1. Pentru ca copilul să facă o mișcare precisă, este necesar să se încurajeze mișcările inexacte ale amplitudinii.
De exemplu, pentru a permite unui copil să-și facă o lingură în gură, este necesar să-l ajute să sporească amplitudinea "mișcării greșite" (foto 32-34).
A. Când lingura trece prin gura la urechea stângă, este necesar, ținând mâna copilului lângă cot, pentru a aduce mâna la punctul final al mișcării umărului în articulația umărului. În acest caz, peria cu coarda se întinde în spatele capului.
B. Apoi, iau mâna pe cât posibil în umăr și propun copilului să se miște cu o lingură, dar acum la urechea dreaptă. În același timp, îl ajută, conducând mâna cu o lingură la maximul posibil al flexiei în umăr.
B. Se propune cea de-a treia mișcare de a face copilul cu o lingură deasupra spatelui capului, ajutând în același timp să aducă această mișcare la punctul maxim posibil.
Când faceți mișcări, copilul este oferit să se relaxeze și să nu încerce să efectueze exact mișcarea. Îi sfătuiți copilul să nu-și strice și să facă mișcări, ca și cum ar fi jucat. Pre-conducerea la punctul final trebuie să coincidă în mod necesar cu expirarea copilului.
După astfel de mișcări inexacte, mâna copilului cu o lingură duce la gură. Apoi "mișcările greșite" se repetă din nou. De obicei, antrenamentul unei săptămâni este suficient pentru ca copilul să înceapă să ia o lingură pe gură în mod automat.
Esența acestui exercițiu simplu, dar foarte eficient, este că, prin creșterea amplitudinii mișcării, se realizează eliminarea excitației prematură a receptorilor gamma a mușchilor tendoanelor la extremități și a extincției reflexelor patologice. Această metodă de direcționare a loviturilor este utilizată atunci când trageți dintr-un mortar în armată, cum ar fi "zborul de sub zbor", "până la țintă".
2. Dezvoltarea mișcărilor de amplitudine în membrele inferioare este aceea în care copilul este oferit să efectueze mișcări ale articulațiilor șoldului cu o îndoire, extensie și retragere maximă.
Foarte eficiente în acest sens sunt exercițiile cu un picior variabil - "foarfece"; "Sfoară" înainte, înapoi, în lateral. Doctorul-reabilitologul ajută, în același timp, să aducă toate mișcările articulațiilor la maximul maxim posibil. Toate mișcările se sincronizează în mod necesar cu respirația copilului. Realizarea punctului maxim posibil de mișcare trebuie să coincidă în mod necesar cu expirarea expirării.
3. Învățarea literei începe cu o foaie mare de hârtie cu stăpânii largi, pe care copilul scrie scrisori într-un creion foarte gros (marcator sau creion), care fără efort poate fi comprimat cu degetele. Astfel, medicul cere să atragă o literă cât mai mult posibil (deasupra, dedesubt, mai largă), ajustând astfel amplitudinea mișcărilor mici.
Apoi, după ce ați reușit să scrieți dimensiunile maxime ale literelor, dimensiunile dintre riglele de pe hârtie sunt reduse, în timp ce diminuați dimensiunea hârtiei și stiloul.
Articole similare
-
Educație fizică pentru toți pentru copii și adulți - metode și exerciții pentru exerciții fizice -
-
Fizioterapie (lfk, gimnastica terapeutica) la Moscova, o intalnire cu un medic pentru o taxa si
Trimiteți-le prietenilor: