Totul pentru profesor

Evenimentul, la care urma să se facă știri despre eveniment.

Dezvoltarea metodică a clasei de master

"Stand-up, sincron, live și mai mult ..."

(În spatele scenelor Știrilor TV Școlare).

Astăzi, omenirea este in curs de dezvoltare rapidă și răspândirea noilor tehnologii informaționale și de comunicare, care au dobândit caracterul revoluției informaționale la nivel mondial, creând o nouă calitate a schimbului de informații și fundamental noi instrumente de influență asupra conștiinței de masă, creșterea valorii aspectelor culturale și informaționale ale globalizării.

Scopul educației este dezvoltarea generală culturală, personală și cognitivă a elevilor, oferind o astfel de competență cheie ca abilitatea de a învăța. Prin urmare, cea mai importantă sarcină a sistemului modern al educației este formarea de activități educaționale universale care oferă studenților posibilitatea de a învăța, capacitatea de a auto-dezvoltare și auto-îmbunătățire.

Este necesar să ne concentrăm asupra formării acțiunilor universale comunicative în rândul studenților, să stimulam copilul să-și exprime propria opinie, să fie atent la o altă opinie, adică, pentru a demonstra dialogul, toleranța. Este necesar să învățăm abilitatea de a naviga într-un flux imens de informații, de a evalua calitatea și adevărul.

Lucrul în afara de competențe și activitate dedicată „Stand-up, sincronizate, viață și mai mult ...“ (În spatele scenei schkolnyh știri TV).

Tehnicile utilizate în cursul clasei de master, pentru formarea unui DU comunicativ:

Din perspectiva educației de dezvoltare, doar că ar trebui să fie organizat procesul de învățare, în care dezvoltarea generală a copilului, dezvoltarea tuturor aspectelor personalității sale și a sferei intelectuale și volitive, și emoțională.

Este posibil, fara exagerare, sa spunem ca principalele tipuri de comunicatii, incl. acțiuni de vorbire, în virtutea faptului său universal, adică pe cât posibil, caracterul generalizat, se extind în mod natural la toate disciplinele educaționale și în special la activitățile extrașcolare.

Scopul clasei de maestru: formarea activităților educaționale universale comunicative prin activitățile desfășurate în afara programului Telenovosti.

- proiector multimedia, ecran;

- mai multe calculatoare pentru a lucra în grupuri.

Înainte de eveniment (în timp ce merge la toți participanții) pot demonstra exemple de știri de televiziune „Vesti 49“ de ani diferiți.

Discursul introductiv al profesorului.

Vechiul proverb rus spune: "Este mai bine să vezi o dată decât să auzi șapte ori." Vă invităm să fiți martorii creării unei emisiuni de știri TV.

Activitatea de creare a fiecărei probleme a programului nostru depășește limitele de timp ale lecției, așa că ne cerem scuze în avans pentru eventualele căderi și defecțiuni tehnice ale echipamentului. Acordăm cuvântul copiilor, iar dvs. sunteți invitat să vă alăturați procesului de creație.

Student: Bună ziua, dragi oaspeți! Membrii cercului "Vesti 49" sunt bucuroși să vă urez bun venit la lecția noastră. Vă invităm să participați la crearea unui comunicat de presă extraordinar. Aici și acum veți vedea cum se naște povești, se iau interviuri, se montează materiale.

După consultare, am decis să dedicăm această problemă seminarului de oraș, care are loc acum în pereții liceului nostru. Sperăm că veți fi interesați.

Deci, vom proceda la crearea problemei următoare, suntem implicați în căutarea materialului - pentru subiecții care alcătuiesc problema. Ce crezi, băieți și oaspeții, care parte este cel mai bine pentru a acoperi lucrările seminarului „ACU la lecții de rusă și în activități extrașcolare?“ Nu uitați că materialul ar trebui să fie interesante,, elevi de liceu ușor de înțeles informative.

Răspunsurile participanților la clasa de master:

- Cine a fost inițiatorul acestui eveniment în școală?

- Cine sunt oaspeții noștri?

- În titlu există o abreviere a DAM, pot exista dificultăți în înțelegerea. Am dori să știm decodarea.

- Ce înseamnă acest concept pentru procesul educațional în general și pentru lecțiile din limba rusă?

- Și, în cele din urmă, trebuie să întrebați oaspeții dacă le-a plăcut lecția.

Student: Pentru a elibera a fost „usor de urmarit“: luminos, interesante, memorabile - subiecții trebuie să difere unele de altele, nu numai în conținut, ci și în formă.

Jurnalismul este plin de o varietate de genuri, să ne gândim la ce gen este potrivit să prezentăm fiecare poveste.

Participanții la clasa maestru aleg următoarele genuri:

Băieții și oaspeții sunt împărțiți în grupuri, în fiecare grup aleg un coordonator, jurnalist și operator.

Înainte de a începe să creați povestiri, aș dori să vă amintesc de alfabetul oricărui jurnalist TV.

Un grup de studenți discută despre elementele oricărei povestiri de televiziune, narațiunea este însoțită de o prezentare multimedia.

Apoi, băieții și invitații lucrează în grupuri, creând rapoarte de genuri diferite. Prezentăm câteva momente din activitatea lor.

-Intervievăm directorul Lyceum 49 Osipova Lyudmila Grigorievna.

- Dragă Lyudmila Grigoryevna. Corespondentul emisiunilor de știri școlare "Vesti49" vă vorbește.

- Cine sunt oaspeții seminarului?

- Ce puteți spune despre programul seminarului?

- Pe scurt, despre profesorii care dau lecții deschise?

- Mulțumesc pentru interviu.

Coordonator al grupului. Trebuie să intervium pe Sophia Iosifovna Minina, deoarece ea este responsabilă pentru activitatea didactică și metodică din liceul nostru.

1) afla ce este DAM,

2) să se gândească la întrebări, răspunsurile la care ar ajuta copiii liceului să se ocupe de aceste concepte.

- Interviu cu directorul adjunct pentru activitatea didactică și metodică a liceului nr. 49 din Minina Sofia Iosifovna.

- Sophia losifovna, știm că la Liceul a avut loc un seminar cu titlul enigmatic „Dezvoltarea studenților ACU la lecții de rusă și în activități extrașcolare.“ Cum de a descifra abrevierea dificilă a UUD?

- Cum lecțiile din limba rusă asigură formarea unor acțiuni personale, cognitive, comunicative și de reglementare?

Coordonator al grupului. Fotoreportarea este filmarea unui eveniment în care fotograful însuși participă, exprimându-și părerea despre ceea ce se întâmplă în jur.

Deci, subiect foto eseu - „lecții deschise №49 profesorilor din liceele din seminarul de astăzi“ Dezvoltarea de studenți ACU la lecții de rusă și în activități extrașcolare ".

Sarcina este de a face un fotoreport despre lecțiile pe care le oferă lectorului liceului oaspeților seminarului.

Legendele fotografiilor:

• lecții de limba rusă din clasa 9 „Tipuri de propoziții compuse“ Gulnara M. Rzayev nu numai pentru a explica copiilor rolul de propoziții complexe în vorbire, dar, de asemenea, să le învețe bunătate, milă.
• Cum de a face textul scurt, dar expresiv, a arătat oaspeții de Dean V. Yakshina și băieții implicați în cercul „Fundamentele scenaristică.“ Clasa de master a fost numită "Vertical Square".
• La lecție Olga Tkachenko „console ortografice“ copii citind fragmente din povești populare rusești și literare, au făcut cunoștință cu ortografia prefixe pre- și privatizării. Am învățat că cuvântul „adorabil“, în cele mai vechi timpuri a fost o valoare negativă și, inspirat de imagini de desene animate moderne, fac crearea de cuvânt.
• Combinând diferite tipuri de discurs în timpul lecției de Elena Mikhailovna Moiseyeva, copiii au jucat, au răspuns la întrebări și chiar s-au implicat în activități de proiect.

5) Pentru a explica tema „subordona tipuri de conexiuni în expresia“ Yana Andreevna Mulkahaynen a fost forțat să dezvăluie crima lingvistică.

6) A Marina Alfonsovna Gusev și Nenakhova Oxana V. simțit tineri și kreativnymichlenami cerc "Broadcast News".

Propun să facem această poveste amuzantă, strălucitoare și originală. Vizitatorul ar trebui să se odihnească. Stylize-l sub programul canalului "Vineri" "Revizorro". Unul dintre noi va inspecta sala de mese, iar noi vom elimina acest proces.

Andrei își spală mâinile, semnul "Spălați-vă mâinile înainte de a mânca" (rapid). Andrew intră în sala de mese, se uită în jur. Abordează masa.

Andrei: - La prima vedere este curat (ține o mână pe masă), nu există nici o mână (ține o mână sub masă), interiorul este rafinat (se uită în jur). Căldura, lumina, înconjurătoare sunt satisfăcute.

Apel la studenți:

Cei care fluturau capetele de acord.

- Probabil, lecțiile sunt încurcate! Deși, nu! Ia cina ... Gustoasa?

Din nou, un răspuns de salut.

Andrei: - Și pentru cină?

Merge în direcția distribuirii, trece și examinează meniul, îl citește selectiv în cameră.

Andrew: - Și ieftin! În general, în cantina noastră există o mulțime de feluri de mâncăruri: opt tipuri de salate, borsch. Chiar și cel mai bun restaurant nu are un meniu atât de bogat și feluri de mâncare delicioase! Și ce fel de angajați zâmbitori și prietenoși avem în sala de mese!

Se îndreaptă către fată:

Irina: - E minunat! Vă mulțumesc foarte mult! Este gratuit!

Îi dă lui Andrei un patty.

Andrei: - În mod sigur nu voi fi foame și vă invit la prânz! Cantina liceului este gata să trateze oaspeții scumpi!

Inscripția "Bon apetit!"

Elevul. Și acum, dragi invitați, dragi copii, vom rezuma.

În echipa noastră există un grup separat de jurnaliști care se angajează în podvodkami la parcele pentru știri TV de top. Raitorii (așa cum sunt numiți jurnaliști) au pregătit podvodki la parcelele tale și le vor anunța.

Articole similare

• Cursuri de limba pentru întreaga familie

• Proiectul "Profesia profesorilor" - prezentare pentru școala primară

• Benzoic aldehidă - un manual tehnic și tehnic pentru profesori

Trimiteți-le prietenilor: