Material (clasa a 9-a) pe tema întâlnirii părinților pe tema "creșterea motivației în învățare", descărcare

Ședința părintească pe tema "Îmbunătățirea motivației în procesul de învățare"

Dar faptul că o persoană și chiar mai mult un copil începe să acționeze este necesar ca el să le îndeplinească? Această dorință se numește motiv. Scurtă prelegere

Motivul este acela pentru care se desfășoară activitatea. (LI Bozhovich.)

Motivația este un mecanism complex de corelare a personalității cu factori externi și interni de comportament, care determină originea, direcția și modul de desfășurare a activităților. (LI Bozhovich)

Structura de motivare în conformitate cu BI Dodonov

Plăcerea activității în sine
Semnificația pentru o persoană a rezultatului său imediat
Forța motivantă a remunerării pentru activități
Forța motivantă a presiunii coercitive asupra unei persoane.

Un tip particular de motivare inclus în activitatea de formare.

Ce părinte nu visează să-și vadă copiii să fie succes și fericiți? Cine dintre noi adulți care nu reușesc să obțină succesul dorit, fără să-și schimbe în secret speranțele nerealizate pentru copiii lor? Dar cine dintre noi știe cum să formeze psihologia copilului unei persoane de succes?

Conversația noastră se va concentra pe motivație - motoarele interne care ne fac să ne mișcăm spre un scop sau altul.

În ce direcție mergem? Psihologii - motivatorii împart oamenii în două tipuri - cei care se străduiesc pentru succes, și cei care caută să evite esecul. Primele sunt cele în capul cărora se aude același cântec Okudzhava: "Așadar, avem nevoie de o victorie, una pentru toți, nu vom suporta prețul!" Un exemplu frapant al unei astfel de dorință disperată și neînfrânat pentru a reuși prezinta faimosul jucător de tenis iugoslav Monica Selish ca lor de 20 de ani, a câștigat pe tot felul de campionate de peste 8 milioane de dolari. Despre ea însăși a spus într-unul din interviurile ei: "Am vrut mereu să câștig atâta timp cât îmi amintesc, am devenit nebun la școală când am obținut cel mai mare punctaj pe examen". Unul dintre concurenți Monica - jucătoarea de tenis italian Gabriela Sabatini descrie impresiile sale întâlnirea cu ea pe terenul: „Când joci împotriva Monica, ai impresia că ea consideră că toate punctele de proprietate sale, pe care le mânca și ea îl bate la ultimul. ., care economisesc nici el, nici alții zbate mingea cu o astfel de furie, ca și cum ar vrea, el a sărit din pielea lor cel mai rău lucru pe care te simți întotdeauna :. orice se întâmplă, ea nu va renunța niciodată ".

Cei care nu se străduiesc atât de mult pentru succes, cât de mulți fug de eșec, au o psihologie oarecum diferită. Printre ei vom vedea un student care visează să treacă pe clasa C sopromat de economisire, director de fabrică, care vrea la toate costurile pentru a închide planul trimestrial, chiar și în cazul în care produsele vor fi căsătoria, un comerciant care vrea să tragă bunuri nevandabile.

Motto-ul celor care evită eșecurile: "Principalul lucru nu este să câștigi, ci să participi." Și ei au dreptate în felul lor. Ei trăiesc în conformitate cu atitudinea lor și cu propria lor psihologie. Dar un mare succes profesional pentru oameni cu astfel de atitudini nu vine de obicei.

În perioada de examinare există întotdeauna o tensiune psihologică. Stresul este o reacție absolut normală a corpului.

Exploziile emoționale ușoare sunt utile, ele au un efect pozitiv asupra capacității de lucru și sporesc activitatea mentală. Dar stresul emoțional excesiv are efectul opus.

Motivul pentru aceasta este, în primul rând, o atitudine personală față de eveniment. Prin urmare, este important să formăm o atitudine adecvată față de situație. Aceasta va ajuta absolvenții să distribuie rațional forțele pentru pregătirea și promovarea examenului, iar părinții ar trebui să le ofere copilului ajutorul necesar.

OGE este doar unul dintre testele vieții, multe dintre ele fiind încă de trecut. Cu abordarea corectă, examinările pot servi ca mijloc de auto-afirmare și de creștere a stimei de sine personale.

În prealabil, setați un obiectiv care se află în puterea dvs. Nimeni nu poate fi întotdeauna perfect. Permiteți realizărilor să nu coincidă întotdeauna cu idealul, dar ele sunt personale.

Nu vă fie teamă de greșeli. Se știe că cel care nu face nimic nu face greșeli.

Persoanele care sunt stabilite pentru succes, realizează în viață mult mai mult decât cei care încearcă să evite eșecul.

Asigurați-vă că toți cei care au studiat la școală pot trece prin OGE. Toate atribuțiile se bazează pe curriculumul școlar. După ce ați pregătit în mod corespunzător, copilul dvs. va trece cu siguranță examenele.

Este suportul pe care absolventul are nevoie mai întâi de toate. Organizarea de cursuri

Este foarte important să dezvolți strategia individuală de activitate a copilului atunci când predați în clasa a 9-a și pregătiți-vă în timpul examenului. Este individuală, ca toți copiii sunt diferite (acolo este lent, există un foarte activ, acolo audialy, kinestezic, anxios, au un bun comutabile sau nu și așa mai departe. D.)! Și aici este în dezvoltarea părinților strategii individuale ar trebui să participe activ: pentru a ajuta copiii lor devin conștienți de punctele forte și punctele slabe ale acestora, să înțeleagă stilul lor de activități de formare (dacă este necesar, modifica), pentru a dezvolta capacitatea de a utiliza propriile resurse intelectuale și de a avea succes!

Instruirea în rezolvarea sarcinilor testului de test elimină, de asemenea, un sentiment de suspans.
În procesul de a lucra cu sarcini, învățați copilul să navigheze în timp și să îl poată distribui.

Ajutați la distribuirea subiectelor de formare după zile. Familiarizați copilul cu tehnica pregătirii pentru examene (o puteți vedea în secțiunea "Sfaturi pentru absolvenți").

Oferiți absolventului dvs. un loc convenabil de a practica, astfel încât îi place să studieze acolo!

Modul în care părinții îmbunătățesc motivația educațională a elevilor

1. Discutați cu copilul dumneavoastră despre importanța școlii și a educației. Acest lucru este foarte important.

2. Întreabă-ți copilul în fiecare zi cum a mers în școală. Asigură-te că ți-a spus detaliile.

3. Aflați dacă au solicitat o temă sau un proiect în clasă pe care trebuie să le facă.

5. Citiți și discutați cu copilul dvs. despre orice semne de progres, pe care le face la domiciliu. Dacă este necesar, puneți orice restricții asupra acțiunilor sale sau faceți ceva despre comportamentul său rău.

6. Încurajați acțiunea pozitivă. Nu vă concentrați atenția asupra acțiunilor sale negative sau asupra comportamentului rău.

7. Sprijiniți copilul, chiar dacă el nu a reușit să treacă nici un examen sau test.

8. În cazul în care copilul are probleme în studiile sale, are nevoie de ajutor suplimentar de la un profesor, profesor la domiciliu.

9. Discutați cu profesorul despre diferitele alternative sau surse care vă pot ajuta copilul, dacă el sau ea are probleme la școală.

10. Cel mai important lucru: să fii în permanență în contact permanent cu profesorii copilului tău, care monitorizează progresul și comportamentul copilului tău în școală.

11. Obiective clar stabilite pentru adolescent: ce dorim să obținem, ce cunoștințe trebuie să aibă.

12. Determinați și anunțați intervalul de timp pentru realizarea obiectivului (când îl corectez, voi învăța).

13. Dacă este posibil, stabiliți orientarea aplicată a antrenamentului. (De ce trebuie să știu acest lucru, cum îl voi aplica în viață?).

14. Monitorizați în mod clar și în timp util rezultatele activităților copilului dumneavoastră în cursul tuturor lucrărilor (studiilor).

15. Dezvoltați tehnici de stimulare (laudă pentru întreaga familie). Lăudați cauza - stimulați motivația.

16. În mod pozitiv, sprijiniți în mod regulat adolescentul. Un cuvânt bun și un sfat bun sunt mai bune decât cenzura.

17. Crearea unui stimulent pozitiv pentru dobândirea de noi cunoștințe în școală.

18. Deoarece activitatea de conducere a unui adolescent este comunicarea, gruparea, învățarea trebuie să aibă loc prin comunicare. Evaluați acțiunile pozitive ale copilului, cereți un aviz cu privire la acest subiect, discutați cu el despre subiect.

19. Nu comparați rezultatele formării adolescentului cu băieții din clasă, acest lucru poate duce la iritare.

20. Dragoste copilul.