Cum să implicați elevii în procesul de evaluare?
Elevii ar trebui să poată evalua propriile cunoștințe.
P. Black și D. William
Implicarea studenților în activitatea de evaluare este un aspect important al educației moderne, unde evaluarea cadrelor didactice este o modalitate tipică de a arăta succesul sau eșecul unui student. În procesul de învățare centrat pe elev, elevii înșiși sunt mai implicați în procesul de evaluare prin:
- stima de sine,
- Evaluarea activităților unui alt membru al echipei,
- evaluarea performanței unei alte echipe,
- evaluarea performanței globale.
Implicarea studenților în procesul de evaluare de sine și reciprocă poate ajuta studenții
- învățați din greșeli;
- înțelegeți ce este important;
- înțelegeți ce au;
- pentru a descoperi că nu știu;
- pentru a afla ce nu știu să facă;
- urmăriți-le propriul proces de mișcare în conținut.
Acest punct este, de asemenea, foarte important în activitățile proiectului, necesită o pregătire temeinică, atât pentru profesori și studenți. Stand în modul de complexitate, cum ar fi umflat sau stima de sine scazuta; scăderea stimei de sine datorată creșterii nivelului de creanțe; evaluarea subiectivă din cauza simpatic-aversiunea și așa mai departe. De aceea, vzaimootsenivanie de sine și nu ar trebui să fie o singură acțiune, și activitatea sistemică. Puteți începe cu faptul că băieții evalua munca de performanta / altor elevi pe o bucată, pe criteriile propuse profesorilor. Astfel, studenții sunt introduse pentru posibile criterii de evaluare, și au început să ofere propria lor. Treptat, ei încep să se implice în elaborarea unor criterii de evaluare și după un anumit timp ar putea să-și exprime opinia cu privire la activitatea sa și activitatea colegilor.
1. Absența aptitudinilor de evaluare a copiilor
1. Să implice studenții în procesul de evaluare: să discute munca, să dea o evaluare verbală, să pună o întrebare etc.
2. Un nivel diferit de cunoștințe despre criteriile de evaluare
2. Criteriile de evaluare ar trebui să fie elaborate în avans și să fie oferite copiilor la fiecare lecție, atunci când se evaluează orice lucrare. Practicați dezvoltarea propriilor criterii de evaluare.
3. Proprietatea parțială a criteriilor de evaluare
3.Nachinat să învețe regulile de evaluare din clasa întâi, folosind diferite tehnici: scara de realizări, schema de culori, etc. implică elevii în procesul de stabilire a criteriilor de evaluare ..
4. Subiectivitatea în evaluare
Pentru a crea o atmosferă benevolă, cererea pentru o evaluare motivată. Clasați clar după puncte. Creșterea unui sentiment de responsabilitate pentru evaluare - poate deveni forța motrice a proiectului sau, dimpotrivă, orientarea spre o direcție greșită.
5. Stimularea de sine scăzută a unui copil
5. Să dezvolte stima de sine a copilului prin desfășurarea de diverse training-uri. Puneți în situația de succes.
Trimiteți-le prietenilor: