Scop: dezvoltarea culturii solide a discursului, discursul coerent al copiilor.
- să îmbunătățească capacitatea de a împărți cuvintele în silabe, să aleagă adjective pentru substantive, să cheme animalele și tinerii lor;
- pentru a stabili capacitatea de a distinge primul și ultimul sunet într-un cuvânt, de a invoca cuvinte pentru primul sunet;
- dezvoltă abilități motorii articulare, audiere fonemică;
- formează capacitatea de a spune povesti;
- hrăniți o atitudine prietenoasă față de celălalt;
- educa interesul în istoria folclorică a Rusiei.
Vorbitor terapeut: Copii, vedeți mulți adulți aici, salut.
Care este starea ta de spirit?
Ochii noștri privesc cu atenție, iar urechile noastre ascultau cu atenție și ascultă cum zice limba noastră.
Ascultați rima și repetați-o.
Întotdeauna spunem frumos,
E îndrăzneț și fără voie.
În mod clar, vorbi clar,
Pentru că nu ne grăbim!
Astăzi suntem cu voi:
- să-și razoleze limba
- vom împărți cuvintele în silabe,
- vom face un lanț de cuvinte
- amintiți-vă animalele tinere,
- joacă jocul: Ce? Care dintre ele? Ce fel?
- vom spune un basm "Turnip"
Băieți! Răspundeți-mi următoarele întrebări:
O vizită la bunica și bunicul meu.
Nepoții groși au venit să viziteze
Cu ele subțiri, numai piele și oase
De asemenea, au venit nevestele groase
Cu ele subțiri, numai piele și oase
Bunica și bunicul au zâmbit toți.
Sărut toți au întins,
Dimineața ne-am trezit și ne-am curățat dinții:
stânga și dreapta, în interior și în exterior.
Putters va pune - pune clatite la noi
Suflați pe o clătite - nu pe obraji, nu pe
Pancake masticarea, înfășurarea și mușcătura
Următoarea clătită - cu un gem, vom avea o gustare
Vom pune paharele - așa că au turnat ceaiul
Delicios a fost micul dejun - bureteam buzele.
"Împărțiți cuvântul în silabe"
Un terapeut vorbitor numește cuvântul, copiii iau în considerare silabele și răspund:
- În cuvântul "iarnă" există două silabe.
Cuvinte: rece, gheață, vânt, fulg de zăpadă, zăpadă, zăpadă, Snow Maiden.
"Un lanț de cuvinte" (pe diapozitive)
Copiii se uită la poze. Ei trebuie să compună un șir de cuvinte astfel încât fiecare cuvânt ulterior să înceapă cu ultimul sunet al celui precedent. Cuvinte: 1) veveriță, autobuz, somn, minge, ceainic, creion, minge, trot;
2) plan, pantofi, ac, acvariu, motocicletă, arc, cheie, valiză, foarfece.
"Cine are cine?" (Pe diapozitive)
Copiii din imaginile ar trebui să fie numite animale și ihdetenyshey: dog- catelus loshad- mînz korova- pui de elefant-elefant, leu lvitsa-, tigru tigritsa-.
Selectarea adjectivelor. Copiii sunt într-un cerc. Speech-therapist aruncă mingea la fiecare copil și întreabă întrebarea:
Pulover ce? Ce masă?
Care este vremea? Ce minge?
Ce fel de mamă? Creionul ce?
Ce fel de canapea? Candy ce?
Ce fel de vază? Ce fel de vânt?
Ce floare? Ce zici?
Ce măr? Butterfly ce?
Ce fel de vulpe este? Ce fel de lac?
Ce iepure? Iar ce?
Ce castravete? Ce pisică?
"Ce este de prisos" Copiii sunt înfățișați imagini, definesc o imagine suplimentară, restul sunt chemați într-un singur cuvânt și completate cu propriile lor exemple. (de exemplu, legume: varză, morcovi, ridiche, grapefruit, piper, dovlecei, dovleac).
Bunicul a pus o porc. Râul a crescut mare și mare.
Bunicul a mers să întoarcă strugurii: trage, trage, nu poate trage!
Bunicul îi numește bunica:
bunica pentru un bunic,
o fata pentru o grapada -
trageți-trageți, nu pot trage!
Bunica a chemat-o pe nepoata ei:
nepoata pentru o bunica,
bunica pentru un bunic,
o fata pentru o grapada -
trageți-trageți, nu pot trage!
Nepoata Juchka a fost numită:
Beetle pentru nepoata ei,
nepoata pentru o bunica,
bunica pentru un bunic,
o fata pentru o grapada -
trageți-trageți, nu pot trage!
A chemat pisica o pisica:
pisica pentru gandac,
Beetle pentru nepoata ei,
nepoata pentru o bunica,
bunica pentru un bunic,
o fata pentru o grapada -
trageți-trageți, nu pot trage!
Pisica a numit mouse-ul:
mouse-ul pentru pisica,
pisica pentru gandac,
Beetle pentru nepoata ei,
nepoata pentru o bunica,
bunica pentru un bunic,
o fata pentru o grapada -
trageți-trageți, - trageți-l!
Băieți buni! Te-ai descurcat perfect cu toate sarcinile. Ochii tăi au privit cu atenție și urechile tale au ascultat cu atenție și m-au uitat la limba ta. Copiilor li se acordă medalii.
Pe tema: evoluții metodologice, prezentări și rezumate
Obiectivele politicii: să dezvolte mobilitatea mușchilor mimicii și articulare, pentru a continua să lucreze la elaborarea unei articularea clară a pozițiilor buzelor și a limbii, pentru a îmbunătăți coordonarea mișcărilor degetelor; vyrabat.
Maestru în baschet în grupul pregătitor al Școlii superioare de învățământ militar de stat 1055
Maestru de baschet în grupul pregătitor al Școlii superioare de învățământ militar de stat.
Rezumat al antrenamentului logopedic din față deschis al grupului pregătitor (pentru părinți) Tema "Ne jucăm un basm".
Tema "Ne jucăm un basm". Scop: Îmbunătățirea discursului corect, încărcat emoțional. Sarcini: 1.Zakreplyat abilitatea corectă de pronunțare a sunetului Sh.
Clasa deschisă "Creșteți sănătoasă" (familiarizarea cu organele digestive, sfaturi privind o alimentație adecvată).
Master - părinți klassdlya de copii din grupa pregătitoare №2MBDOU №9 de tema Shahtyna: „Utilizarea beneficiile de jocuri în curs de dezvoltare în activitatea cognitivă și de vorbire a copiilor.“
Clasa de masterat pentru părinți, copii ai grupului pregătitor "Aceste sunete dificile"
Material practic privind depășirea unui defect de vorbire la un copil atunci când face sunete "L" și "R". [[
Curs de masterat pe modelare în grupul pregătitor pe tema "pom de Crăciun"
În acest material, veți găsi o descriere pas cu pas a modelării pomului de Crăciun.
Articole similare
-
Structura lecției (grup pregătitor) pe această temă este "Rusia - țara mea natală", "
-
Schița lecției privind geografia (clasa a 6-a) pe tema "călătorii pe hartă", descărcare
Trimiteți-le prietenilor: