În condiții moderne, culturale - activități educative axate pe identitatea și potențialul real muzeu Vizita Tell, în acest sens, poate fi descrisă după cum urmează principalele sale domenii: informare, educație, dezvoltarea de creativitate, comunicare, recreere. Asemenea alocare este condiționată, deoarece direcțiile însele sunt schimbabile, mobile și adesea strâns legate sau se intersectează în orice aspect. Cu toate acestea, pentru dobândirea de competențe metodologice în muzeu - activități pedagogice-TION trebuie să fie obiectiv clar și obiective în fiecare dintre aceste domenii, și, de asemenea, să se gândească la forma cea mai optimă de lucru cu publicul și metodele de influență pedagogică a muzeului. Totalitatea diferitelor forme unite printr-o temă comună și subordonată unui singur scop pedagogic, devine baza muzeului și a programului pedagogic.
Să analizăm în detaliu esența fiecărei direcții.
1) Informarea este primul pas în stăpânirea informației muzeului, adică primirea primirii informațiilor despre muzeu, compoziția și conținutul colecțiilor sale sau a obiectelor individuale ale muzeului, precum și aspecte legate de profilul muzeului, diversele sale activități. Ea se realizează cu ajutorul unor forme tradiționale, cum ar fi prelegerea și consultarea. Cu toate acestea, nivelul actual de dezvoltare a tehnologiilor informațiilor-TION presupune punerea în aplicare a acestora și utilizarea activă în muzeu, de exemplu, sub forma unui centru de informare specială. servicii de informare onnoe include o varietate largă de modalități de informare-reprezentare MENT vizitatorilor cu ajutorul calculatoarelor, variind de la indicatori cali-TION, planuri și ghiduri pentru adulți și copii, și se încheie utilizarea de informații chioșcuri instalate în hol și sălile muzeului cu conexiune la internet. Informații de imagini de calitate conțin sisteme RAT prezintă care prezintă lor de poziționare-TION, de sprijin și informații explicative.
2) Educația este a doua etapă a stăpânirii informațiilor muzeului la un nivel calitativ nou, care include transferul și asimilarea cunoștințelor, precum și dobândirea de abilități și abilități în procesul de comunicare muzeală. Formarea în muzeu implică obținerea de cunoștințe suplimentare sau alternative care sunt imposibile sau nu sunt disponibile în totalitate în alte instituții de învățământ. Acest lucru este facilitat de introducerea programelor muzeale și pedagogice bazate pe cunoașterea și studiul subiectelor - originale.
Trăsăturile distinctive ale formării în muzeu sunt informalitatea și voluntariatul. O caracteristică a predării în muzeu este capacitatea de a-și maximiza abilitățile și de a-și satisface interesele, este stimulată de expresivitatea, diversitatea și autenticitatea obiectelor muzeului. Instruirea poate fi efectuată sub formă de excursii, lecții de muzee, clase într-un cerc. Lecția de muzeu (ocupație) este folosită în principal ca formă de muncă muzeală cu elevii școlilor, gimnaziilor, facultăților, colegiilor. Un cerc la muzeu este o asociere a oamenilor prin interese cu scopul de aprofundare, extindere și dobândire a competențelor legate de profilul muzeului.
3) Dezvoltarea principiilor creative - a treia, cea mai înaltă etapă de înțelegere a informațiilor muzeale. Dezvoltarea creativității implică Utilizată-muzeu a potențialului concentrat în monumentele de material și de cultură pe termen parfum, pentru a identifica tendințele și dezvăluirea personalității creativității-stey. Muzeul are condiții speciale pentru stimularea procesului creativ. Cea mai eficientă dintre ele este posibilitatea de a intra în cele mai bune modele, tradiții, exemple ale culturii trecutului în sistem. Această direcție-Lenie poate fi realizată sub forma unui studio, un laborator de creație sau festival, concursuri, jocuri istorice și altele. Studioul își propune să acopere contrastimula abilitățile creative ale participanților, prin studiul muzeului SOBR-TION. Laboratorul creativ - Asociația părților interesate, ceea ce duce la muzeu sub îndrumarea cercetător științific ratei experimentale Dey Flow în legătură cu practica de creație. Festival - acțiune cu o gamă largă de participanți-Worl d, însoțită de spectacol și de ceas diferite tipuri de IP-kusstva sau de lucru efectuate de membrii studiourilor, cercurile și alte grupuri creative.
5) odihnă - organizarea timpului liber în conformitate cu dorințele și așteptările publicului muzeal, satisfacerea nevoii de odihnă în mediul muzeal. Cele mai multe dintre aceste forme de divertisment concepute pentru publicul multi-vârstă (Târg, de carnaval, Ziua porților deschise, festivalul muzeu, concerte, KVN, etc), dar există, de asemenea, special concepute forme de recreere și de divertisment pentru categoria specifică vizitatorilor riu (loc de joacă prescolarii, pom de Crăciun în muzeu pentru elevii Young Shih, ceai la petrecere în vârstă, de absolvire la muzeu, nunta și așa mai departe.).
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: