-ul
- overstitch
- taie-te
- face incizii
- poftă de mâncare, îndreptați
- la pin
- înființat
- priutyuzhit
1. Închideți ochii strâns și în această poziție fixați bobina în carcasa bobinei. Element de complicație: care este încrezător în abilitățile sale, umple cazul bobinei în cuibul de transfer. Deschide-ți ochii și clipește des.
2. Tăiați banda de 1 cm lățime. Verificați exactitatea lucrării.
7. Scurtă prezentare înainte de lucrul practic
Gimnastica pentru degete și mâini (1 student rotește o minge de masaj în mână și răspunde la o întrebare, apoi trece mingea la 2 elevi etc.)
1. Instrucțiuni de siguranță
Eu numesc regula, dacă sunteți de acord să spuneți "da", dacă nu sunteți de acord - "nu". Fii atent.
- Așezați direct în dreptul volantului; (Nr)
- efectuarea unui tratament termic umed pe un covor de cauciuc (da),
- porniți și opriți fierul cu mâinile uscate (da), luați cablul (nu);
- pentru a monitoriza poziția corectă a mâinilor (da);
- spargeți acul spart în urnă (nu).
2. Continuați sugestiile:
- În timpul efectuării lucrărilor de coasere manuală, acul trebuie să fie ...;
- Puneți fierul pe ...;
- În timpul lucrului cu un fier, asigurați-vă că cablul nu atinge ...;
- Lățimea obtachka ar trebui să fie diferită de-a lungul întregii lungimi? (Nr)
- Cusătură la 5 mm de la margine? (nu ...)
- Tratamentul termic termic este opțional? (Obligatoriu)
Gimnastica pentru ochi.
8. Lucrări practice.
Activitatea independentă a studenților.
- Există întrebări cu privire la activitatea practică?
- Dacă nu există întrebări, treceți la implementare.
- instruirea elevilor de a efectua operațiuni și sarcini specifice în general;
- acordarea de asistență studenților care sunt prost pregătiți pentru această sarcină;
- controlul asupra atitudinii atente a elevilor față de mijloacele de instruire;
- utilizarea rațională a timpului de studiu de către studenți;
- introducerea de întrebări către studenți cu privire la progresul muncii, despre felul în care operează, cu scopul de a stabili vocabularul terminologic.
Finalizarea de către studenți a muncii practice
Auto-analiză a muncii efectuate.
- Ce fel de muncă a făcut?
- Ai făcut greșeli în timp ce faci munca?
- Dacă da, cum le-ați rezolvat?
- Ești mulțumit de munca ta?
- Este posibil să se facă mai bine?
- Ce ați putea evalua singuri?
9. Rezumat.
Mesajul profesorului despre atingerea obiectivelor lecției;
evaluarea obiectivă a rezultatelor muncii colective și individuale a elevilor în lecție; marcarea în jurnalul de clasă și jurnalele studenților;
mesaj despre următoarea lecție:
- Lecția sa încheiat, ceea ce a demonstrat încă o dată că stăpânirea vine doar într-o singură cale - printr-o muncă lungă și neobosită, o mare răbdare ...
Deținerea unui ac este o afacere mare!
Nu tuturor li se dau haine pentru a coase.
Pentru a face acest lucru, trebuie doar
Profesia sa de a iubi.
Corectarea memoriei, atenției, percepției vizuale, reprezentărilor spațiale, imaginației.
(cusătura cusăturii, cusătura dublă)
Pe tema: evoluții metodologice, prezentări și rezumate
Rezumatul lecției integrate de matematică și de afaceri de cusut 7 clasa. Tema temei: Material geometric. Construirea unui diamant. Efectuarea unui model de decupare a unui capac de pilotaj sub forma unui diamant.
La lecțiile din școlile corecționale la realizarea problemelor educaționale generale, corecționale și educaționale se realizează legătura strânsă cu predarea altor studii.
Program de lucru privind formarea profesională (cusut, gradul 7) pentru o școală corecțională de tipul VIII.
Realizarea sarcinilor generale educaționale, corecționale și educaționale în VET se realizează în strânsă legătură cu predarea altor subiecte educaționale. Fiecare profesor este o școală corecțională.
Planificarea tematică este dezvoltată pe baza programului educațional special (corecțional).
Programul de lucru privind formarea profesională (de cusut) de clasa 7 de clasa VIII
Programul de lucru privind formarea profesională (de cusut) clasa 7 a ISS (C) OU VIIIvida.
Cursul de formare profesională (cusătură) clasa 7.
Tema: "Prelucrarea secțiunilor transversale ale pernelor cu o cusătura de margine în pliu cu o tăietură închisă".
Dezvoltarea metodică a lecției "Prelucrarea decupării capacului duvetului prin mozaicul subțire"
Dezvoltarea metodică a unei lecții despre coaserea în 7 celule. școli pentru studenți pe programe educaționale adaptate.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: