Jana Zhernakova
"Elaborarea unei povestiri despre pictura" Un cal cu un mânz ". DUMNEZEU despre ONG-ul "Comunicare" din grupul senior
Scop. continuă formarea de abilități în construirea unor declarații monogene coerente.
Cultura clară a vorbirii. pentru a elabora expresivitatea intonațională a vorbirii.
Discurs lexical și gramatic. să activați și să extindeți vocabularul pe această temă, să învățați cum să construiți declarații coerente cu încredere în vizibilitate, să continuați să introduceți conceptul de "propunere".
Discurs conectat. să practice abilitățile narațiunii consecutive, bazându-se pe vizibilitate și experiență.
• Dezvoltarea. să dezvolte discursul monologic și dialogic, recreând imaginația, atenția voluntară, gândirea.
• Educațional. pentru a aduce un sentiment de respect reciproc, capacitatea de a asculta, iubirea de animale de companie.
Tip GCD. cunoștință cu materiale noi.
Principii de educație și formare. științifice, vizuale, accesibilitate, crearea unui fundal emoțional pozitiv, principiul orientării practice, individualizarea.
Metode de educație și formare. verbal (conversație, poveste, metode de stimulare emoțională, practică (exercițiu, observare, control și autocontrol.
Metode de dezvoltare a vorbirii. verbal (model de vorbire, explicații, direcții, evaluarea activităților copiilor, întrebare, vizual, compilarea poveștilor și retellings cu suport.
Forma de organizare. față și individual.
Mijloace de predare. Demonstrație - pictura "Cal cu o mânză". muzică «Caii alergători».
1. Moment organizatoric
2. Stadiul țintă-motivare
3. Partea principală
3.1 Vizualizarea imaginii
3.2 Gimnastica Articulatorie
3.3 Desenarea unei povestiri pe imagine
3.5 Joc didactic "Cuvinte de viață"
4 Rezumatul GCD
Etape de activitate Activități ale profesorilor Activități ale copiilor
1 Org. Moment - Salut, băieți. Să stăm într-un cerc, să ne alăturăm mâinilor și să zâmbim unul la celălalt.
- Băieți, astăzi am pregătit o surpriză pentru tine, și ce surpriză este asta, tu te vei ghici:
Am o coama mare,
Voi prokachu jucaus,
Cine nu se va teme.
Haina mea e buna, Cine sunt eu? (Cal)
- Așa e, băieți, am adus astăzi o fotografie la clasă. pe care vom compune povești interesante. De asemenea, astăzi în lecție vom învăța să răspundem la propoziții complete și corecte, să ne ascultăm și să ne ajutăm reciproc în a răspunde, vom încerca să fim atenți și ascultători.
2 Stadiul molii-țintă
3.1 Revizuirea imaginii - Să vină cu un nume pentru imagine. Luați în considerare calul din imagine. Ce este? Ce păr de cal. Calul are un corp frumos și puternic, picioare lungi, un cap frumos și lung, urechi în picioare, între urechile bretonilor, ochi mari, un gât lung, pe gâtul coamei.
-Compară calul cu coltul. Cum diferă acestea? Calul este mare și puternic. și o mânzie. Un cal are o coada lunga. dar în colt. Ce au în comun? Ce beneficii aduce calul oamenilor?
3.2 Gimnastica artistică - Acum vom compune o poveste despre imagine. dar mai intai sa zicem ca este vorba despre o torsiune a limbii. De la tramping de copite, praful a zburat peste câmp. Copiii spun că la început limba încet, apoi mai repede.
3.3 Realizarea poveștilor 2 copii constituie o poveste descriptivă. educatorul ajută la întrebări de conducere, apoi alți 2 copii compun povestea.
3.4 Educația fizică Educația cu copii se ridică într-un cerc, joacă muzică, copiii simulează alergarea unui cal.
3.5 Dide joc "Cuvintele live" - Și acum, băieți, vom juca jocul "Cuvinte de viață". Cauzata 5 copii - cuvânt (Foarte, caii mananca ovăz, ca și restul -. Faceti o propunere Caii place să mănânce ovăz sunt foarte pasionat de cai au ovăz Ovăz este foarte place să mănânce un cal ....
4 Rezumatul GCD Profesorul observă activitatea lecțiilor copiilor. Copiii vorbesc despre ocupația lor (ceea ce le plăcea mai mult).
Dezvoltarea expresivității intonationale a vorbirii. Dezvoltarea expresivității intonationale a vorbirii. Expresivitatea intonatională îi stăpânește în principal pe copii până la cinci ani. Dar, de regulă.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: