Isoterapia ca mijloc de a dezvolta un discurs al copilului
Compilate de: profesor - vorbitor terapeut MADOU CRD - grădinița nr. 50 din orașul Tyumen SS. Badryzlova
Unul dintre cele mai comune tipuri de terapie artistică este isoterapia - un efect curativ, corecție prin activitatea vizuală. Odată cu dezvoltarea abilităților motorii fine prin desen, se creează premisele pentru formarea multor procese mentale.
Isoterie oferă rezultate pozitive în lucrul cu copiii care întâmpină dificultăți în comunicarea verbală. În multe cazuri, terapia cu imagini realizează o funcție psihoterapeutică, ajutând copilul să facă față problemelor psihologice. Orice activitate, inclusiv picturale, este favorabilă dezvoltării discursului. activități de reprezentare direct legate de cele mai importante funcții - viziune, coordonare motorie, vorbire, gândire - și, prin urmare, contribuie nu numai la dezvoltarea fiecăreia dintre aceste funcții, dar, de asemenea, link-uri le împreună.
- dezvoltarea discursului coerent;
- dezvoltarea tehnicilor netradiționale de desen contribuie la descoperirea personalității copiilor, a abilităților lor creative;
- găsirea unui copil într-un proces constant de descoperire a cunoștințelor noi.
Recepția izoterapiei contribuie efectiv la corectarea discursului coerent la copii de vârstă preșcolară mai în vârstă, folosind metode netradiționale. Bazându-se pe complotul povestirii cu orhirea ulterioară a desenului său, este o modalitate eficientă de a lucra la discursul coerent al copiilor. Desenul pe o anumită scenetă contribuie la înțelegerea mai bună a acestuia și la creșterea calității relatării: coerența, coerența, exhaustivitatea, informativitatea. Copiii consumă mai repede și mai mult materialul de vorbire, dacă în calitate de suport vizual sunt folosite imagini create de copii deoarece joacă rolul de suport vizual pentru exerciții de vorbire.
În lucrarea privind depășirea tulburărilor de vorbire la copii, este nevoie de dezvoltarea abilităților motorii generale, superficiale și articulare; dezvoltarea unui sentiment de ritm; formarea proceselor phonemice și a abilităților de pronunție; îmbunătățirea mijloacelor lexicale și gramaticale ale limbii, precum și îmbogățirea experienței de comunicare.
Isoterapia include mai multe metode de desen:
- Desenati cu degetele
- Desen cu un Palm
- Monotype subiect
- Peisaj monotype
- Pictura obișnuită
O atenție deosebită este acordată folosirii unui cuvânt artistic atunci când se creează desene, se învață să răspundă la întrebări, să se formeze abilități practice, să se dezvolte vorbirea.
Copiii învață materiale mai repede și mai bine de vorbire, în cazul în care cifrele sunt folosite ca suporturi vizuale, care sunt copii, deoarece ele servesc ca suport vizual pentru exerciții de vorbire.
Având în vedere că activitatea dominantă de vârstă preșcolară este un joc pe care trebuie să încerce să se asigure că fiecare sesiune pe dezvoltarea vorbirii a avut caracter de activități educative și de divertisment, a fost încărcată emoțional. Este necesar să se efectueze următoarele tipuri de sesiuni de instruire cu privire la povestiri: lecții repovestire, poveste în imagini, spune o elemente creative.
Când spun copiii pot face textul colectiv, în timp ce ei se pot distribui funcții: care vor vorbi în prima figură, care pentru al doilea și al treilea, care va finaliza povestea. Cu această distribuție, întregul grup de copii este inclus în poveste. abilități de dezvoltare pentru a construi o linie de poveste în poveste, utilizează o varietate de mijloace de comunicare între părțile rostirii semantică creează la copii o înțelegere elementară a organizării structurale a textului, afectează dezvoltarea gândirii lor vizual-figurativ și logic.
Tehnici non-tradiționale de izoterapie
Isotherapy pentru a se potrivi toate tipurile de materiale de arta: o varietate de cadre, timbre, șabloane, ștampile, tije, tuburi, capace, clișee de imprimare, naturale, deșeuri și materiale decorative neobișnuite.
Materialele artistice au un impact direct asupra muncii artistice a copilului. Îl încurajează să vadă și să se simtă. Ele generează un răspuns emoțional la calitățile estetice ale subiectului, susțin și amplifică interesul.
"Desen cu palmele", "Pictura cu degetul"
Corecționale palmele desen de lucru și cu degetul pictura: percepția tactilă de texturi și culori încheieturi mișcare de hârtie, mișcări subtile ale degetelor, consistența „ochi - mână“, coordonare, percepția senzorială de culoare, formă, ca răspuns emoțional la calitatea estetică a obiectului.
Folosind tehnologia inovatoare, „isotherapy“ preșcolarii formează abilitatea în abilitatea de a crea o imagine frumoasă sau obiect, sau o compoziție scenă imagine fantastică.
Activitățile cu hârtie, vopsele, creioane și alte materiale artistice nu sunt doar exerciții senzoriale și motorii. Ea reflectă și aprofundează ideile copiilor cu privire la obiectele din jurul lor, promovează manifestarea activității mentale și de vorbire.
În clasă, folosind copiii isotherapy întâlni cuvinte noi, să învețe să înțeleagă, diferenția, și, în cele din urmă, să folosească cuvintele în voce activă, ajută la activarea dicționarului de preșcolarii.
Deci, în modelarea materialului neobișnuit (aluatul sărat sau o modelare specială aluat) copilul se formează: percepția tactilă a testului textură neobișnuită, posesia de tehnici de modelare, in curs de dezvoltare puterea brațului, mișcări subtile ale degetelor, consistența „ochi - mână“, coordonarea mișcărilor, percepția senzorială de culoare, forma, satisfacția eforturilor de auto-ocuparea forței de muncă.
Mandalele sunt simboluri budiste, cercuri perfecte care nu necesită rafinament. Este important să se înțeleagă că copiii se confruntă cu mandalele pictura - o lecție care vă permite să fie singur cu ei înșiși, arătând imaginație, dar fără a se îndepărta de la domeniul de aplicare.
În mandala de colorat este de dorit să se folosească doar 4 culori: roșu, galben, verde și albastru, deși, desigur, puteți folosi și alte culori. În mod prestabilit, fotografia este alb-negru și orice parte din ea poate fi lăsată neatinsă.
Culoarea ar trebui să fie doar creioane colorate. Nu există vopsele, marcatori și altele, deoarece numai cu un creion se poate concentra cu adevărat.
Conform vechilor legende, persoana care începe să coloreze mandala, merge într-o călătorie. Imaginea implicită a mandalei este recunoscută ca fiind perfectă, prin urmare nu tolerează desenul. În imagine trebuie să vă scufundați, să vopsiți acele părți pe care le doriți, în orice ordine sau dezordine, pictați toate sau o parte. Culoarea mandalelor va deveni mai sedată și mai calmă.
Activitatea de producție este de dezvoltare mult mai rapidă de percepție și înțelegere a vorbirii copiilor, deoarece devine foarte practic și de o mare importanță pentru punerea în aplicare a uneia sau alteia dintre activitățile propuse, diferitele forme de artă sunt favorabile pentru dezvoltarea vorbirii și faptul că punerea în aplicare poate crea cu ușurință o problemă situații care contribuie la apariția activității de vorbire. Situațiile problematice formează direcția comunicării vorbite. Deci, dacă cineva de la copii mai ales pentru a „uita“ pentru a oferi orice material, copilul este forțat să ceară lipsă, adică, pentru a arăta inițiativa de vorbire.
Toate acțiunile pe care copilul încearcă să le pronunțe (de ce a luat această culoare, ce starea lui de spirit, când el atrage). După ce copilul a tras, discută despre ce a pictat, indiferent dacă îi place ceea ce a folosit în munca sa.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: