Pentru a construi o școală bună, de regizorul ia un pic: nu-ți fie frică okruzhitsebya oameni, poate în ceva mai inteligent și mai talentat decât el însuși, și să le dea napravlenie.Togda tot ce a planificat, el va face mai bine decât a anticipat .
Toată lumea vrea să facă o treabă bună, să fie mândră de ceea ce sa făcut și să aibă posibilitatea de a-și exprima părerea. El are dorința de a participa la luarea deciziilor și aparține unei organizații speciale. Managementul (ca știință) nu cunoaște nici o altă modalitate de a răspunde acestor nevoi, cu excepția dezvoltării echipelor. Dacă această muncă dificilă, care necesită abilități, are succes, chiar și cu resurse financiare limitate, se obține o organizare eficientă.
Singur cu conducerea școlii nu poate face față. Orice manager are nevoie de ajutor. Este necesară o echipă eficientă de profesori de inițiativă, responsabilă și eficientă, creată pentru a atinge un obiectiv specific.
Inițiatorul formării unei echipe de conducere este, de regulă, șeful școlii. Această afacere nu este ușoară. Echipa creativă și capabilă să asociați, și anume astfel, și ar trebui să fie o echipă, nu este creată de ordinea, mecanic, și necesită o bună cunoaștere a capului angajaților săi, aptitudinile, abilitățile, atitudinile.
Orice echipă este unită pentru o cauză comună și este foarte important să reprezinte nu numai un grup capabil, dar și psihologic compatibil.
Vorbind despre echipă, mai întâi de toate vorbesc despre mediul meu imediat, despre asistenții mei imediați, care alcătuiesc împreună cu mine o singură echipă de oameni asemănători. Persoanele asemănătoare, în principal, din punctul de vedere al înțelegerii obiectivelor și sarcinilor pe care acest grup de oameni le-au stabilit pentru ei înșiși, dar nu în termeni de modalități de a le atinge.
Sarcina mea este să îi învăț pe acești oameni o nouă activitate pentru ei și prin ea să-și dezvolte un gust pentru ea, pentru a arăta că poate fi interesant și util nu numai pentru ei, ci și pentru profesori. Activitatea zilnică și lucidă cu profesorul este activitatea principală a membrilor acestei echipe. Acesta este, în primul rând, directorii adjuncți pentru activități educaționale și de formare, șefii asociațiilor metodologice școlare ale cadrelor didactice. Care este rolul regizorului aici? Directorul acționează ca un strateg, principalul ideolog al colectivului pedagogic. Activitatea colectivului și a fiecărui profesor poate fi rezonabilă numai dacă oamenii înțeleg semnificația sa principală.
Este foarte important ca fiecare membru al echipei să știe bine și să-și îndeplinească funcțiile. Cum sunt distribuite?
Gestiunea strategică a politicii educaționale aparține unui organism ales și cooptat - Consiliului guvernatorilor școlii.
Gestiunea administrativă a școlii este exercitată de director și de adjuncții săi.
Principala funcție a directorului este coordonarea eforturilor tuturor participanților la procesul educațional prin consiliul de conducere, consiliul de administratori, consiliul pedagogic, consiliul metodologic, ședința generală a școlii.
Directorul adjunct pentru formare, educație și muncă economică pune în aplicare, în special în procesul de învățământ, managementul operațional și exercițiile fizice motivațional, analiza informațiilor, planificarea și efectuarea de prognostic, de organizare, de control și reglare funcția de estimare-productivă.
Astăzi, domeniul de management include un număr imens de idei constructive de management care pot fi reușite și aplicate cu succes conducătorului unei școli moderne.
Una dintre funcțiile principale ale managementului este motivația personalului, care are un impact strategic asupra rezultatelor muncii.
Pentru a gestiona procesul de motivare a unei echipe pedagogice, este necesar un sistem complex și gânditor de motivare, care include elemente de stimulente materiale și nemateriale, precum și stimulente pozitive și negative.
Arta motivației este un lucru extrem de dificil de a formaliza și de a studia, prin urmare, managementul motivațional este mai mult o știință decât o creativitate a unui lider. Odată cu trecerea la un nou sistem de salarizare pentru angajații școlii, din care stimularea forței de muncă este o parte integrantă, liderul trebuie să studieze mai profund regulile managementului motivațional: motivația reușită trebuie să fie individuală; motivația ar trebui să fie cinstită și naturală; organizarea unui mediu motivațional pentru angajați. Normele de mai sus ascund o cantitate mare de informații, care pot fi realizate numai cu o echipă eficientă de management. Aceasta necesită cea mai importantă calitate din partea liderului - abilitatea de a intra în umbre, pentru a da altora ocazia să crească, să încerce lucruri noi. Asta este revenirea la cuvintele celui mai experimentat lider Zavelsky Yu.V. pentru a da îndrumare echipei școlare, atunci tot ceea ce v-ați planificat, veți face mai bine decât vă imaginați.
Pentru a construi o școală bună, este nevoie de puțin din partea regizorului: să nu vă fie frică să vă înconjurați cu oameni, poate cu ceva mai inteligent și mai talentat decât el însuși, și să îi dați îndrumare.
Apoi, tot ce a planificat, va face mai bine decât și-a imaginat.
Trimiteți-le prietenilor: