1. Ascultarea activă.
2. Afișați numărul: să cânți o melodie, să spuneți un verset, să arătați o schiță.
3. Pentru fiecare frază a povestirii sunt selectați copiii care sunt obiectele și fenomenele despre care vorbește liderul.
Copiii au ascultat cu atenție salutul liderilor, povestea evenimentelor și întrebările active.
Reprezentandu-se un numar interesant de spectacole de amatori si cu placere au participat la play-impromptu, au reactionat emotional si pozitiv la actiune.
Călătorind în jurul taberei
Excursia în jurul școlii și studierea acesteia într-un mod neobișnuit.
Ține minte unde e al cărui
camera să fie, ce alte camere în conformitate cu ceea ce sunt adaptate. memorarea regulilor de conduită
De vreme ce copiii știau locația școlii, trebuiau să-și amintească ce birou sau sală erau, să își aleagă propriul pat în sală, cu care copiii s-au confruntat cu succes.
Jocuri pentru cunoștință: "Snowball", "Matematică", "cunoștință la o disco" it.d.
Mutarea jocurilor: "Ditch the pălmă", "Five in a line", "Colors", "Cowboys and Indians" etc.
Participarea la jocuri și competiții, respectând regulile.
Copiii au participat activ la jocuri de cunoștințe, în jocuri mobile. Dacă jocul este individual, toată lumea a încercat să fie prima, cea mai bună. Dacă echipa de concurs sa ajutat reciproc, încurajată, bolnavă.
8: 00 Dimineata. Soarele se ridică - somnul nu-i dă băieților.
8: 10. Pentru a fi tot timpul în ordine, trebuie să ne facem exercițiul.
8: 30 Terci, ceai, o bucată de brânză - gustoasă, plină și frumoasă.
9.00 Este necesar să aducem totul în ordine, să-l curățăm în salon și să măturăm podeaua.
10.00 Bârlogul cheamă la prieteni pe rândul copiilor.
11.00 - 12.00. Numai am auzit apelul jocului, vom alerga rapid pe strada. Sunt multe distracții interesante, concursuri, plimbări de oameni minunați care ne așteaptă aici. Mai bine decît detașarea nu există nici un loc în lume - educatorii știu. Toți copiii știu. Și dacă vă dedicați această oră, această petrecere va fi distractivă. Toată lumea va fi fericită.
12.00 Sala de mese ne sună, supa este excelentă și compotul.
13.00-15.00. Tăcerea vine la noi. Copiii se odihnesc.
15.30 Aici se întâlnesc deja bucătarii.
17.00 Cineva îi place să danseze, cineva să cânte și să deseneze, doar că oamenii leneși sunt hărțuiți de data aceasta și toți băieții din cerc sunt angajați. Dacă nu prea leneș acum, va fi o seară cea mai bună pentru noi. Împreună cu detașarea forțelor nu regretă: cântați, dansați, desenați și lipiți.
18.00 Asta e peste tot și e timpul să ne întoarcem acasă un prieten.
Orgperiod este momentul în care copiii sunt obișnuiți cu noi condiții, cu noi cerințe, cu un nou regim al zilei și chiar cu o nouă dietă. Orgperiod este o tranziție de la o viață la alta. Desigur, pentru unii copii această tranziție este ușoară, aproape imperceptibilă. Dar pentru copiii individuali, acest proces este dureros și alarmant. În munca mea, m-am concentrat pe acești copii. Am încercat să mă asigur că primele zile ale vizitei la școală s-au familiarizat și au fost plăcute pentru ei. Principala mea sarcină în perioada organizatorică a fost de a ajuta copiii să se obișnuiască cu tabăra, cu noi cerințe. Pentru a asigura că procesul de intrare a copiilor într-o viață nouă (nu acasă) a fost lină și fără durere, am încercat să realizez sarcinile cât mai exact posibil, aplicând un stil de comunicare democratic și prietenos.
Primele trei zile au fost planificate mine minut cu minut, pentru a se asigura că toți copiii sunt incluși într-o varietate de activități, se considerau dreptul ca copiii sunt implicați în afaceri, dar nu a stick cu plictiseală în direcții diferite, rapid și sa alăturat echipei. Desigur, în cursul lucrărilor a trebuit să schimbe ceva, să improvizeze, dar băieții au avut timp pentru lene, totul a fost bine organizat.
În prima zi de pe școală am organizat un tur al clădirii școlare, iar copiii au fost introduși în sălile familiare, dar cu un scop diferit, totul a fost prezentat într-o formă poetică. a fost organizată și prima lucrare colectivă creativă: decorarea unui colț de detașament și, împreună cu copiii, am ales un detașament unde am condus ulterior lumini tematice și l-am dotat.
În această perioadă am încercat să selectez cele mai interesante jocuri pentru copii, care corespundeau nu numai caracteristicilor de vârstă ale copiilor, ci și intereselor lor. Am încercat să mă asigur că copiii erau mulțumiți și mulțumiți de sarcinile primite. În general, perioada de organizare a trecut în siguranță, fără incident, fără nemulțumiri și dezamăgiri.
În perioada organizatorică a schimbării, am stabilit mai multe sarcini și am încercat să le maximizez:
Cât mai curând posibil, să vă familiarizați cu copiii, să aflați interesele acestora, de ce să jucați jocuri și detașamente, ceea ce contribuie la cunoașterea intensivă și dezvăluirea intereselor.
Toți copiii detașamentului meu erau familiarizați unul cu altul în timp ce erau la aceeași școală, unii chiar în aceeași clasă. Nu am fost familiarizat cu copiii și cunoștințele mele cu ei, organizate prin jocuri precum "Snowball", "Cotton", "Cunoașterea unei disco", "Matematică" etc. (a se vedea anexa). În aceste jocuri a participat, sa familiarizat cu copiii. Copiii au fost foarte mulțumiți de faptul că nu numai că dau misiunea, ci și participă direct la jocurile cu ei. De asemenea, a fost o scânteie de cunoștință. Am stabilit sarcina de a nu introduce copii între ei, ci să mă familiarizez cu copiii.
Învățați-i pe copii să urmeze rutina zilnică și să respecte normele sanitare.
În îndeplinirea acestei sarcini, am încercat să le arăt copiilor "cerințe pedagogice uniforme". Pentru a implementa cu succes această sarcină, am inventat o rutină zilnică într-o formă poetică. Doar organiza concursuri, cum ar fi: „Cele mai gustoase“, „camere curate concurență“, „Curățarea garanția de sănătate“, operațiunea „salvatori înainte“ pentru a „salva“ zona din jurul corpului de moloz, „Concurența pentru cel mai rapid demonstrație“ shnurovalschika pantofi“ performanțele cele mai bune „Cleaners dinți“, concursul „noptiera cele mai exacte“. ca și în cazul copiilor a produs un fanion provocare și grijuliu atribuire a lor cel care se execută mai întâi pe taxa, a făcut registrul de sarcini al camerelor de sala de mese.
Creați un sentiment de confort și confort pentru copii.
Pentru a rezolva această problemă, împreună cu copiii, camere frumos decorate și întreaga clădire, au înnobila teritoriul din jurul clădirii.
Faceți copiii "gestionabili" și responsabili.
Pentru aceasta, copiii erau împărțiți în "echipe" care erau responsabile de afacerea desemnată (un colț al naturii, o cantină, o curățare a teritoriului, un colț de detașare etc.)
Pentru a permite copiilor să se dovedească, să se afirme.
Pentru care au fost oferite copiilor un set de activități de detașare cu diferite orientări: sport, intelectual, artistic, aplicat, muncă, creativă.
Formează ideea copiilor despre ceea ce le așteaptă în viitorul apropiat.
Pentru a pune în aplicare această sarcină, copiilor le-a fost oferit un plan de schimbare, precum și posibilitatea de a adapta planul la discreția copiilor. Ca urmare, a fost creat și aprobat un plan de rețea pentru a ține seama de dorințele copiilor.
Perioada principală este îndeplinirea sarcinilor atribuite înainte de schimbare.
Am avut următoarele sarcini:
executarea programului de odihnă, odihnă activă și cognitivă.
formarea unei echipe temporare;
climatul psihologic în detașament;
În prima jumătate a perioadei principale (zilele 5-11 ale schimbării), activitățile din tabără au ca scop realizarea nevoilor copiilor în repaus. Pentru a îndeplini această sarcină, au fost organizate o serie de cluburi, secțiuni despre interese. Relaxarea copiilor a fost organizată ținând cont de interesele copiilor, în concordanță cu vârsta și abilitățile individuale. Interesele copiilor au fost luate în considerare la organizarea grupurilor și secțiunilor după cum urmează: fiecare membru al detașamentului a scris pe o bucată de hârtie ceea ce ar dori să facă. Toate dorințele au fost analizate, o listă a grupurilor sugerate de copii, educatorul a fost ales și în cele din urmă a fost aprobat. În timpul vizitei în cercuri, cineva de la tipi a părăsit cercul anterior ales, înregistrat în altul. Ca urmare, în câteva zile, băieții au decis să aleagă cercurile și au participat la ele în mod voluntar. Pe site-ul nostru au fost deschise astfel de cani și secțiuni precum:
Un cerc al unui tânăr naturalist.
Secțiunea "Copiii de mare sport".
În formarea personalului temporar și climatul psihologic care are nevoie principal echipei este cooperarea de afaceri, să se realizeze în echipă. Realizând aceste probleme, am încercat să dau sarcini și instrucțiuni de afaceri organizate, prin care copiii pot avea grijă nu numai despre ei înșiși, ci și despre unul de altul, astfel încât fiecare copil să se poată da seama prin diferite relații sociale. Am încercat să fac activitățile copiilor interesante, cognitive și în concordanță cu vârsta. Rezumând rezultatele zilei sau eveniment, să ne vorbească cu toți copiii și împreună am sărbătorit succesele și eșecurile, caută modalități de a depăși obstacole.
Desigur, au existat și conflicte interne în detașament, atât deschise, cât și ascunse. Pentru a promova unitatea detașamentului, am încercat să creez posibile activități colective imediate care sunt relevante în această situație conflictuală pentru toată lumea și pentru toată lumea. Organizând activități comune, în funcție de situația conflictuală, fie unesc părțile aflate în conflict, pentru ca copiii să înțeleagă că, dacă nu se certă, pot "transforma munții"; sau au împărțit partidele în două tabere opuse, dar nu în conflict, pentru a determina cine este corect într-o anumită situație de conflict și cum ar fi putut fi rezolvată situația dacă nu ar fi existat un conflict. Toate situațiile conflictuale au încercat să rezolve împreună și în principal prin sarcini creative.
Pe parcursul perioadei organizaționale, copiii nu numai că au vizitat diverse secțiuni ale secțiunii, au participat la activități colective de creație, dar și au avut ocazia să se angajeze în activități independente. În fiecare zi a fost pictat de minute și, datorită acestui fapt, copiii aproape n-au avut timp pentru certuri și conflicte fără nici un motiv aparent, deși fără controverse asupra "afacerii" nu a fost lipsit. Cred că colectivul detașamentului nostru a fost un climat prietenos și psihologic în detașament a fost pozitiv.
Numele evenimentului: Competiția de abilități de actorie.
Justificarea alegerii evenimentului: auto-exprimarea copiilor, exprimarea capacităților de acțiune, team building.
Gazda desfășoară diverse concursuri în care participă toți copiii detașamentului, demonstrând abilitățile lor de actorie. Competițiile sunt judecate de către juriu. După fiecare concurs, unul sau mai mulți participanți care scor cel mai mic punct sunt eliminați (primind premii de stimulare), până când nu există un participant - câștigătorul.
1. Fiecare participant trebuie prezentat prin sunete, expresii faciale, gesturi:
Spargerea ușilor; Rezervați flipping;
Cum să se prăjească o crustă; Cazan de fierbere;
Realizarea transportului; ventilator;
Realizarea transportului; În timp ce un schior merge prin zăpadă;
2. Băieții trebuie să-și dea seama cum să se așeze:
Maimuța; Pedepsit de Pinocchio;
Unul dintre cei trei oameni grași; O albină pe o floare;
Unul dintre cei trei oameni grași; O persoană obosită.
3. Pentru a descrie mersul unei persoane:
La care cizme de presă;
Caramida nesemnată lovită;
Unul a plecat noaptea în pădure.
Turist care transportă un rucsac greu.
4. Mimicria și sunetele descriu:
Cum au turnat supa în sala de mese;
Pe măsură ce o turmă de țânțari te-a atacat în pădure;
Când intri doar pe ușa îngustă.
5. Mimicria și sunetele descriu:
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: