Procesul educațional se desfășoară în concordanță cu nivelul programelor educaționale de două niveluri de învățământ general:
Prima etapă este educația generală inițială (termenul standard de dezvoltare este de 4 ani);
A doua etapă este educația generală de bază (termenul normativ de dezvoltare este de 7 ani).
Durata studiilor în instituție este de 11 ani (clasele 1-11), care oferă educație în valoare de 9 ani de la școala de masă. Absolvenții care au absolvit 11 clase primesc un certificat de învățământ general de bază.
Pentru copiii surzi cu o structură complexă a defecțiunii (retard mental), sunt organizate clase, munca în care se desfășoară în conformitate cu programele și programele speciale.
În procesul de învățământ de la orele pregătitoare până la cea de-a șaptea, se realizează programe educaționale de învățământ special (corecțional) de tip I (pentru copiii surzi), de tip II (pentru copiii cu deficiențe de auz). Pentru elevii din clasele 8-11, se fac programe de lucru pentru fiecare subiect pe baza programelor de educație generală ale școlii de bază. Lucrul cu studenții care au o structură complexă a defecțiunii (retard mental) este organizat conform programelor școlii generale generale pentru copiii surzi (clase auxiliare).
Învățământul preșcolar poate fi organizat pentru copiii care nu au primit educație preșcolară în instituție. În grupul preșcolar, copiii sunt pregătiți pentru școlarizare.
Perioada normativă de pregătire este de 2 ani.
Procesul educațional în COP (R), sistem de operare organizat în conformitate cu planul de formare prezentat ca un set de trei modele de plan de formare, fiecare dintre care constă din părți invariante și variabile, care conține ca o activități educaționale și de corecție:
1. Curriculum-ul unei școli speciale de învățământ general pentru copiii surzi cu inteligență dementă, care asigură învățământul general de bază pentru 11 ani de studiu (opțiunea numărul 1).
2. Curriculum pentru elevi grei de auz. Greu de elevi de auz 2 clase sunt predate în tipul de curriculum II, departamentul II, I de opțiuni, care este proiectat pentru elevii cu auto-vorbire cu un agrammatisms nepoliticoase, pronunție deficiențe semnificative și nu utilizează capacitățile lor auditive. Greu de elevi de auz 4 clase sunt predate în tipul de curriculum II compartimentul II, versiunea II, care este proiectat pentru copiii care au pregătire preșcolară în totalitate, dar cu încălcări semnificative ale tuturor elementelor structurale ale vorbirii (fonetic, lexical și nivelurile gramaticale), care nu folosesc auzul oportunități. Conform acestui curriculum, sunt predate două clase.
3. Curriculum-ul unei școli speciale de educație generală pentru copiii surzi cu structură defectă complexă, retard mintal (opțiunea numărul 4). În această versiune a curriculumului sunt predate două clase.
Notă explicativă pentru anul școlar I-II Vidana 2014-2015
Articole similare
-
Cursul despre idlib sau deir ez-zor a dezvăluit un nou plan militar pentru asada-politikus
-
Feedback privind călătoria în planul de alergare (Republica Cehă)
Trimiteți-le prietenilor: