Conversații pedagogice și consultații tematice pentru părinți

Larisa Kotova
Conversații pedagogice și consultații tematice pentru părinți

Conversație pedagogică cu părinții.

Conversația pedagogică cu părinții este cea mai accesibilă și răspândită formă de comunicare între un profesor și familia sa. Conversația poate fi utilizată ca formă independentă și în combinație cu alte forme. la întâlnirea părintelui. consultare. când vizitează o familie.

Obiectivele conversației sunt schimbul de opinii cu privire la această problemă de educație și atingerea unei viziuni unificate asupra acestor aspecte, oferind asistență părinților în timp util.

Materialul pentru interviuri cu părinții dă supravegherea tutorelui asupra copiilor. Conversația poate fi inițiată de părinți sau de educator. În cazul în care conversația a fost inițiată de către părinți (de obicei, acest lucru se întâmplă în mod spontan, iar profesorul nu le poate da atenția necesară (sau nu este gata să răspundă la întrebări, el aranjează o întâlnire specială la un moment convenabil pentru toată lumea. Ar trebui să fie luate în considerare în cazul în care problemele ridicate în conversație. sunt legate de relațiile intra-familiale, atunci prezența exterioară este nedorită, deoarece atmosfera conversației ar trebui să fie deschisă la sinceritate.

Dacă inițiatorul conversației este un profesor. el crede în avans. din ce va începe, ce întrebări vor cere părinții. Sunt de acord cu timpul conversației. educatorul ar trebui să-și informeze tema și să-i ceară să pregătească întrebări pentru care părinții ar dori să primească un răspuns.

Conversația pedagogică cu membrii familiei elevilor, care are loc dimineața în timpul sosirii lor cu copiii și, de asemenea, seara, trebuie să îndeplinească anumite cerințe.

1. Frecvența comunicării cu părinții trebuie să fie echilibrată. Atunci când conduceți un mic monitor, observând toate conversațiile cu o altă rudă a elevului în timpul săptămânii, puteți constata că unii dintre ei comunică deseori cu profesorul. iar alții nu comunică prea mult.

2. Conversația trebuie să aibă un caracter plin de viață, un ton prietenos și prietenos.

3. Părinții ar trebui să aibă timp suficient pentru a discuta problemele fără grabă.

4. Conversația trebuie să informeze părinții despre viața copiilor în grădiniță, precum și să transmită fiecăruia dintre părinți informații pozitive despre copilul său, să-și întărească credința în el. Este necesar să scurtezi conversațiile pe subiecte abstracte. care nu au legătură cu dezvoltarea și sănătatea copiilor.

5. Este necesar să se evite evaluarea judecătorilor evaluatori asupra copilului.

Dintre motivele abordării profesorului față de părinți, acțiunile negative ale copilului nu ar trebui să prevaleze, deoarece aceasta reprezintă o atitudine negativă față de contactele cu profesorul în general. Trebuie să fiți simpatizanți, toleranți la unele credințe și credințe eronate ale părinților voștri.

6. Este necesar să ascultați cu atenție, cu răbdare îndoieli, comentarii, plângeri ale părintelui.

7. Cererile de părinți să intervină în procesul de predare trebuie să fie evaluată din punct de vedere al promptitudinii (de multe ori plângeri cu privire la comportamentul copilului într-un grup încurajează părinții să ia măsuri, deși situația a fost rezolvată în grupul sau părinte nu poate găsi măsuri adecvate de influență pentru fiul sau fiica). Profesorul ar trebui să dea recomandări concrete cu privire la utilizarea tehnicilor pedagogice. astfel încât, prin eforturi comune pentru a obține rezultatul dorit.

9. Conversația ar trebui să încurajeze părinții să coopereze cu DOW.

Consultări tematice pentru părinți.

Consultările tematice pentru părinți sunt de natură similară conversațiilor și servesc ca o formă de lucru individual și diferențiat cu familia. Principala diferență este că, prin consultare. răspunzând la întrebările părinților. educatorul caută să-i dea sfaturi calificate, să învețe ceva.

Consultările pot fi individuale (efectuate conform cerințelor) și grupuri (de 2-3 ori pe an). Durata consultării poate fi de 30-40 de minute. Subiectul consultărilor este diversificat și este determinat de rezultatele observațiilor zilnice ale comportamentului copiilor din grup, de relația dintre părinți și copii din grup. relațiile dintre părinți și copii. conversații cu diferiți membri ai familiei.

Acest formular vă permite să lucrați cu părinții tutore, pe de o parte, într-un mediu confidențial pentru a discuta cu ei toate aspectele legate de educația și formarea copiilor lor, iar pe de altă parte - pentru a obține de la părinții lor, informații importante pentru ei înșiși. Consultarea este necesară pentru a menține o atmosferă de discuție deschisă, pentru a oferi familiilor posibilitatea de a vorbi liber despre ceea ce le pasă, și solicitarea de a furniza informații cu privire la copiii lor și caracteristicile situației de familie. Toate eforturile de a crea o atmosferă de încredere pot fi inutile dacă se va face cunoscut faptul că au fost publicate unele informații confidențiale. Profesorul este personal responsabil pentru menținerea confidențialității informațiilor primite.

Consultările trebuie să îndeplinească o serie de cerințe.

1. Profesorul ar trebui să manifeste un interes sincer față de dezvoltarea copilului.

2. Recomandările și sfaturile profesorului trebuie să fie specifice, luând în considerare condițiile de trai ale familiei și caracteristicile individuale ale copilului.

3. Fiecare consultare ar trebui să ofere părinților ceva nou. să-și extindă cunoștințele pedagogice.

4. Profesorul trebuie să utilizeze cu îndemânare tehnicile de ascultare pasivă și activă, influență convingătoare.

5. Nu trebuie să încercăm să rezolvăm problemele complexe ale educației copilului în trecere. Este mai bine să inviți părinții pentru o conversație serioasă într-un alt moment, când profesorul. pregătite, pot da un răspuns exhaustiv.

6. Înainte de a vă sfătui părinții. este necesar să încercăm să studiem cu atenție problema. citiți literatura relevantă, consultați specialiștii instituției. Dacă problema părinților depășește competența profesorului. atunci un specialist ar trebui să efectueze consultarea.

Exemple de subiecte de interviuri și consultări cu părinții.

Grupul preșcolar (6-7 ani)

1. Experimentarea ca modalitate de explorare a mediului.

2. Liderii și cei din afară.

3. Formarea conștiinței ecologice a copilului prin comunicarea cu natura.

4. Capacitățile intelectuale ale copilului 6-7 ani.

5. Caracteristicile formării unui stil de viață sănătos în prescolarul superior.

6. Cum să gestionați activitatea de lucru a copilului?

7. Educația patriotică începe în familie.

8. Cartea și copilul.

9. Rolul familiei în educația estetică a copilului.

10. Arbitrajul copilului și căile de dezvoltare a acestuia.

11. Modalități de organizare a unui home theatre.

12. Formarea posturii corecte a copilului.

13. Este o poveste sau cum să dezvolți o imaginație creatoare?

14. Componente de pregătire pentru școlarizare.

15. Standarde morale în viața "pregătitoare".

16. Joc + desen (cum să stăpânească diferite tehnici ale imaginii).

17. Criza este de 7 ani. semne și tactici ale comportamentului părinților.

18. Jocul ca mijloc de pregătire pentru școală.

19. Locul muzicii în viața copilului.

20. Cu privire la performanța copiilor 6-7 ani.

21. Educația asiduității copiilor.

22. Educarea responsabilității preșcolarilor mai în vârstă.

Prevenirea tulburărilor vizuale la copii de vârstă preșcolară Work Plan 1. Prezentare la întâlnirea părinților cu tema „Prevenirea tulburărilor vizuale la copii de vârstă preșcolară ca o preocupare.

Articole similare

• Consiliul Pedagogic pentru Doctorii Doo "încurajând copiii să citească ficțiunea"

• Chestionare pentru părinți "educație morală și patriotică în familie"

• ziar de perete „cum pentru a ajuta la păsări în timpul iernii“

Trimiteți-le prietenilor: