ZE DOROFEEVA, Yu.V. Sazonov
ÎN VIAȚA STUDENTULUI
DOROFEEVA Zlata Evgenievna, SAZONOVA Julia Valeryevna - studenți ai Departamentului de Sociologie al Universității Umanitare de Stat din Rusia.
Conform literaturii de specialitate, jucăria este rareori un subiect de cercetare, de cele mai multe ori este înțeleasă doar ca o parte integrantă a jocului de realitate, care urmează să fie încorporat în elementul de joc al lumii obiective, dar, de asemenea, are propria logică de dezvoltare relativ independentă. Jucărie există „la intersecția“ a jocului și lumea obiectelor, astfel încât studiul fenomenului de jucării trebuie să ia în considerare experiența interpretării jocului 1. O caracteristică a acestui lucru este faptul că se ocupă cu fenomenul jucăriilor, amploarea distribuției și a valorilor sale în procesul de socializare socio-cultural al studenților de azi. În același timp, eforturile se concentrează asupra următoarelor sarcini: analizarea diferitelor tipuri de jucării și a influenței acestora asupra dezvoltării personalității; arată influența de gen asupra alegerii diferitelor tipuri de jucării; identificarea principalelor tipuri de jucării pentru adulți; dezvăluie schimbarea funcțiilor jucăriei în procesul de creștere. Studiul a fost realizat sub forma unui interviu semi-formalizat; Au fost intervievați 60 de studenți la universitățile din Moscova, inclusiv: 25 de persoane în al doilea an, 31 de elevi în al patrulea an și 4 în al patrulea an. Elevii de la disciplinele umanitare și tehnice au luat parte la sondaj. Dintre respondenți, 23 sunt bărbați și 37 sunt femei; 30 - rezidenți din Moscova și 30 - nerezidenți, care locuiesc într-o cămin.
Să luăm în considerare câteva rezultate ale studiului. După cum era de așteptat, toți respondenții aveau jucării în copilărie. Numai patru respondenți nu și-au putut aminti jucăriile lor preferate, explicând acest lucru prin faptul că au fost multe. Alții au numit cu ușurință jucăriile lor preferate, uneori mai multe simultan. Deseori, aminteste prima jucarie sau o rara, adusa din strainatate. Și amintirile jucăriei sale preferate, de regulă, au provocat un zâmbet pe fețele respondenților.
Abilitatea de a se asocia cu adulții cu jucării a fost mai importantă pentru băieți decât pentru fete. Fetele explică atașamentul lor față de o jucărie preferată, de obicei, cu latura emotionala: un cadou dragă persoană (mama, bunica, nasa) - 7 „acasă, draga mea“, „vechi, dragă“, „sărăcăcios, singur“. "Am petrecut mult timp cu această jucărie" - așa au răspuns 5 respondenți. Este dificil să explici de ce această jucărie este drumul, la fel de mult.
Fetele adesea au rechemat păpuși (17) și jucării moi (15). Băieții au, de asemenea, o jucărie moale (7). Printre tradiționale „jucării mașină de băieți (6), o cale ferată (1) și soldați (2) sau mici-Fi Gurkhas de desene animate caractere mutante au fost identificate (1), care poate fi atribuită, de asemenea“ forma jucării militarizate“. Despre arma, doar unul dintre respondenți și-a adus aminte (ocazional). Este cunoscut faptul că copilul este predispus să reînvie jucăria pentru el este de multe ori un prieten care trăiește viața. Acest lucru este confirmat de poveștile respondenților despre unele cazuri care implică jucării. Nu amintesc de situația specifică, și o prezență constantă în viața acestei jucărie - „Am târât în jurul valorii de cu el.“ Jucăriile aveau propriul loc secret. Au fost protejați de câini. Ei nu erau doar divertisment, erau "prieteni", "studenți", "fiice". Ei și-au jucat rolurile.
De asemenea, ei au reamintit jucăriile care au ajutat copilul să "joace la adulți". Jucând cu o mașină de spălat în baie, în timp ce lângă mama ei, imitând-o, fata sa prezentat ca un adult - "ca o mamă". Jocul de mașini a dus la entuziasmul pentru mașini, a determinat finalizarea școlii de șoferi. Un student care participă activ la mișcarea social-politică a subliniat un "joc de afaceri" printre jucăriile sale favorite - Monopoly. O fată și un tânăr au numit-o "designer" de jucărie. Iar amândoi au ales o specialitate legată de proiectare (proiectant și respectiv design de calculator). De asemenea, sa confirmat că în procesul de maturizare a personalității, socializarea acesteia, jucăriile își pierd înțelesul lor de bază, "jucăuș". Mulți au încetat să joace jucării în jur de 10-13 ani (26). Vârsta cea mai mică este de 6 ani (2 ani); 7-9 ani (8), cu un respondent care regreta acest lucru. Ultimul este 14-15 (8). Cu toate acestea, sa dovedit că o mulțime de studenți "continuă să joace jucării" - așa că 14 persoane au răspuns.
Fetele știu mai multe despre soarta jucăriilor lor preferate și răspund rapid și concret. Tinerii sunt mai puțin încrezători în răspunsurile lor. Cel mai adesea, o jucărie este stocat undeva în pod, într-un dulap în cămară sau în țară, bunica lui, într-un garaj sau pe un praf de colectare raft, dar este exact „viu“ și o puteți găsi - deci cred că 2/3 dintre respondenți. Alți 5 respondenți au dat-o cuiva sau au fost dați la o grădiniță. Două jucării s-au rupt. Deși jucăria și-a pierdut funcțiile de joc, ea încă "trăiește" și este o amintire a copilăriei (3). Acest lucru este evidențiat și de răspunsurile respondenților care locuiesc în pensiune (3): "a rămas cu mine". Pentru ei, jucăria nu este doar o amintire a copilăriei, ci și o amintire a casei. Doar șase dintre respondenți au dispărut.
Diferența dintre o jucărie pentru un copil și un student a fost subliniată de mai mult de două treimi dintre respondenți. Din ce constă? Iată răspunsurile tipice: "Un student nu va juca cu o jucărie, dar un copil va fi"; "Un student nu va lovi o jucărie, dar un copil poate." Doi studenți au văzut principala diferență de preț. 14 respondenți nu au găsit diferențe semnificative: "Un student este același copil, doar el ascunde, pentru că este rușine, el ar trebui să fie un adult".
Toți respondenții consideră jucăria drept un cadou pozitiv, cu toate acestea, doi respondenți (tineri) au remarcat că nu este destul de potrivit să se dea jucăriilor tinerilor. Răspunsurile: "în funcție de cine," "depinde de persoană" ", trebuie să cunoști o persoană" au fost obținute de la 18 respondenți.
11 respondenți au indicat că jucăriile de pluș sunt mult mai potrivite pentru fete. Și bărbații tineri preferă să dea jucării legate de interesele lor, de exemplu, de calculator. Una dintre fete crede că "fetele pot da orice jucărie, iar băieții trebuie să-și încerce mândria să nu rănească". Ceilalți cred că orice jucărie ca dar este frumos să obții atât o fată cât și un băiat. Unii au remarcat că jucăriile ar trebui să fie "drăguțe, amabile", "originale". Unul dintre respondenți (sunt sigur că jucăriile sunt preferate de a da fetelor) a subliniat că jucăriile ar trebui să fie "mari și frumoase. Principalul lucru este că jucăria sa uitat la tine, când o cumperi, a intrat în suflet, mi-a plăcut. Patru respondenți sunt siguri că jucăria este deja un cadou bătut, care este dat atunci când o persoană nu poate veni cu ceva original.
La întrebarea „de ce dau jucării studenților“, 12 respondenți au răspuns „pentru a te“, „aduce bucurie“, „umor“, „inveseli“; 14 - "pentru memorie". Alții au remarcat că jucăria poate fi prezentată ca un "simbol al atenției, simpatiei" ca "suvenir", ca o "reamintire a copilariei". O fată a subliniat: „Elevul se consideră că un adult, da-i o jucărie, el va aminti copilăria lui.“
Studiul a confirmat faptul că studenții se află într-o stare de tranziție specifică, când nu mai sunt copii, ci încep să descopere o viață adultă. Dacă sunt plictisitoare, plictisitoare, atunci o jucărie pentru ele este o modalitate de divertisment. Dacă trăiesc într-un ritm tensionat, atunci jucăria este un asistent în repaus. Confruntându-se cu neînțelegerea umană, studentul se întoarce la prietenii săi fideli - jucării.
Găsind un prieten în jucărie, elevii rareori cred în sfințenia ei. 1/3 din respondenți au talismani, dar nu sunt întotdeauna jucării. Ei cred că ei aduc noroc doar 8 dintre ei. Pentru alții, este mai degrabă un ritual, „amintirea tradițiilor strămoșești,“ speranța de ceva bun «sau unele» Fennec“, care nu înseamnă nimic. Și adesea acesta este un element pe care l-a dat un iubit și pe care preferă să îl poarte mereu cu el. Mascote - este, de regulă, jucării moi, mici, margele, Netsuke, suspensia pe gât, etc. Cu toate acestea, există astfel de „mascotele“ distincte ca un „mecanism de pe picioare“ (jucărie rupte mecanic) sau papusa home-made „umplute cu părul de fosta prietena.“
În locul jucăriilor pentru copii, în anii studenților vin, de regulă, alte "jucării pentru adulți", dar acest lucru este mult mai probabil pentru tineri. 13 fete au răspuns că jucăriile copiilor au rămas în viața lor, ele nu pot fi înlocuite, deși funcțiile jucăriilor, bineînțeles, se schimbă, se transformă în bijuterii etc. În rândul tinerilor nu au existat răspunsuri similare. Acestea, precum și jumătate din fetele chestionate au fost „jucării pentru adulți“, dar nu are întotdeauna lucrurile materiale: poate fi orice hobby-uri, socializarea cu oamenii, petreceri, muncă, educație, sex, călătoresc. În cele din urmă, viața însăși. În cuvintele unui respondent: „Și foarte joc de noroc, noroc - ghinion, este zero, pur și simplu, este necesar să se facă referire la un fel de viață,“ o surpriză sa dovedit că un sfert dintre respondenți se referă la viața ca joc și răspunsul este mai frecvent in randul fetelor .... doi au considerat că a fost un răspuns banal, dar este adevărat Unele motiv de jocuri de viață văzut în procesul de învățare, „probe de astfel de“ pentru alte forme de viață - .. este „realitatea multicoloră, în cazul în care totul în comun“, în cazul în care „prea multe puzzle-uri bune“ Unele dintre fete admise. că "cum să jucăriile" este tsya la oameni. Și cu ei unele „joaca, mers pe jos, ei majorete lor“ alte „îmbrățișare, plânge în jachete lor.“
Unii studenți au subliniat că jocurile pe calculator au venit la jucăriile copiilor. În atitudinea respondenților față de jocurile așa că aș dori să subliniez, având în vedere urgența problemei. 20 respondenți au declarat că nu se joacă jocuri pe calculator, în general, 14 juca sau, uneori, rar, 26 de joc frecvent sau în mod constant. După cum vedem, există o atitudine pozitivă. Este de remarcat că tinerii joacă jocuri pe calculator mai mult decât fetele. Acest lucru se datorează faptului că, așa cum psihologii spun că tinerii sunt mai înclinați să se exprime în joc decât fetele. Este semnificativ faptul că jocurile de strategie și joc de acțiune 3D pentru a alege pentru ei înșiși exclusiv tineri (dorința de a crea ceva din propria lor, creat pentru a gestiona, etc. Fetele preferă să aleagă jocuri puzzle -. Cum ar fi Tetris Lines, Solitaire, Minesweeper, șarpe , „de divertisment pentru copii.“ Uneori mentionat ca jocurile specifice, cum ar fi „Theft Auto“. Trei respondenți au declarat că sunt interesați de orice jocuri pe calculator, indiferent de tipul lor.
La întrebarea din 19 respondenți pericolele de jocuri pe calculator au răspuns afirmativ și negativ - 11. Ei au oferit să ia în considerare o alternativă - „in ciuda ceea ce“ - face diferență între jocuri concepute pentru copii și adulți, 13 elevi. Zece respondenți au specificat că estimarea depinde de timpul petrecut la calculator. Restul nivelului de influență delimitat jocuri, menționând că jocurile pe calculator au un efect negativ asupra vederii, dar nu și asupra minții, sau invers.
Vorbind despre vârsta la care sunt proiectate jocurile pe calculator, 18 studenți au subliniat - "la oricare"; 12 cred că acest lucru este interesant doar în perioada adolescenței. Intervievații, de asemenea, a subliniat că „o persoană care trebuie să se apropie în mod conștient la acest lucru și împărtăși viața reală și virtuală și virtuală dura mai puțin timp.“ 7 respondenți au indicat că unele jucării sunt proiectate pentru copii, alți adulți, așa că ar trebui să țină cont de specificul atunci când aleg un joc pe calculator. Limita superioară a vârstei nu a putut fi determinată de 10 respondenți. Adesea ei au citat cunoștințele lor grozave care sunt încă interesate de aceste jocuri, dar au recunoscut că nu înțeleg acești oameni. "La 35 de ani, toată lumea trebuie să-și dea seama că familia și munca sunt mai importante decât jocul". Potrivit multor respondenți, adulții care joacă jocuri pe calculator pur și simplu nu au putut fi realizați în viață.
Rezumând, putem spune că funcțiile jucăriilor depind în primul rând de vârsta proprietarului. Unul și, de asemenea, o jucărie pot avea semnificații diferite în diferite perioade de viață. Jucărie, ca un lucru, poate să dispară din mediul elevului, dar amintirea ei, despre evenimentele legate de ea, oamenii care le-a dat sau se joace cu ea, rămân semnificative. Și întotdeauna sunt amintiri pozitive, provocând emoțiile corespunzătoare. În ceea ce privește jucăriile, care sunt tratate cu elevii, acestea pot fi împărțite în trei grupe majore: „tradiționale“, „adult“ și calculator. Elevii se referă la jucăriile "tradiționale" jucării moi, păpuși, modele colectoare de mașini, adică acele subiecte pe care le joacă copiii. „Adult“ jucărie pot fi considerate unele dintre atributele de maturitate, care, în anumite situații, îndeplinesc funcții de joc. În ele, la rândul lor, sunt atribuite obiecte materiale și motive de joc în comportamentul obișnuit. Băieții vorbesc adesea despre lipsa jucăriilor în viața lor, dar a recunoscut că „vorbind cu bicicleta.“ Adesea, studenții percep viața ca un joc. Calculatoarele nu pot fi atribuite jucăriilor tradiționale, deoarece acestea nu erau obișnuite în copilăria studenților moderni, însă nu pot fi numite "jucării pentru adulți", deoarece pentru unii elevi ele sunt un instrument de lucru și de studiu, iar pentru alții pur și simplu îndeplinesc funcții de joc. În general, jucăriile și factorii de joc ocupă un loc important în socializarea tinerilor studenți.
Trimiteți-le prietenilor: