Experimentul este o strategie de cercetare în care observarea intenționată a unui proces este efectuată în condiții de schimbare reglementată a caracteristicilor individuale ale condițiilor fluxului său. Aceasta testează ipoteza. Cutumiar pentru a distinge două tipuri de experiment - un cadru natural, ai cărei membri nu sunt conștienți de rolul său ca subiecți, și de laborator, care este, de obicei, a avut loc într-un local special echipate și pe subiecți care participă cu bună știință în experiment, cu toate că ei nu pot să știu despre adevăratul scop al experimentului. Alocați determinarea și formarea experimentelor. În primul caz, profesorul stabilește experimental numai starea sistemului pedagogic studiat, constată faptul legăturii, relațiile dintre fenomene. Când profesor-cercetător utilizează un sistem special de măsuri menite să dezvolte anumite calități personale ale studenților, pentru a îmbunătăți activitatea lor de predare, pentru a menționa formarea de experiment. Formele de bază ale experimentului de constatare sunt secțiunile "longitudinale" și "transversale". Metoda de secțiunile transversale esență felie transversale sau studii de dezvoltare mentală este că încheierea caracteristicilor de dezvoltare a cazului, pe baza studiilor de aceleași caracteristici din cele două grupuri de oameni de diferite vârste, niveluri diferite de dezvoltare, cu diferite trasaturi de personalitate. Principalul avantaj al acestei metode este viteza cercetării - posibilitatea de a obține rezultate într-un timp scurt.
Cu toate acestea, studiile în secțiuni pur transversale sunt statice și nu oferă posibilitatea de a trage concluzii despre dinamica procesului de dezvoltare, despre continuitatea acestuia. Acum este acceptat să utilizeze „strategia reduceri“ de expresie - un studiu de dezvoltare a oricărei funcții mentale, proces sau capacitatea prin intermediul unor studii comparative ale grupurilor de copii (probe), care diferă numai în indicatorul de vârstă. Există strategii longitudinale și transversale. O strategie transversală sau o strategie transversală în care schimbările în ambele părți ale dezvoltării mentale sunt studiate în eșantioane care diferă numai în ceea ce privește parametrul de vârstă cronologic. Pe baza procesării statistice a materialelor, se determină modificările care apar în evoluție pe intervalele de timp în care diferă probele diferă. Această strategie a fost fundamentată în primul rând A. Gesell, care credea că, din cauza încetinirii treptate, în intervalele dintre eșantioanele trebuie crescute treptat (în primele vârste, aceste intervale de timp trebuie să fie egală cu o săptămână, apoi o lună sau câteva luni, și în cele din urmă an sau chiar mai multe ani). Cu această strategie, se folosesc diferite metode - observații, experimente, teste. Neajunsul său este incapacitatea de a penetra modelele de dinamică și tranziții de la un nivel de dezvoltare la altul, mai mare.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: