Este necesar să se creeze condițiile cele mai favorabile pentru activitatea elevului în școli și mai ales în sălile de clasă.
camera luminată cu lumină naturală este determinată în primul rând de dimensiunea ferestrelor, prin care pătrund razele de lumină de la soare și cer. Suprafața mai geamuri a ferestrelor, cu cât mai multă lumină va intra în cameră. Cu toate acestea, valoarea de ferestre este limitată de faptul că suprafața mare de sticlă reduce foarte mult stabilitatea termică a clădirii precum și de sticlă, fiind o capacitate termică mică a materialului, reduce proprietățile izolatoare ale pereților.
Raportul dintre suprafața geamurilor ferestrelor și suprafața planșeului se numește coeficientul de lumină.
Pentru sălile de clasă și laboratoarele se adoptă norma factorului de lumină: pentru școlile urbane 1: 4-1: 5, pentru școli rurale 1: 6 este permisă.
Deoarece în clasă este necesară iluminarea maximă pe suprafața meselor, marginea inferioară a ferestrei (pervazul ferestrei) se face la un nivel de 80-85 cm de la nivelul podelei. Cu cât este mai mare marginea superioară a ferestrei de deasupra podelei, cu atât mai multă lumină pătrunde în cameră. Această circumstanță este deosebit de clară în acele cazuri în care, spre ferestrele clasei, există înălțimi mai mari sau mai mici ale structurii, acoperind fluxul de lumină care merge spre ferestre din cer. Evident, cu cât este mai mare suprafața cerului vizibilă din locul dat al camerei, cu atât mai mult vor fi razele de lumină din acest loc.
Este, de asemenea, evident că mai departe de fereastră biroul este, cu atât mai puțin va fi fluxul de lumină care se încadrează pe el. Pe de altă parte, cu cât este mai mare marginea superioară a ferestrei, cu atât mai mult fluxul de lumină va cădea în același punct pe suprafața biroului.
Unghiul găurii nu trebuie să fie mai mic de 4-5 °.
Pentru a asigura o pătrundere maximă a luminii prin partea superioară a ferestrei, nu ar trebui să permiteți dispozitivelor din școli de deschideri de ferestre cu un colț oval sau colț (stil gotic).
Din ceea ce sa spus este clar de ce în școlile rurale poate fi admis un coeficient luminos mai mic (1: 6). În mediul rural, nu există niciun pericol de întrerupere a clădirilor școlare cu clădiri cu mai multe etaje, așa cum se întâmplă în centrele urbane dens dezvoltate.
În echipamentele moderne de iluminat și în igiena iluminării, se obișnuiește să se estimeze iluminarea naturală a încăperilor în funcție de factorul natural de lumină. Acest coeficient este definit ca raportul dintre iluminarea orizontală a unui spațiu nominal dat într-o încăpere și aceeași iluminare orizontală, disponibilă în același timp în afara clădirii. În acest caz, iluminarea externă este determinată cu iluminare difuză (difuză).
Evident, raportul dintre lumină naturală oferă o reprezentare foarte specifică obiectivă a iluminării camerei, având în vedere dimensiunea ferestrelor, precum și condițiile care împiedică livrarea fluxului luminos prin ele, iar valoarea luminii reflectate de suprafețele interioare ale pereților și tavanului, și influența asupra spațiului de culoare de culoare iluminare clădiri opuse, și impactul asupra iluminarea naturală a orientării ferestrelor în raport cu orizontul.
Cantitatea de lumină reflectată în cameră este de asemenea afectată de gradul de reflectare a luminii de către suprafața interioară a pereților, a tavanului și a mobilierului, în funcție de culoarea culorii lor.
Studii A. Gershoni, VB Weinberg Kroll și PI a arătat că raportul cantității de lumină în funcție de culoarea pereților și plafoane, în culori închise sau luminoase, mai ales variază foarte mult (de 4 ori), în punctele de clasă, cele mai îndepărtate de pe peretele purtător de lumină.
Prin urmare, cerința inevitabilă de a picta tavanele și pereții deasupra panourilor în clase în alb și panourile - în culori deschise. Ferestrele și ușile trebuie vopsite cu vopsea de ulei alb. Culoarea tradițională a punctelor în negru ar trebui, de asemenea, să fie înlocuită cu o culoare pentru culoarea lemnului natural sau în culoarea alb-gri.
Clădirile situate vizavi de ferestrele școlii ar trebui să fie (din aceleași motive) pictate în culori deschise, cel mai bine în alb.
Pentru a elimina umbrirea notebook-ului cu o mână de scriere, lumina din sala de clasă trebuie să cadă în stânga elevului așezat, adică ferestrele trebuie să fie amplasate într-una, în stânga peretelui studentului. Lumina din spate creează în mod inevitabil o umbră pe suprafața biroului din corpul elevului, iar lumina din față este inacceptabilă datorită efectului orbitor al ochilor fluxului direct de lumină.
La dispozitivul de iluminare naturală din stânga numai în clasă sunt în mod inevitabil diferite condiții de lumină în puncte diferite ale clasei, în primul rând, în funcție de distanța dintre aceste puncte de la ferestre, pe de altă parte, în funcție de găsirea lor împotriva ferestrei sau împotriva partiții.
Iluminarea în funcție de distanța de la fereastra definită de lege: puterea de iluminare a suprafeței este invers proporțională cu pătratul distanței dintre această suprafață de la sursa de lumină. Această lege, în condiții de iluminare de clasă suferă abaterile inevitabile în influența vigoare iluminarea fluxului de lumină reflectată de suprafețele interioare ale camerei, și așa mai departe. Cu toate acestea, detectează în principal, schimbări de lumină în funcție de distanța clasei punct de ferestre.
Având în vedere importanța deosebită pentru dezvoltarea copiilor și pentru sanitație rece ultraviolete camere de radiații, clădirile școlare ar trebui să fie amplasate fațada principală, de regulă, la sud sau partea de sud-est a orizontului, cu condiția ca toate ferestrele de perdele de dispozitive corespunzătoare.
Mai multe informații pe această temă:
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: