Psihodiagnostica este o arie a științei psihologice care dezvoltă metode pentru identificarea și măsurarea caracteristicilor psihologice individuale ale unei persoane.
O problemă independentă este diagnosticarea nivelului de dezvoltare a proceselor mentale cognitive. Spre deosebire de copiii sub 2 ani, copiii care au ajuns la vârsta de 3-4 ani și mai în vârstă pot efectua anumite teste psihologice.
Principala caracteristică a tehnicilor psihodiagnostice utilizate pentru a evalua caracteristicile și nivelul de dezvoltare a proceselor mentale cognitive este că majoritatea se bazează pe utilizarea imaginilor vizuale.
De exemplu, figura prezintă forma de stimulare a tehnicii "Ce lipsește în aceste desene?". Această tehnică este concepută pentru a evalua trăsăturile de dezvoltare ale percepției la copii. Esența sa constă în faptul că copilului i se oferă mai multe serii de desene, fiecare dintre ele lipsind unele detalii esențiale și are nevoie să determine ce parte lipsește. Copilul este invitat să lucreze prin toate serile de desene. Pentru a face o judecată, timpul în care copilul a terminat toate sarcinile este luat în considerare.
Forma stimulativă a tehnicii "Ce lipsește în aceste desene?"
Forma stimulativă a testului "Găsiți și ștergeți"
Tehnici similare pot fi utilizate pentru a diagnostica atenția. De exemplu, în testul "Găsiți și ștergeți" (vezi pagina 193), copilul este invitat să marcheze pe antetul de stimuli toate imaginile unui anumit obiect. Pentru a evalua nivelul de dezvoltare a atenției, numărul de imagini încrucișate corect este luat în considerare în 2,5 minute.
Pentru a obține o evaluare cuprinzătoare a nivelului de dezvoltare a proceselor cognitive mentale, cercetătorii folosesc adesea versiunea copilului testului Wexler. Performanța acestui test de către copil permite să caracterizeze complet caracteristicile dezvoltării mentale a copilului.
Dezvoltarea percepției în epoca preșcolară se realizează sub forma unui proces de dezvoltare și formare a acțiunilor perceptuale, de la manipularea concretă a obiectelor la internalizare (transferul acțiunilor practice către planul intern la nivel psihic).
Dezvoltarea memoriei aleatorii apare la această vârstă pe fondul fenomenului de amnezie a copilariei, ceea ce indică faptul că la trecerea a 3-4 ani există o tranziție de la organizarea copilului la memoria adulților.
Discursul copilului la această vârstă se dezvoltă foarte rapid. Până la sfârșitul celui de-al 6-lea an de viață, copiii de obicei dețin pe deplin fonetica limbii, vocabularul lor activ este de 2-3 mii de cuvinte.
Evoluția gândirii eficiente se dezvoltă. Imaginația în dezvoltarea sa trece de la involuntar la arbitrar și începe să îndeplinească două funcții: cognitiv-intelectual și afectiv-protector.
Principalul factor în dezvoltarea tuturor proceselor cognitive mentale la această vârstă este un joc care, în procesul de dezvoltare a copilului, schimbă conținutul de la subiect-manipulativ la jocul de rol subiectul.
Procesele mentale cognitive includ procesele mentale asociate cu percepția și prelucrarea informațiilor. Acestea includ: senzații, percepții, idei, memorie, imaginație, gândire, vorbire.
Sensibilitatea absolută este o caracteristică psihofizică a sensibilității unei persoane, care caracterizează abilitatea unui individ de a se simți extrem de mică în intensitatea impactului obiectelor în lumea reală.
Funcțiile psihofiziologice sunt funcții ale cortexului cerebral, care asigură interrelaționarea proceselor fiziologice și mentale.
Acțiunile perceptuale sunt unitățile structurale ale procesului de percepție într-o persoană care oferă o transformare conștientă a informațiilor senzoriale, conducând la construirea unei imagini adecvate lumii obiective.
Standardele perceptuale sunt în general caracteristicile acceptate ale proprietăților obiectelor, permițând unei persoane să evalueze adecvarea subiectului perceput.
Memoria arbitrară este un proces cognitiv mental care se desfășoară sub controlul conștiinței sub forma stabilirii de scopuri și a utilizării tehnicilor speciale, precum și a prezenței eforturilor intenționate.
Perioada latentă (latentă) este o perioadă de timp în care, datorită unor circumstanțe subiective sau obiective, este imposibil să observăm un obiect sau un fenomen.
Generalizarea practică este un produs al activității intelectuale care reflectă semnele și calitățile generale ale fenomenelor stabilite de subiect pe baza experienței sale practice subiective.
Neologism - cuvinte sau cuvinte nou formate cunoscute, dar folosite într-un sens nou.
Sensomotorul inteligent este un concept folosit de J. Piaget pentru a desemna stadiul de dezvoltare al gândirii copilului, principala caracteristică a acestuia fiind abilitatea de a percepe și cunoaște obiectele prin contact direct senzorial.
Pre-operatorie gândire - conceptul folosit de Piaget pentru a descrie stadiul de gândire al copilului de dezvoltare (de la 2 la 7 ani), a cărui principală caracteristică este procesul activ de internalizare a acțiunilor externe cu obiectele și formarea de reprezentări vizuale.
Imaginația reproductivă este un proces de reproducere mecanică a unei impresii primite anterior sub forma unei imagini mentale.
Imaginația arbitrară este un fel de imaginație caracterizată prin reproducerea deliberată, conștientă și transformarea impresiilor obținute anterior. Unul dintre cele mai izbitoare exemple de imaginație arbitrară este imaginația creativă și visul.
Imaginația involuntară este un fel de imaginație caracterizată prin reproducerea și transformarea neintenționată a impresiilor primite anterior. Cazul extrem de imaginație involuntară este un vis.
Funcția cognitiv-intelectuală a imaginației este o funcție a imaginației, care constă în formarea reprezentărilor bazate pe experiența anterioară în obținerea de noi informații despre obiecte sau fenomene necunoscute subiectului.
Funcția afectiv-protectoare a imaginației este o funcție a imaginației, care constă în crearea unei situații imaginare în scopul soluționării condiționate a conflictelor, care în prezent nu poate fi rezolvată în practică.
Atenție - concentrarea și concentrarea activității mentale asupra unui anumit lucru.
Atenția arbitrară este una dintre tipurile de atenție - procesul mental, care constă în concentrarea conștientă și activă a subiectului la un moment dat asupra oricărui obiect real sau ideal.
Interesul involuntar este unul dintre tipurile de atenție - un proces mental care apare independent de conștiința umană și constă în concentrarea involuntară a subiectului la un moment dat pe orice obiect real sau ideal.
Testul lui Wexler este o tehnică de evaluare a nivelului dezvoltării intelectuale în funcție de vârsta biologică a subiectului.
Emoționalitatea este principala caracteristică psiho-fiziologică a copilăriei. Este emoționalitatea, schimbările legate de vârstă care dau o distincție calitativă comportamentului copiilor aflați în diferite stadii ale dezvoltării lor.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: