DEZVOLTAREA ȘI FORMAREA PERSONALULUI ORGANIZAȚIEI
1. Care sunt cerințele pentru lucrătorii desemnați pentru funcții de conducere la un nivel superior?
să aibă instruirea specială necesară pentru funcția de conducere; posedă calitățile de afaceri și personale necesare, abilități organizatorice; pentru a obține rezultatele necesare în activitățile de producție
2. Ce tip de carieră se caracterizează prin faptul că un anumit angajat în timpul vieții sale profesionale trece prin diferite stadii de formare în dezvoltare, intrare în muncă, creștere profesională, sprijin pentru abilitățile profesionale individuale și, în cele din urmă, pensionare?
3. Care este dezvoltarea capacităților în ramurile de producție?
capacitățile de dezvoltare metodă, în scopul dobândirii de cunoștințe și abilități profesionale necesare pentru fiecare funcții de întreprindere, cum ar fi producția, dezvoltarea tehnologiei, punerea în aplicare a produselor, păstrarea evidenței, și așa mai departe. d. și, de asemenea, cu scopul de a dezvolta capacitatea personalului de a face treaba
4. Care este scopul principal al planificării dezvoltării personalului organizației?
Stabilirea cerințelor viitoare pentru locurile de muncă și planificarea activităților care servesc la dezvoltarea profesională a angajaților
5. Orientarea profesională ca o componentă a procesului de instruire a resurselor umane ale organizației include
clasificare și sistematizare caracteristicile psihofiziologice umane, diferite criterii de evaluare a caracteristicilor psihofiziologice, metode pentru determinarea estimărilor capacităților umane psihofiziologice, dezvoltarea înseamnă să identifice și să evalueze posibilitățile și abilitățile
6. Care este numele unui grup de angajați special formați și pregătiți care urmează să fie promovați în funcții de conducere?
7. Ce fel de carieră intra-organizatorică se îndreaptă spre un alt domeniu funcțional de activitate sau care îndeplinește un anumit rol oficial într-o etapă care nu are o fixare formală formală în structura organizațională?
8. Un exemplu de ce fel de formare avansată este studiul altor limbi străine de către un interpret?
Dezvoltarea profesională extinsă, al cărei scop este obținerea de competențe profesionale suplimentare
9. Ce se înțelege prin dezvoltarea sarcinilor oficiale?
Creșterea nivelului și dezvoltarea abilităților prin îndeplinirea atribuțiilor oficiale
10. Avantajul metodei de formare profesională sunt metodele clare și clare de prezentare, ieftina?
11. Ce înseamnă termenul "organizație de învățare"?
o companie care tratează și o firmă care încurajează oamenii să învețe
plan de carieră pentru cap și specialist
13. Cine decide cu privire la includerea specialiștilor în rezervă?
14. În ce stadiu de construire a unei organizații de auto-învățare, compania învață să-și motiveze angajații să învețe, să rezolve problemele organizaționale legate de formare, capacitatea de a interacționa cu organizațiile de formare crește?
în stadiul "încercărilor de restabilire a ordinii"
15. La ce metodă de formare profesională este o descriere scrisă a situației sau a problemei reale pe care managerul trebuie să o confrunte într-o anumită organizație?
16. La ce stadiu al formării rezervei alocate tuturor profesioniștilor certificate, evaluarea calității, rezultatele operațiunilor și a resurselor umane de date satisfac cerințele pozițiilor corespunzătoare din nomenclatura?
în timpul lucrărilor pregătitoare
17. Care dintre metodele de dezvoltare a îndatoririlor oficiale implică o creștere a nivelului de dezvoltare a competențelor profesionale ale personalului prin încredințarea angajaților subordonați pentru îndeplinirea atribuțiilor lor oficiale pentru o anumită perioadă de timp?
sistem de substituire a obligațiilor oficiale
18. Ce este formarea profesională?
activitățile managerilor de a dezvolta capabilitățile subordonaților lor prin munca în desfășurare cu scopul de a instrui și educa personalul
19. Care este creșterea oficială?
Înlocuirea unei poziții de nivel mai înalt în comparație cu poziția ocupată anterior
20. Pe ce grupuri pot fi împărțite organizațiile ruse în funcție de gradul de formare a unei culturi de învățare?
1 grup ¾ nu există politică și structură de formare, 2 grupuri ¾ funcție de învățare structurată se află în cadrul departamentului de personal, 3 grupuri ¾ se formează un anumit nivel de formare
21. Din ce motiv poate fi exclus un candidat din rezerva personalului?
în funcție de vârstă, starea de sănătate, performanța nesatisfăcătoare a activităților productive, munca slabă pe îmbunătățirea abilităților, lipsa disciplinei etc.
22. Prin ce criterii se clasifică învățământul în grup și individual?
pe număr de participanți
23. Care este numele setului de cunoștințe-cheie, aptitudini, calități necesare într-o anumită poziție?
24. Care este pregătirea rezervelor de personal?
toate listate sunt adevărate
25. Ce formă de formare este necesară, dacă numărul participanților este mic, sunt necesare idei din afară, este atmosfera de ușurință necesară pentru formarea unor noi competențe și aptitudini importante?
1. Ce principii de formare ar trebui să ia în considerare organizația atunci când aleg metode de formare?
relevanță, participare, repetare, feedback
2. Ce fel de jocuri de afaceri reprezintă cel mai eficient mijloc de a crea echipe, de a pregăti oamenii să colaboreze?
3. Care este scopul educației profesionale în ceea ce privește un angajat?
întreținerea la un nivel corespunzător și dezvoltarea profesională
4. Ce afirmație este corectă?
îmbunătățirea abilităților angajatului îi oferă oportunități suplimentare de creștere profesională atât în interiorul cât și în afara organizației, făcând-o mai competitivă pe piața forței de muncă
5. În ce condiții crește necesitatea organizării în formare?
toate listate sunt adevărate
7. Ce metode de formare sunt utilizate pentru a dezvolta comunicarea interpersonală și internă, pentru a dezvolta abilitățile de depășire a conflictelor?
training de sensibilitate, jocuri de rol, simulare jocuri de afaceri, design corporate culture
8. Care este numele metodei de auto-studiu, în care angajatul se mută temporar într-o altă funcție pentru a dobândi noi competențe?
9. Care este scopul pregătirii tradiționale în cadrul întreprinderii?
pe cunoștințe care ar putea fi utile în viitor
10. Ce înseamnă pregătirea personalului?
proces sistematic de schimbare intenționată a cunoștințelor, abilităților de lucru, motivației, comportamentului și conștiinței angajaților
11. Se implementează principiul accesibilității și fezabilității în formare
proporționalitatea materialului, utilizarea unei varietăți de metode de predare în funcție de natura materialului didactic
12. Cum este determinată eficiența economică a formării și formării profesionale?
raportul dintre costul total al organizării și desfășurării procesului de formare și rezultatele financiare ale formării, exprimate în termeni de creștere a performanței utile întreprinderii, creșterea capacității sale, reduce costurile de întreținere a funcționării întreprinderii, reducând riscul de funcționare a acesteia
13. Care sunt costurile principale asociate formării computerizate?
cu dezvoltarea de programe de formare
14. Metodele de formare la locul de muncă nu se aplică
15. Care este scopul principal al instruirii pentru un specialist cu experiență de lucru?
dezvoltarea comportamentului în situații de conflict, negociere, tehnici de luare a deciziilor, dezvoltarea de restricții
16. Care este numele formării planificate și organizate și producerea de personal calificat pentru toate domeniile activității umane, care posedă un set de cunoștințe, abilități și metode de comunicare speciale?
17. Ce este ucenicia și îndrumarea?
Modul în care managerii pot dezvolta în mod sistematic abilitățile și experiența subordonaților lor, oferindu-le sarcini atent planificate susținute de consultanță de evaluare și management
18. Ce principiu de formare a personalului se realizează prin respectarea strictă a sistemului de formare în cadrul programului, o tranziție constantă de la material cunoscut la necunoscut?
sistematic și consecvent
19. Cum poate fi evaluată îmbunătățirea calității muncii?
scădere (în procente) a numărului de acțiuni eronate ale unui angajat pe parcursul anului, legate de rezultatele formării
20. Care este avantajul jocurilor de afaceri ca metodă de formare profesională?
prin faptul că, fiind un model al unei organizări reale, acestea oferă în același timp posibilitatea de a reduce în mod semnificativ ciclul operațional și, prin urmare, să demonstreze participanților care vor fi rezultatele finale ale deciziilor și acțiunilor lor
21. Ce pot face obiectul formării profesionale?
toate listate sunt adevărate
22. Ce este formarea reactivă?
Instruirea a avut ca scop eliminarea problemelor
abilități de comunicare, abilități de rezolvare a problemelor
24. Cine este responsabil pentru organizarea pregătirii personalului?
toți cei care asigură performanța cu succes a muncii pentru a menține nivelul de productivitate al lucrătorilor care efectuează această muncă, ¾ de la managerul de rang superior la inspectorul celui mai scăzut nivel
25. Care dintre următoarele nu se aplică meritelor jocurilor de afaceri ca metodă de formare profesională?
să dezvolte în personal capacitatea de a gândi inovativ
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: