Echipament: prezentare "M. Yu. Lermontov "Borodino" (apendicele 1), cartea de artă "Borodino" de M. Yu Lermontov, reproduceri ale picturilor: "Moscova", "Foc în Moscova, în 1812".
1. Moment organizatoric
Se deschide diapozitivul 1:
Moscova, Moscova. te iubesc,
ca fiu,
Ca rusă, - puternic, pasionat
și ușor.
Elevii sunt invitați să citească această inscripție și să răspundă la întrebările: "Știi cuvântul" Moscova "? Ce înseamnă asta? "(Capitala Patriei noastre).
- Băieți, ce înseamnă "capital"? (Orașul principal). Capitala este un simbol al libertății și independenței patriei noastre, puterea ei. Drăguț din partea Moscovei, a spus el marele poet rus Mihail Lermontov (pe diapozitiv adaugă „Lermontov“, se deschide imediat diapozitiv 2 - „Portretul lui Mihail Lermontov“).
2. Verificarea temelor
- Mikhail Yurievich Lermontov a scris acest lucru pentru că a iubit cu adevărat acest oraș.
- Baieti, de ce crezi ca Mihail Lermontov a iubit Moscova atat de mult? (M-am născut la Moscova).
Cine a fost tatăl lui? (Ofițer de armată).
- Cine a crescut pe Michael? (Bunica).
- Care era numele bunului bunicii lui Lermontov? (Tarkhany).
3. Discurs cu proiectul "Biografia lui M.Yu.Lermontov", student Natasha Baeva, elev de clasa a șaptea.
- Băieți, Natasha a pregătit un întreg proiect despre viața lui Mikhail Yurievich Lermontov. Astăzi ne va spune doar o parte din proiectul ei.
Mikhail Yurievich Lermontov sa născut la sfârșitul Războiului Patriotic din 1812, iar trupele victorioase rusești erau deja la Paris. Dar din copilărie a auzit povesti despre Războiul Patriotic și despre celebra bătălie a lui Borodino. După ce poetul a absolvit școala militară, a început să servească ca ofițer în regimentul Gardienilor. În regiment au servit soldații care au avut șansa de a participa la bătălia de la Borodino: la urma urmei, soldatul de serviciu în acele zile a durat douăzeci și cinci de ani. Amintirile de lupte din trecut au experimentat războinici care au împărtășit de bună voie recruților. Nu este un accident că un tânăr soldat numește naratorul "unchiul". Sunt luptători de generații diferite.
Profesor: De la copilarie, poetul a auzit povesti despre Războiul Patriotic, de la rudele sale și de la țăranii lui Tarkhanov, printre care și mulți participanți la marea bătălie de la Borodino. Tatăl poetului însuși, Yuri Petrovici, un ofițer de armată, a fost în 1812 în miliție și, probabil, ia spus fiului său despre marea bătălie de la Borodino. Și bunica îi spunea cu mândrie pe nepotul ei despre frații ei, care se făceau faimoși în bătălia de la Borodino. Ca rezultat, Lermontov nu a putut fi indiferent, și în cinstea celei de-a 25-a aniversări a Războiului Patriotic din 1812 a creat poemul său remarcabil.
4. Comunicarea lecției către studenți
5. Informații istorice despre bătălia de la Borodino
Borodino este numele satului, care era aproape de Moscova (apendicele 1, diapozitivul 4). Aici a avut loc bătălia decisivă, care a transformat întregul război patriotic din 1812. Rușii au luptat cu francezii (apendicele 1, diapozitivul 5). Armata rusă a fost condusă de Kutuzov (o demonstrație portretă pe un diapozitiv), armata franceză de Napoleon (o demonstrație portret pe un diapozitiv). Curând după bătălia de la Borodino, francezii au părăsit Moscova (apendicele 1, diapozitivul 6). Poporul rus a câștigat acest război. Astăzi la lecție vom citi despre modul în care un soldat rus care a participat la Războiul Patriotic din 1812 îi spune tinerilor soldați despre bătălia de la Borodino.
- Pentru faptele din Războiul Patriotic din 1812, soldaților li s-au acordat astfel de medalii (arată o medalie făcută din hârtie). Și eu te voi răsplăti pentru cunoștința ta. Pentru fiecare răspuns corect, elevii primesc o medalie. Cine câștigă mai mult decât toate medaliile, cărora li se atribuie titlul de "Eroul Științelor Școlare". Cine are cinci sau mai multe medalii - are o notă de "cinci" pentru lecție.
Elevilor li se dau foi cu litere tipărite:
redoubt - o armătură pătrată de pământ pe câmpul de luptă;
monsieur - monsieur (francez) - apel la francez;
Lafet - mașină de luptă, pe care este montat pistolul;
un înalt căști militare din piele solidă.
Înainte de a citi poemul profesorul le cere elevilor să citească aceste cuvinte: „Băieți, se întâlnesc cuvinte necunoscute în textul poeziei, să aflăm semnificația lor (elevii citesc cu voce tare sensul cuvintelor).
7. Citirea conștientă a poeziei "Borodino" de M. Yu Lermontov
Prima dată - întreaga poezie este citită de către profesor, elevii ascultă (în timpul lecturii diapozitivul 7 este prezentat - "Panorama generală a bătăliei de la Borodino").
- Băieți, acum vă voi citi această poezie minunată și veți asculta cu atenție pentru a răspunde la întrebarea "Ce eveniment este descris în această poezie?"
După citirea textului, profesorul îi întreabă pe elevi:
- Spune-mi, ce eveniment este descris în această poezie?
A doua oară - citiți elevii, la rândul lor, fiecare - o stâncă. După citirea fiecărei stări, este afișat un diapozitiv care prezintă evenimentele descrise în acest pasaj.
- Spune-mi, unchiule, nu e nimic.
Moscova, arsă de foc,
Francezul este dat departe?
La urma urmei, au existat lupte de luptă,
Da, spun ei, chiar și ce!
Nu e de mirare că întreaga Rusia își amintește
Despre ziua lui Borodin! (Apendicele 1, diapozitivul 8).
- Ce excită tinerii soldați? (Ei nu înțeleg de ce Moscova sa predat).
- De ce a fost atât de important să-l apăram pe Moscova? (Simbol al independenței, putere a Patriei noastre).
- Spune-mi, tinerii soldați acuză participanții la bătălia de la Borodino că nu puteau apăra Moscova? (Nu, ei încearcă doar să afle motivul predării Moscovei).
- Ce cuvinte exprimă în text? ("Nu este pentru nimic", pentru că "au existat lupte de luptă, da, spun ei, încă ce")
- Din istorie știm că armata rusă a părăsit Moscova, dar asta nu înseamnă înfrângere, este un fel de viclenie. Din punct de vedere militar, apărarea Moscovei a fost imposibilă. Acest lucru a fost înțeles numai de domnul I. Kutuzov. La consiliul militar, Kutuzov și-a dovedit cazul, iar Moscova sa dus la francez. Intrând în oraș, armata napoleoniană a văzut că aproape întreaga populație a părăsit orașul după armată și, prin urmare, francezii nu au găsit nici mâncare, nici cai aici. După un timp, francezii au fost nevoiți să părăsească Moscova.
- Da, erau oameni în timpul nostru,
Nu că tribul actual,
Bogatyri - nu tu!
Ei au o pondere rea:
Puțini s-au întors de pe teren ...
Dacă nu ar fi fost pentru voia Domnului,
Nu vor renunța la Moscova! (Anexa 1, diapozitivul 9).
- Cum îl numește un vechi soldat eroii generației sale? (Bogatyri)
- De ce? (El este mândru de ei, victoria lor)
- Cine sunt eroii? (Oameni puternici, eroi folk care și-au apărat patria)
- Cum înțelegeți expresia: "au o parte rea", "câțiva s-au întors de pe câmp"? (A trebuit să lupt, a murit).
- Ce credeți că, dacă nu ar fi trebuit să plecați de la Moscova la francezi, ar fi apărat de soldații săi ruși? (Da).
Ne-am retras în tăcere pentru o lungă perioadă de timp,
A fost păcat, așteptau bătălia,
Grumbling oameni vechi:
"Ce suntem noi? la apartamentele de iarnă?
Nu îndrăzni dacă comandanții
Străinii își sfâșie uniformele
O baionete ruse? "(Anexa 1, diapozitiv 10).
- Francezii au fost de două ori mai mulți, astfel că trupele ruse au fost forțate să se retragă.
"De ce au crescut bătrânii?" (Vroiau să lupte).
"De ce au vrut soldații să lupte?" (Pentru a învinge inamicul, pentru a-și apăra patria de inamic).
Și apoi am găsit un câmp mare:
Există un clar în cazul în care în sălbăticie!
Au construit reduceri.
Urechile noastre sunt pe vertex!
În dimineața mică, armele au aprins
Și pădurile sunt albastre -
Francezii sunt chiar acolo. (Anexa 1, diapozitivul 11).
- Unde este acest câmp? (Acesta este câmpul Borodino, în apropierea satului Borodino).
"Ce au făcut soldații?" (Redut). Elevii sunt invitați să spună semnificația acestui cuvânt (Redoubt este afișat pe diapozitiv).
- Cum înțelegeți expresia "la urechile noastre pe vârf"? (Ei nu dorm, sunt gata să facă lupta în orice moment).
- Când au apărut francezii? (La zori) (3 minute)
Am marcat o încărcătură în pistol strâns
Și m-am gândit: Voi trata un prieten!
Stai, frate, moussya!
Ce este acolo la viclenie, poate la luptă;
Vom merge la perete-la-perete,
Vom sta capul și umerii
Pentru patria sa! (Anexa 1, diapozitivul 12).
- Ce a făcut soldatul? (Am încărcat pistolul).
- Pentru ce? (Pentru a scoate franceza).
"Ce promisiuni o fac soldații?" ("Vom merge să spargem zidul, vom sta capul țării noastre!").
- Cum intelegi aceste expresii? (Soldații ruși vor merge direct, sunt gata să-și dea viața pentru patria lor).
8. Joc: "Cel mai bun Naratorul"
- Da, erau oameni în timpul nostru,
Nu că tribul actual,
Bogatyri - nu tu!
Ei au o pondere rea:
Puțini s-au întors de pe teren ...
Dacă nu ar fi fost pentru voia Domnului,
Nu vor renunța la Moscova!
Am marcat o încărcătură în pistol strâns
Și m-am gândit: Voi trata un prieten!
Stai, frate, moussya!
Ce este acolo la viclenie, poate la luptă;
Vom merge la perete-la-perete,
Vom sta capul și umerii
Pentru patria sa!
- Baieti, iti plac povestitorii? Bine facut.
- Și dacă ai atacat cu adevărat Rusia, ți-ai apăra Patria?
- Băieți, care este numele poeziei pe care am citit-o în lecție? ( "Borodino").
- Cine a scris această poezie? (M.Lermontov).
- La ce eveniment este vorba această poezie? (În bătălia de la Borodino).
- Cum au luptat soldații ruși? (Fără altceva, fără efort).
10. Temele
Elevii sunt invitați să citească și să redea pasajul poeziei, care a fost citită în lecție, iar cei trei studenți să găsească materiale despre eroii bătăliei de la Borodino: N.N. Raevsky, MI Kutuzov, PI Bagration.
Trimiteți-le prietenilor: