I perioada: a doua jumătate a secolului al XIX-lea. - începutul secolului XX. - justificarea sensului limbii materne pentru educația individului. Educatori din Belarus despre rolul limbii materne în educația individului. (E. Pașkevici, Yakub Kolas, Yanka Kupala, S. Poluyan, M. Bogdanovici și alții).
² perioadă. începutul secolului XX - cele 20 de ani. XX secol. - crearea primelor manuale pentru copii în limba bielorusă, căutarea conținutului educației lingvistice. (E Pashkevich (Tsotka), K. Kaganets, V. Lastovsky). Yakub Kolas este fondatorul metodei de predare a limbii bieloruse. Cartea de instruire a lui Yakub Kolas "Un alt Chytanne pentru dansatorul belarus". Yakub Kolas privind importanța ficțiunii în educația și formarea copiilor.
Perioada III: 20 - 40 de ani. XX secol. - începutul dezvoltării problemelor privind conținutul și metodele de predare a copiilor în limba maternă, dezvoltarea metodei de dezvoltare a discursului copiilor preșcolari ca domeniu independent de știință. VF Lutsevich - creatorul sistemului de predare a copiilor de vârstă preșcolară mijloace de exprimare artistică în limba belarusă.
Perioada IV: 40 - începutul anilor 80. XX secol. - afirmația problemei bilingvismului ruso-bielorusesc al copiilor preșcolari (E. Andreeva, A. Kolyada, N. O. Regel, D. Shishonok).
V perioadă. a doua jumătate a anilor '80. XX secol. - începutul secolului XXI. - dezvoltarea bazelor teoretice ale lingvisticidicii preșcolare pe direcțiile de bază ale dezvoltării discursului copiilor de vârstă preșcolară într-o situație de bilingvism strâns legat. (D. Dubinina, V. Lyashuk, N. Moskalenko, N. Starzhinskaya). Trei direcții de dezvoltare a fundațiilor teoretice și sprijin științific și metodologic pentru lingvididactica preșcolară din Belarus la sfârșitul secolului al XX-lea și începutul secolului al XXI-lea. (NS Starzhinskaya).
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: