Elena Naletova
Mesaj din experiența lucrării "Caracteristicile formării bazelor de siguranță a vieții în cadrul DOW"
"Caracteristicile de formare a fundamentelor de siguranță a vieții în DOW"
Activitatea vieții umane este strâns legată de habitatul său înconjurător, care, la rândul său, este plin de un număr mare de pericole. Problema siguranței vieții este recunoscută în întreaga lume și este considerată una dintre cele mai importante probleme care necesită soluții. Fiecare persoană, adult și copil în orice moment poate fi într-o situație de urgență, se confruntă cu un pericol.
Formarea unei atitudini responsabile a unei persoane în propria sa siguranță trebuie să aibă loc în toate etapele vieții sale. și este necesar să se înceapă de la vârsta preșcolară. Vârsta preșcolară este cea mai importantă perioadă în care se pun bazele solide ale experienței de viață și un stil de viață sănătos în general. Astfel, sarcina adulților nu este numai de a proteja și proteja copilul, ci și de al pregăti pentru a se întâlni cu diferite circumstanțe complexe și uneori periculoase. să predea în mod adecvat, să acționeze în mod conștient în această sau în această situație.
Programul este alcătuit din 6 secțiuni. "Copil și alte persoane", "Copil și natură", "Copil la domiciliu", "Sănătatea copilului", "Bunăstarea emoțională a unui copil", "Copil pe străzile orașului".
Scopul principal al activității DOW este de a se forma la copii. începând cu vârsta mai mică, abilități de comportament sigur în viața de zi cu zi. în natură, pe străzi, pe drumuri, în societatea umană; educa obiceiul unui stil de viață sănătos; să învețe să anticipeze situații periculoase și, dacă este posibil, să le evite și, dacă este necesar, să acționeze în conformitate cu situația.
Formarea bazei siguranței vieții la copiii preșcolari în DOW începe cu crearea și îmbogățirea mediului în curs de dezvoltare. Este organizat în așa fel încât este interesant și confortabil pentru copii să studieze lumea din jurul lor și să se simtă protejați de diferite tipuri de necazuri.
Ficțiunea nu este mai puțin importantă. Este atât o sursă de cunoaștere, cât și o sursă de sentimente. Lucrări literare de diferite genuri au fost selectate de noi. povești, povestiri, poezii, proverbe, ghicitori. Poeziile cognitive ale lui Usachev sunt amintite foarte repede de către copii. "Nu lăsați unchiul tău în casă dacă unchiul tău nu este familiar. Și nu-ți deschide mătușa dacă mama ta este la lucru ... "În formă de versuri, copiii își amintesc cu ușurință regulile de comportament. "Dacă cineva se urcă în casă, pierzând ușa cu fruntea, ușile abia așteaptă" 02 "cât mai curând posibil.
Activitatea este atât o condiție cât și un mijloc de a asigura copilului posibilitatea de a explora în mod activ lumea din jurul lui și el însuși devine parte a acestei lumi.
Jocurile copilului reflectă cele mai semnificative evenimente, pot fi trasate la ceea ce îngrijorează societatea, ce pericole stau în așteptarea copilului la domiciliu. Conținutul jocului depinde de acțiunile copiilor în anumite situații, de comportamentul lor, de relația dintre ele. Reflectând în joc evenimentele din lumea din jurul lui, copilul devine, ca atare, participantul lor, cunoaște lumea, acționând în mod activ. El simte sincer tot ceea ce își imaginează în joc. În sinceritatea experiențelor copilului se află puterea influenței educaționale a jocului. În lucrarea noastră folosim verbale și vizuale, tipărite desktop, didactic, povestire, jocuri teatrale.
Prin activități productive (desen, modelare, aplicație, design), copiii reflectă realitatea din jurul lor. O reflecție care se bazează pe lucrarea imaginației. observațiile sale, precum și impresiile obținute prin intermediul cuvântului, tabloului și a altor forme de artă legate de copilul preșcolar cu jocul.
(la vârsta preșcolară junior și mijlocie, cunoașterea apare în principal în activități de jocuri, iar de la vârsta preșcolară timpurie se desfășoară activități educaționale, care este inclusă în secțiunea dezvoltării cognitive ("Formarea unei imagini integrale a lumii").
Folosirea tehnologiei computerizate, a plăcilor interactive ne permite să diversificăm activitățile educaționale, să le facem luminoase, bogate, să folosim diferite moduri de a transmite noi materiale, să facem posibil să demonstrăm vizual copiilor evenimente și fenomene ale vieții reale.
În cadrul activității noastre, utilizăm pe scară largă activitățile proiectului. În condițiile implementării GEF, metoda proiectului este relevantă și foarte eficientă.
Activitatea proiectului este cea care va ajuta la conectarea procesului de educație și educare cu evenimente reale din viața copilului. și, de asemenea, să-l intereseze, să-l atragă în această activitate. Permite unirea cadrelor didactice, a copiilor, a părinților, pentru a învăța să lucreze într-o echipă. să coopereze, să își planifice activitatea.
Dow a pus în aplicare astfel de proiecte ca „regulile de drum, trebuie să știți toate, fără excepție! (Grupa 2 mai tineri, „Noi știm de la A la Z -. Alfabet mișcare“ (grupa mijlocie) „foc Alții- foc inamic“ (grup de vârstă) „învață cum să fie iepuras sănătos“ (grup 1mladshaya) Proiectele au fost realizate tematic Divertisment.
În rezolvarea problemei siguranței copiilor, părinții joacă un rol important, care ar trebui să fie un exemplu și un standard pentru copil. În familie și grădiniță ar trebui să existe cerințe uniforme.
Înainte de a începe să lucrați cu copii pentru a le învăța un comportament sigur. determinăm disponibilitatea de a coopera cu grădinița, precum și gradul de conștientizare a părinților în această chestiune. Pentru a face acest lucru, în grădinița noastră facem un sondaj și pe baza rezultatelor obținute, lucrăm cu părinții. Este important ca părinții să înțeleagă că nu se poate cere unui copil să respecte regulile de comportament, dacă nu îl respectă întotdeauna. Responsabilitatea lor parentală specială este că ar exista mai puține situații periculoase la domiciliu. Rezolvăm astfel de probleme la întâlnirile părinților dedicate problemelor de securitate. conversații, consultări, proiecte, participarea la activități de petrecere a timpului liber pe această temă, participarea la expoziții, competiții.
Copiii DOW-ului nostru participă la diverse lupte creative dedicate securității și primesc premii. Colectivul echipei DOW a devenit în mod repetat câștigătorul acțiunii "Lumina verde", iar anul acesta nu a fost o excepție.
Astfel, copilul se familiarizează cu elementele de bază ale securității printr-o varietate de mijloace. Ele sunt sursele cunoașterii lumii. Fiecare remediu este important în sine și în relație cu alte mijloace.
Siguranța copiilor. consolidarea și conservarea sănătății lor a fost și rămâne o prioritate în activitatea instituției noastre de învățământ preșcolar. Realizăm o activitate sistematică și deliberată privind formarea comportamentului sigur în copiii preșcolari.
Fișiere atașate:
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: