O persoană simte nevoia de adaptare atunci când interacționează cu sistemul. cu care există o anumită discrepanță, ceea ce duce la necesitatea unor schimbări. Ei pot fi conectați cu persoana însuși sau cu sistemul cu care a intrat în interacțiune sau cu natura acestei interacțiuni. Trigger adaptarea umană este o schimbare în mediul înconjurător, ca urmare a comportamentului său, care în mod obișnuit este ineficientă sau ineficientă și acest lucru creează necesitatea de a depăși dificultățile legate de condițiile de noutate în mod specific.
Adaptarea este unul dintre cele mai comune concepte care determină conectarea unei persoane la mediul înconjurător. În 1865, el a fost introdus de Aubert pentru a denota schimbările în sensibilitate în timpul expunerii prelungite la un stimul adecvat. De-a lungul timpului, acest concept a devenit unul dintre principalele științe ale vieții: psihologia, medicina, fiziologia, filosofia.
Adaptarea în științele moderne
Adaptarea la interpretarea VA. Yakunin este un proces de interacțiune între om și mediu, rezultatul căruia este apariția unei strategii și modele de comportament care sunt adecvate condițiilor care se schimbă în acest mediu.
- Echilibrarea este stabilirea unui echilibru între individ și mediu, cu manifestarea răbdării reciproce pentru stereotipurile de comportament și un sistem de valori.
- Pseudo-adaptarea combină adaptarea externă cu situația și atitudinea negativă cu cerințele și normele sale.
- Adaptarea este acceptarea și recunoașterea valorilor de bază într-un mediu nou.
- Similitudinea este reorientarea psihică a individului, transformarea atitudinilor, orientărilor și viziunilor sale anterioare.
Un astfel de model este destul de condiționat, etapele sale pot acționa simultan sau pot fi interschimbabile.
Etape de
Etapele adaptării personalității elevului de primul an, a grupului său de studiu, la un nou mediu socio-cultural, evidențiat de E.V. Osipchukovoy:
Rezultatul implementării potențialului adaptiv personal în adaptare poate fi numit adaptare - o anumită stare a individului, care este rezultatul procesului de adaptare. Asigurați-vă că realizarea oricărui nivel de adaptabilitate permite strategii de comportament adaptiv, alegerea persoanei care interacționează cu mediul, atinge nivelul stabilit sau nu.
Printre strategiile de comportament adaptiv sunt următoarele:
- Schimbarea activă a sinelui;
- Schimbarea activă a mediului;
- Evitarea contactului cu mediul și aprofundarea în lumea interioară;
- Părăsirea mediului, găsirea unui nou;
- Transmiterea pasivă la condițiile de mediu;
- Așteptarea pasivă de schimbare în interiorul tău;
- Pasiv de așteptare pentru schimbări externe.
Unele studii arată că cel mai bun efect adaptiv, care va reflecta un nivel înalt de adaptare, poate fi realizat prin combinarea strategiilor care vizează schimbarea simultană și activă nu numai a acestora, ci și a mediului. Un rezultat moderat al adaptării este realizat prin adaptarea externă a subiectului învățării la un mediu care nu provoacă schimbări în personalitate și două modele de comportament: așteptarea schimbărilor interne sau externe sau retragerea din mediul înconjurător. Caracterizat de un efect negativ în adaptare, un nivel scăzut de adaptare apare atunci când un subiect refuză să interacționeze cu mediul și se adâncește în propria lume interioară.
Factorii care influențează adaptarea
Orice antrenament, și în special liceul, nu este un lucru ușor. Acest lucru se datorează numeroaselor motive de natură metodologică, organizatorică și psihologică. Dificultățile pot fi frecvente, tipice pentru toți studenții, și private, tipice pentru studenții de anul întâi. Acesta din urmă, de exemplu, se referă la stresul care a apărut în urma tranziției părinților la o altă formă de educație. Din primele zile se găsesc într-o viață complet diferită și nefamilară. Pentru a rezolva problema unei adaptări reușite, este necesar să se identifice problemele tipice care așteaptă elevii atunci când intră în viața studenților. Printre aceste probleme, cele mai semnificative sunt:
- Creșterea volumului încărcăturii;
- Complexitatea în asimilarea noilor discipline;
- Complexitatea relației în noua echipă;
- Crearea unui sistem de relații cu profesorii noi.
Gestiunea pedagogică a adaptării.
Având în vedere adaptarea multifactorilor studenților la noul mediu al universității, merită menționat rolul managementului pedagogic al acestui proces. Pentru aceasta, sunt implicați personalul pedagogic și curatorii cursurilor. Pentru a asigura o adaptare eficientă a studenților de primă clasă la un mediu nou, trebuie să faceți câțiva pași în:
Pentru a se adapta la universitate nu numai că era interesat de studenții de la primul an, dar și de profesorii universitari. Inițierea cu succes a instruirii ajută elevul să continue studiile, influențează pozitiv construirea relațiilor în cadrul echipei și cu profesorii. Pe cât de succes va fi adaptarea studenților la universitate, depinde dezvoltarea lui personală și cariera profesională ulterioară.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: