Într-o stare de basm exista un mic oraș, unul confortabil. În oraș, fiecare casă mică cu pridvor avea o grădină mică. Și acest oraș este numit Sveti-Forsk. Și de ce a fost numită așa - ascultați ghicitul, dacă ghiciți, atunci veți înțelege imediat: La drumul din casă
Fără o grădină și pridvor
Piticii trăiesc,
Doi oameni drăguți.
Nu jucați domino,
În sanie sau ascunde și caută,
Și toată ziua se uită pe fereastră.
Este totul în ordine acolo?
Gnomul verde spune:
"Totul este calm, calea este deschisă!"
Dacă se dovedește roșu,
Prin urmare calea este periculoasă!
Zi și noapte întuneric
Ferestrele din el nu ies.
Pitiful verde se ascundea
Și a apărut roșu.
Acest lucru este foarte important,
Locul potrivit.
Cetățenilor nefericiți
Clipește la trecere.
U. - Deci, ce este această casă fără grădină și pridvor?
U. - După cum ați înțeles deja, astăzi am apărut în orașul de poveste Sveti-Forsk. În acest oraș, ca și în oricare altul există o școală, adevărul nu este destul de obișnuit. Vrei să intri în asta?
D. - Desigur că ar fi!
U. - Pe drum, avem nevoie de un asistent. Și cine ne va ajuta? Să rezolvăm cuvântul încrucișat.
(Un student este invitat la consiliu, care inscrie raspunsurile clasei.)
Care este numele părții rutiere? (Pe marginea drumului.)
Care este numele locului în care se așteaptă transportul? (Stop).
Nu arăt ca un cal,
Dar am o șa.
Există ace de tricotat,
Ei mărturisesc,
Ele nu sunt potrivite pentru tricotat.
Nu este un ceas cu alarmă, nu un tramvai,
Dar eu numesc - și știu. (Bike).
Care este numele utilizatorului de drum? (Pietonala).
Cureaua de piatră
Sute de orașe și sate ... (Autostradă.)
Care este numele locului în care se intersectează străzile și drumurile? (Intersection).
Care este numele căii pe care pietonii o urmează? (Sidewalk).
La răscruce
Vrăjitoarea celor trei ochi,
Dar nu se uită niciodată
Trei ochi deodată.
Ce fel de vrăjitor este asta? (Lumini de circulație.)
Te plimbi - stai în față, te uiți înapoi - acționează acasă. (The Road.)
U. - Ce sa întâmplat când aceste cuvinte se intersectează vertical?
D. - Acest cuvânt este "inspector".
W. - Cine poate explica semnificația acestui cuvânt?
D. - ......... .. (opțiuni de ofertă)
U. - Și aici explică modul în care dicționarul explicativ explică semnificația acestui cuvânt:
INSPECTOR - un funcționar implicat în inspecția unui lucru sau verificarea corectitudinii acțiunilor cuiva.
(Este postat un tablou al unui inspector de poveste.)
U. - De când suntem într-un oraș de basm, inspectorul nu e ușor pentru noi. Numele lui este inspectorul Migalochkin.
Motivația activităților elevilor, comunicarea temei, obiectivele și obiectivele lecției.
U. - Astăzi la lecție vom arăta inspectorului cât de bine știm semnele rutiere, cum putem folosi semafoarele și, de asemenea, traversăm drumul la o intersecție reglementată și nereglementată. Pentru a face acest lucru, trebuie să-i îndepliniți toate sarcinile. Mergem într-o excursie în jurul orașului Sveti-Forsk.
Înțelegerea conținutului și a succesiunii aplicării acțiunilor practice.
U. - Deci, suntem pe stradă.
Inspectorul Migalochkin vă spune să vă deplasați de-a lungul străzii pe care trebuie să o cunoașteți "ABC-ul orașului".
Ce este acest ABC?
D. - Semne rutiere.
U. - Aici este, alfabetul, -
Deasupra capului lui:
Semnele erau atârnate
Pe trotuar.
Amintiți-vă mereu ABC-ul orașului.
Așa că nu va avea probleme cu tine.
Pe ce grupuri sunt semne divizate? Citiți de la bord.
D. - Indicații de interzicere, avertizare, prescripție, informativ-indicativă.
U. - Prima sarcină a inspectorului este de a distribui aceste semne grupurilor.
(La bord sunt invitați studenții care introduc semnele sub numele grupului și îi sună.)
SERVICII SEMNALE (Figura_4)
U. - Baieti, de ce studiem aceste semne?
D. - Să cunoască regulile drumului de a fi pietoni și șoferi.
U. - Și la ce semne trebuie să acord o atenție deosebită? Ei ne spun că este periculos pentru sănătatea și viața noastră.
D. - Interzicerea semnelor.
U. - Baietii ne vor citi poezii despre aceste semne.
W. - Aceste semne ne vor ajuta să menținem sănătatea și viața pe străzile orașului.
Atenție vă rog! Inspectorul Migalochkin întreabă întrebarea: "Ce altceva ajută circulația pietonilor pe stradă?"
U. - Efectuați o frază din datele de pe panoul de cuvinte.
D. - Lumini de circulație pentru pietoni. (Profesorul blochează o imagine a luminilor de circulație obișnuite și pietonale.)
U. - Care este diferența dintre o lumină de trafic pietonală și un semnal de trafic obișnuit?
D. - Lumina de circulație a pietonilor este de numai două culori: roșu și verde.
U. - Și ce au în comun?
D. - Ambele semafoare reglementează traficul, stația roșie, verde-go.
PHYSIOMNUT (atenție)
Profesorul arată semnalele luminoase (roșu, verde), iar elevii pe semnalul roșu - stau în picioare, pe verde - reprezintă trecerea străzii (marșând la fața locului).
U. - Următoarea sarcină a inspectorului Migalochkin pe carduri individuale.
VERIFICAȚI-VĂ
Dacă sunteți de acord, puneți "+" în celule, dacă nu sunteți de acord "-".
1. Unul dintre locurile periculoase pentru pietoni este intersecția.
2. Pe trotuarul din apropierea drumului se poate juca cu mingea.
3. Dacă ați întârziat pentru o lecție, trebuie să traversați rapid drumul.
4. Este necesar să așteptați, când autobuzul se va depărta de o oprire. Numai apoi traversați drumul.
5. Deplasați-vă de-a lungul trotuarului, lipind pe partea dreaptă.
6. Trebuie să stați pe lumina semaforului galben.
Băieții îndeplinesc sarcina de pe carduri.
U. - Iată cum puteți efectua acest test Dunno.
U. - Să-l ajutăm pe inspectorul Migalochkin să verifice dacă Neznayka a făcut greșeli.
D. - A doua eroare a apărut o eroare. Trebuie să fie un semn. Deoarece nu puteți juca lângă carosabil.
Generalizarea și sistematizarea rezultatelor muncii studenților.
Lucrați în grupuri.
U.- Următoarea sarcină a inspectorului trebuie să o faci în grupuri.
1 grup - Citiți inscripția lui Dunno. (Figura 6)
2 grup - Rezolva rebusurile. (Semne, rutiere.) (Figura_7)
Grupul 3 - Selectați numai semnele de avertizare din datele semnelor rutiere și denumiți-le. (Toate semnele triunghiulare cu o margine roșie.)
U. - Fiecare grup trebuie să meargă în centru și să-i spună cum să treacă drumul la o intersecție reglementată și nereglementată.
Studenții raportează rezultatele muncii.
U. - Ne-am confruntat cu toate sarcinile inspectorului Migalochkin și ne-am găsit în școala de știință pietonală. Crezi că poți deveni elevi ai acestei școli?
D.- Da. La urma urmei, știm și știm multe. Știm regulile drumului, care sunt grupurile de semne rutiere, două tipuri de semafoare. Suntem capabili să traversăm drumul la o intersecție reglementată și nereglementată.
Rezumați lecția.
W. - Bine facut! La încheierea lecției, cei mai activi studenți sunt răsplătiți cu medalii cu portretul inspectorului Migalochkin. Inspectorul Migalochkin îi dă tuturor un cântec amuzant despre regulile drumului. Se aude o înregistrare audio:
În dimineața dinaintea drumului
De cincisprezece ori la rând
Crow-mamă stricte
Uchila a violat.
Până când veți afla
După cum urmează, zborul,
Așa cum trebuie amintit
Trecerea drumurilor.
Drumul nu este o cale,
Drumul nu este un șanț,
Mai întâi arătați spre stânga,
Apoi, uita-te spre dreapta.
În stânga, uite, privește în dreapta,
Și dacă nu poți să zbori - du-te!
Drumul este un lucru periculos!
Eu am învățat moartea copiilor.
Sub ea eu adesea săpat
Pasaj subteran.
Atâta timp cât sunteți bine urmat
Nu pot sape,
Amintiți-vă după cum urmează
Copiii acționează!
Drumul nu este o cale,
Drumul nu este un șanț,
Mai întâi arătați spre stânga,
Apoi, priviți spre dreapta.
În stânga, uite, privește în dreapta,
Și dacă nu puteți săturați - du-te!
Pe iarba din spatele curbei
Clase de sărituri.
Lăcusta este îngrijorată
El îi ține pe fiii săi,
Nu poți merge pe drum
În timp ce sărituri
Și regulile drumului
Trebuie să înveți!
Drumul nu este o cale,
Drumul nu este un șanț,
Mai întâi arătați spre stânga,
Apoi, priviți spre dreapta.
În stânga, uite, privește în dreapta,
Și dacă nu puteți săriți - du-te!
Nu am nimic de spus
Există o singură lege pentru toți.
Pentru pisici și lăcuste,
Oamenii, carierele, cioară.
Fii foarte atent,
Ca să nu ne suferim
Și regulile drumului
Cum să predați.
Drumul nu este o cale,
Drumul nu este un șanț,
Mai întâi arătați spre stânga,
Apoi, priviți spre dreapta
În stânga, uite, privește în dreapta,
Și dacă nu vezi mașinile - du-te!
Textul integral al materialului Călătorie prin orașul Sveti-Forsk se uită în fișierul descărcat.
Un fragment este afișat pe pagină.
Programul școlar cere ca elevii de liceu să aibă abilități fonetice. Nu toți elevii învață cu ușurință acest subiect, deoarece dețin o mulțime de capcane. Gândiți-vă cum să faceți o analiză fonetică a cuvintelor și să oferiți exerciții de joc pe această temă.
În școlile obișnuite, clasele de educație incluzivă sunt din ce în ce mai deschise, dar profesorii au întrebări legate de dezvoltarea unui program educațional adaptat pentru acești copii. Nu toată lumea are o educație defectologică, iar directorii adesea întâmpină dificultăți în a spune care este structura și particularitatea programului adaptiv. Propunem câteva reguli generale pentru elaborarea unui astfel de program.
Lasă o revizuire a acestui articol:
Pentru a confirma autenticitatea documentelor emise de site, trimiteți o solicitare redacției.
Despre lucrul cu site-ul
Utilizăm modulele cookie.
Dacă constatați că materialele sunt folosite ilegal pe site-ul nostru, informați administratorul - materialele vor fi șterse.
Trimiteți-le prietenilor: