Studierea intereselor cognitive ale elevilor
Procedura 1
Studierea atitudinii elevilor mai tineri la activitățile de învățare
Scop: determinarea prezenței motivației pozitive pentru elevii claselor a Va.
Pentru a obține date despre atitudinea elevilor mai tineri la activitatea de învățare, se poate folosi un chestionar. care include o listă de activități. o parte din care este direct legată de formare. Elevii sunt încurajați să sublinieze printre activitățile listate favorite. Chestionarul arată astfel.
ACTIVITĂȚI FAVORITE FAVORITE:
-vizionați TV - 12 (85,7%)
-a face sport-5 (35,7%)
-face temele - 4 (28,7%)
-citiți cărți -7 (50%)
-merge la școală - 5 (35,7%)
-jucați cu băieții de pe stradă -5 (35,7%)
-rezolva diferite probleme -2 (14,2%)
-să se angajeze într-un cerc - 1 (7,1%)
-mergând la filme - 2 (14,2%)
-lucrează la lecție - 5 (35,7%)
-du-te pentru un oraș-1 (7,1%)
-jucați jocuri de bord -6 (42,8%).
Analiza rezultatelor
Datele obținute cu privire la atitudinea elevilor de clasa a cincea de a studia activitatea arată că doar 20,3% dintre elevi au o motivație pozitivă pentru predare. Merită să se acorde atenție faptului că 85,7% dintre studenți își petrec timpul liber la televizor și citesc doar 50% din cărți. Faptul că numai 35,7% dintre studenți sunt angajați în sport și joacă același număr pe stradă este, de asemenea, alarmant. Acest lucru poate afecta negativ starea de sănătate a studenților.
DEFINIREA MOTIVELOR STUDENȚILOR DE ȘCOOLINI ÎN CLASA 9.
Scop. Identificați cele mai puține (cele mai multe) motive realizate ale elevului.
Pe carduri separate scrieți un motiv sub forma unei propuneri și invitați elevul să le împartă în cinci grupe în funcție de importanța lor. Puteți solicita să alegeți doar cele șapte cărți importante sau să dați sarcina de a alege numai cele trei cele mai importante.
Trimiteți-le prietenilor: