V. Studierea poziției profesionale a profesorului ca o condiție pentru dezvoltarea personalității elevului
1. Diagnosticarea poziției profesionale a profesorului ca educator
Poziția de predare, conform V.I.Slobodchikova, unic si unul dintre un fel. Este atât personal-pedagogic (detectat în orice reuniune a adult și copil), și-profesionale educațional (înregistrat pentru a crea condițiile pentru a atinge scopuri profesionale, pedagogice). Este demn de mențiune specială faptul că profesorul se întâlnește niciodată și nicăieri cu copilul ca un „obiect“ (dacă acesta este într-adevăr un profesor, nu un lucrător cu „materialul uman“): în poziția personală se întâlnește mereu cu cealaltă persoană, și într-un profesionist - cu condiții dezvoltarea sa.
În poziția personal-profesională a profesorului, se pot distinge cel puțin două subtitluri: profesori și educatori. În poziția educatorului care ne interesează, profesorul lucrează cu condițiile de dezvoltare a copilului ca individ, în timp ce în poziția profesorului profesorul întâlnește copilul, în principal ca subiect al activității medicale.
Pe baza celor de mai sus, putem da următoarea definiție: poziția personală și profesională a profesorului ca un educator - un mod de a pune în aplicare valorile de bază proprii unui profesor de a crea condiții pentru dezvoltarea activităților copilului. Umanistă această poziție este determinată, în primul rând, cu cât valoarea omenirii sunt de bază pentru profesor, și, pe de altă parte, aceste valori sunt alese ca forme de profesori adecvate, metodele și mijloacele activității educaționale. Acest lucru permite, de asemenea, să se clarifice procedura de diagnosticare dată mai jos.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: