Consecințele fatale ale unui model fals de gândire
Rădăcinile problemei dispar, evident, mult mai adânc - în depozitul general și în condițiile din timpul nostru, prea adânci pentru a putea vorbi despre un fenomen patologic izolat. Perturbările în dezvoltarea vorbirii sunt doar vârful aisbergului, adică un set de cauze care încep să pună în pericol întreaga noastră cultură și civilizație. Dar nu există nici un motiv să renunțăm, deoarece vina vine de la noi și noi înșine trebuie să corectăm direcția greșită a dezvoltării.
Acest lucru necesită o varietate de eforturi. Și totuși, șansele de succes va fi puțin, dacă nu se poate schimba ceva important critic pentru noi, în felul nostru de gândire. Principala sa caracteristică distinctivă - un obicei să ia în considerare tot ceea ce se referă la discursul și percepția ei auditiv, prin prisma unui model pur tehnic al expeditorului și receptor, de intrare și de ieșire, în cazul în care este vorba de schimbul de informații între cele două calculatoare.
Această abordare a fost și rămâne cea mai comună în domeniul științei, el a întors fața chiar și proces complex de învățare copii mici de vorbire. În timp ce în anii '60 și '70 adesea ukazyvali130 copiii învață de vorbire decât prin pasiv percepția ei, și în mod interactiv, mulți cercetători încăpățânare repetând: copiii stăpânit discursul, este important să se stabilească doar intrarea corectă, «de intrare“ de la alții, dar e mai bine de radio și televiziune nu este nimic vă puteți imagina - pentru că nici un adult nu poate concura în corectitudinea absolută a discursului unui vorbitor instruit, să nu mai vorbim de varietatea de programe educaționale. Deci, prin urmare, TV, acest tip de a vorbi manual cu imagini, este un instrument ideal pentru copii de predare cel mai bun să conducă la dezvoltarea rechi131 lor.
Deci, cercetătorii ar trebui să ridice întrebarea: cum diferă difuzarea vorbitorilor de vorbitori de vorbire în direct? La urma urmei, din punctul de vedere al diferenței fizice, așa cum a fost, nu există. Dar de ce discursul mediatizat tehnic împiedică funcționarea creierului la copii, în timp ce originalul susține aceste funcții?
Trimiteți-le prietenilor: